幼儿园教师园本培训计划

1、第 第 页幼儿园教师园本培训计划幼儿园老师园本培训计划篇一一、现状分析：教育部颁发的幼儿园教育指导纲要已贯彻落实两年多了，这份纲领性法规文件指明白幼教进展方向。如何深刻的领悟精神，进一步地贯彻落实，最关键的是老师，只有老师真正地把握其要义，树立正确的儿童观、教育观，并掌控实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，老师的终身教育机制已建立，然而，一些培训教育对老师的实践缺少径直的指导作用，老师往往是静态的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显着，对于幼儿园教育指导纲要的深入贯彻落实是缺乏力度的。只有架起园本培训的桥梁，把理论与实践有机

2、地结合起来，坚持学习实践反思，再学习再实践再反思的路子，才能不断地将纲要的理念转化为正确的教育行为。这一过程会贯穿于今后相当长的一段时间，从而使纲要成为我们行动的指南。金州区幼儿园成立于1955年，隶属金州区教育局，共有11个班级，380名幼儿，在岗老师24名，其中讨论生学历1人、本科学历4人，专科学历14人，半个多世纪的办园历史使我们积累和沉淀了丰富的教育阅历和优良的传统教育精髓。先后承受了八.五到十.五期间的市区科研项目，成为大连市首批省级示范幼儿园，始终承受着三基地的作用，作为老师培训和教科研的基地，发挥示范作用。通过仔细严谨的教科研工作，全体老师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们

3、在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的技能有了明显的提高。但随着形势的进展，老师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处;英语专业知识不扎实;计算机应用不到位等等，立足我园实际，开展有针对性的培训，让老师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的进展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。二、指导思想：依据幼儿园教育指导纲要和大连市学前教育进展指导看法，结合幼儿园教育工作实际及老师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升老师的群体素养，加快老师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高老师的教育管理技能和教育专业技能，特制定(2022年

4、)培训方案。三、培训内容：(一)坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题，通过多种途径，鼓舞老师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量的质的飞跃。1、以自觉学习为基础，主动汲取新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由老师结合教育实际有目的地进行摘记并思索，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，老师要人均书写笔记二万字，积累教学阅历。通过教学反思的介入，提高老师学习、观测、提炼、运用的技能，为进一步贯彻和落实纲要提供技能保障。(1)、新观念，见行动每月考核。(2)、建立个人读书笔记。(3)、建立问题个案集。(4)、启动行动学习方法。(5)、建立读书沟通制度。2、以教学研

5、讨为契机，更新观念，呈现自我。为了实现以人为本、以园为本的教育管理理念，转变以往指派安排的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的安排，基本都先交给老师争论，与老师商量，让老师在自己的领域内独立地进行思索，在制造性的工作中享受制造过程带来的欢乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面开展研讨。通过观摩，进一步呈现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到教无定法，贵在得法的重要意义;在老师队伍中激发相互学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展新纲要与幼儿进展教学研讨，发挥老师的主人翁作用，让老师成为培训活动的主人。本阶段抛出争论的主题新纲要与幼儿进展;老师中推

6、举产生3个论题(教什么、如何教、何时教)的小组主持人;主持人协同本组成员学习论题内容，组织设计活动流程;开展现场辩论(流程：本组提出问题他组解答问题集中问题辩论各组论点综述)。在教学研讨活动中，让老师认识自己，了解他人，开阔教学视野;使老师主动地汲取先进的教育理念，丰富教育阅历，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的阅历告知我们：老师的潜能是无限的，只有充分挖掘广阔老师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上;只有充分调动老师的积极制造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同共享、共同成长的团队能量、团队精神。(二)、教育技能培训，鼓舞和促进教育的规范化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶

7、段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓舞和促进幼儿园教育的规范化和多元化。1、教学难点的培训：数学教育是一个规律性很强的学习内容，具有抽象、严谨的学习特点。虽然经受了长期的教育讨论，但是在幼儿园教学中仍旧没有形成相对规范的教育模式。因此，数学教育研讨一贯是幼儿园培训的重点和难点。以前，曾经组织过教法学习、知识问答、教学观摩等培训形式。也曾邀请了金州区春华学校的优秀老师梁晓红做了专题讲座和现场演示，使老师获得了教育理念的升华：教育教学肯定要遵循教育规律，着重系统性和按部就班;肯定要遵循幼儿年龄特点，着重直观性和进展性。今后将继续采纳走出去、请进来的形式，使大家进一步掌控老师应具备的教育技巧和

