人教版六年级上册数学 第六单元 百分数和小数的互化(2) 教案（教学设计）_第1页
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文档简介

1、精品文档 用心整理资料来源于网络 仅供免费交流使用百分数和小数的互化2【教学目标】 知识与技能：使学生理解并掌握百分数转化为分数、小数的方法，能正确地把百分数转化为分数、小数。 过程与方法：在计算、比较、分析、探索百分数转化为分数、小数的规律的过程中发展学生的抽象概括能力。 情感态度与价值观：通过探索百分数转化为分数、小数的规律，激发学生的数学探索意识。【教学重点】 掌握百分数转化为分数、小数的方法。【教学难点】正确熟练地进行百分数转化成分数、小数。【教材分析】本节课的内容是学生在学习百分数化成小数和分数的基础上进行教学的。有了前面的学习方法，本节课的知识对学生来说不难，通过引导学生主动进行新

2、旧知识的类比，利用迁移解决问题。教学中给学生充足的时间，让学生自主探究，体验学习的快乐。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时【教学过程】一、复习铺垫把下面各数化成百分数 0.142 2.1 1 二、情景导入师：前面我们学习了把分数化成百分数，小数化成百分数。那像160% 0.8% 百分数怎么化成分数或小数呢？这节课我们来继续研究。板书课题 百分数和小数的互化三、探究新知1.百分数化成分数方法一：把百分数化成分数时,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数方法二：如果百分数的分子是小数,要先应用分数的基本性质,把百分数改写成是整数的分数,然后再化简.2.你

3、能把下面的百分数化成分数吗？19% 25% 小组合作学习，说说你的方法。先改成分母是100的分数，再约分。 3.易错举例 把下面百分数改成小数和分数，改的对吗？ 指名板演，集体订正。四、巩固拓展1.把下面的百分数化成小数。43% 131% 1.6% 16% 0.4% 500% 2.把下面百分数改写化成分数27% 145% 40% 2.6%学生独立完成，集体订正。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）百分数化为小数要把百分号去掉,同时把分子的小数点向左移动两位。 百分数化为分数先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。六、作业：完成主题课堂作业对应内容。【板书设计】百分数与小数、分数的互化（2）百分数化为分数方法一：把百分数化成分数时,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数 方法二：如果百分数的分子是小数,要先应用分数的基本性质,把百分数改写成是整数的分数,然后再化简.百分数化为分数先改成分母是100的分数，再约分。【教学反思】在百分数和小数、分数的互化中，我并没有直接给出互化的方法，而是让学生自己探索，通过观察例题，再结合“做一做”，让学生在观察比较中发现互化的规律，从而找出快捷的互化方法。百分数和分数的互化这部分内容与百分数和小数的编排类似，因此我放手给学生，让他们通过自

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