初中美术教学中学生创新思维培养研究

1、初中美术教学中学生创新思维培养研究初中美术教学中学生创新思维培养研究一、兴趣是最好的老师1以好的作品吸引学生的眼球。人们对美妙事物往往都是喜欢与欣赏的。老师在课堂上应多将好的作品给学生看。学生欣赏到非常棒的作品后往往会非常羡慕，进而希望自己也能创作出同样优秀的作品。这样他们对美术的兴趣就会愈发强烈，本身有绘画天赋的人也会开始渐渐显露自己的才华。这样既有利于开阔学生的视野，又利于进步学生的学习兴趣，可谓一举两得。2以命题激发联想。老师可以在教学过程中布置一个命题，让学生根据命题去想象。例如，梦想这个命题就很好。学生根据梦想去创作出自己能想到的任何作品。幸福这个命题也同样如此。乞丐能填饱肚子就是幸

2、福的，老百姓在除夕夜能团聚也是幸福的，有的学生认为在床上美美地睡上一觉是幸福的借命题的形式去激发学生的联想与构思，一幅幅画面就会渐渐在他们的脑海中呈现出来，最后呈现出来的作品没有对错之分，这能大大满足学生的成就感。3美术不止于绘画。一提起美本文由论文联盟搜集整理术，大多数人的第一想法就是画画，但美术不仅于此。美术还包括剪纸等造型类艺术。老师除了用绘画作品，还可通过剪纸等造型类作品吸引学生，造型类美术作品不需要绘画功底，是手工理论的成果。在动手过程中，学生能在玩中学，学中玩。这大大进步了他们对美术的学习兴趣。二、多元化的教学手法1在现有的作品根底上修改。老师可以时常拿一些作品出来在课堂上和学生交

3、流。并不时询问学生对这类作品的看法以及修改意见，包括假设学生自己作此画会怎么做。学生通过对问题的考虑以及本身的优势与习惯，会找到更好的平衡点，以此到达培养初中生创新思维的目的。这是激发学生去进展考虑创新，这是很好的发散思维训练。2绘画不止于画。纵观大师的作品中，那种身临其境的真实感往往让人流连忘返。老师应多带着学生去细心观察记录生活，让自己的作品充满生活的气息，而不是呆板的作品。同时，老师可以用听觉去刺激学生的想象力，在特定的音乐背景下，可以展现出什么样的作品，这些是学生要去完成的。这样非常有利于学生发散性思维，真正做到将听觉与绘画相结合。文字、图像等都是非常好的切入角度，老师应把握住这些重点

4、。3利用现代化教学工具。多媒体作为新时代的工具，具有很强的传输信息的才能以及综合各元素的才能。老师在教学过程中应多使用现代化教学工具，可事半功倍。三、明确创新的前提创新是有前提的，有自己的主见并毫无动摇地坚持下去，才能有所创新。在教学过程中，老师应鼓励学生敢于求新，敢于质疑，敢于遵从内心的想法。1标新立异。初中生正处于标榜自我的时期，老师应抓住这一点，鼓励学生标新立异。2忠于内心。古往今来，好的作品几乎都是与作者内心的照应。坚信自我才能创作出伟大的作品。3敢于质疑。学生要敢于提出自己的想法，质疑前人。好的作品亦有缺乏之处，要敢于质疑，相信自己。四、加强思维训练在教学活动中，老师应多重视培养学生的发散思维以及联想才能。通过大量的理论活动对学生进展全方位的训练，为初中生创新思维的培养做好铺垫。同时，老师要注意培养学生对触觉、听觉、视觉的感知力与把握力度，并从理论的角度进步学生对生活与艺术作品的欣赏才能。通过不断训练，学生才能在美术上不断地培养自己的创新思维，以完成真正的蜕变。创新思维的培养是一项艰巨的任务。它要求