8、技能：对教育事业的赤诚爱是第一位的;对老师职业的理解勤奋、奉献、创新;对教学方法的思考教无定法，贵在得法;对教育价值的认识在教育工作中挑战自我、完善自我。2、教学方法的培训：新纲要指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，由于游戏最能激发幼儿的学习爱好和探究欲望。但在实际教学中，许多老师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融入老师日常工作的考核之中，即将考核的.过程以游戏的形式贯穿，每个环节先培训游戏方法，然后在游戏过程中考核老师。这样，既了解了老师的学习和工作状况，又让老师在轻松开心的游戏气氛中得到了收获。转变了以往培训与考核相脱节的状

9、况，既可节约时间，又提高效率。通过游戏方法的培训，可以拓展老师的教学思路，学会举一反三、融会贯穿;懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。(三)、专业技能技巧培训：在专业技能技巧方面，以英语培训和老师计算机应用培训为主。1、英语基础知识培训：(1)老师、保育员礼貌用语培训和日常用语培训。(2)聘请专业幼儿英语老师进行教法培训，上引路课。(3)请本园老师根据教学模式组织教学，上诊断课。(4)自编幼儿园日常用语100句，定期培训。(5)组织老师英语挑战赛(6)营造英语语言环境，布置全园英语大环境和班内英语小环境。如：幼儿园的墙壁、楼道、天棚吊饰以及班级老师依据每月教育主题

10、运用双语布置;加强英语问候，为小伙伴起英语名字;每天有一段听英语歌谣、歌曲的时间;开展每周一形象小天使早接待活动。2、老师计算机应用培训：(1)规范并统一老师文件保存的要求。(2)学习制作演示文稿(幻灯片制作)。(3)学习上网查询、收集信息资料。本阶段的园本培训侧重于老师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的进展，我们将不断地给予它新的内容。从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。幼儿园老师园本培训计划篇二一、指导思想本学期将继续贯彻我园尽职尽责为幼儿进展，一心一意为家长服务的指导思想，以内涵进展为主线，以构筑优质教育为主旨，进

11、一步提升幼儿园保教质量。坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要(试行)(简称纲要)为指导，进一步学纲要，用纲要，仔细学习区老师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的看法，结合本园实际，尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到欢乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的进展态势，较好地促进儿童富有性格的进展。二、幼儿园状况分析经过全园老师的共同努力，目前在园幼儿人数已接近200名，园所进展事态良好，保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。本学期又与以往有所不同：一是幼儿园保教队伍人员有所调整，老师的培训成为本期的重点和难点。二是幼儿园外部环境的改变，给幼儿园带来了

12、机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，让全园保教质量越来越高，才能稳定生源。三、本期幼儿园工作目标师资是幼儿园进展的基础，结合我园实际状况，我们将老师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化老师专业培训工作。优化一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理;拓展教研工作思路，达到以研促教的目的;提高老师综合技能，培育一专多能的老师;培育幼儿富有性格的进展。重视日常教育教学工作的过程管理，开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。四、详细措施(一)强化老师培训1、加强师德教育。(1)组织老师学

13、习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，协作学校学习教研组考核、评价方法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。(2)继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动，期中开展教育故事演讲竞赛，提高老师责任心和使命感，培育老师爱岗敬业，团结奉献，合作进取的精神。通过学习、实践、反思、讨论等活动，不断提高老师的人格魅力与专业水平。2、抓好园本培训工作，加强专业培训。园本培训是老师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：(1)对纲要及规程的学习;积极参与各级各类专题讲座。在专题讲座的同时，教研组长深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教学中涌现的问题进行讨论。(2)对老师的基本功学

14、习与指导。利用周五业务学习的时间，通过自主学习的模式，值周老师组织学习游戏、美工、儿歌、律动等并推举自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等，其余老师做好学习笔记。继续实行每周一节听课并检查制度。在听其他老师的上课后也应当把它与自己的教学相结合，思索怎样来更好的组织活动。老师在听课与上课过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思索我要做什么?我应当怎么做?为什么这样做?这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出制造的火花，优化一日保教活动。(3)教育教学技巧方面的培训。每周由教研组长组织学习，教研活动内容分为理论学习、优质课探讨;园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等。采纳摄

15、像让实践者参加评比过程，实践活动的老师通过录像观测自己的教育行为，更清楚地了解幼儿的活动状况，通过这样的实践反思让老师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高讨论的目的性和实效性，切实提高老师教育教学技能。通过不同形式、不同方法让新老老师通过教研活动都要有所成长。期望通过教研活动既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过讨论来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。3、开展好帮带工作。帮带活动也是援助老师提高教学技能的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动，老老师每人帮带两