小学语文人教二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计_第1页
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文档简介

1、教学设计 青蛙卖泥塘（第二课时） 经开区实验学校：熊娟教学目标：以学生自由阅读分组讨论为主，教师引导理解课文内容。懂得勤劳的双手可以创造一切美好的事物的道理。教学重难点：巩固生字，理解课文内容。懂得文章告诉我们的道理。教学准备：青蛙手偶一个，青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸头饰各一个。教学过程：课题引入：告诉孩子老师今天请了一位小客人，但是客人不出来要对暗号（猜谜语）答对了客人就出来了。（引起孩子们的兴趣）回答谜底（青蛙）引出青蛙客人，青蛙给大家打招呼，并说最近自己特别忙。咦？青蛙最近到底在忙什么呀？引出课题青蛙卖泥塘。（孩子们齐读课题）跟着老师朗读一遍课文，讨论问题，初步理解

2、课文。提问：1、青蛙以前的泥塘是什么样子的？2、青蛙为什么要卖泥塘？教师出示问题，请同学们分小组朗读后讨论问题。出示青蛙的泥塘，让孩子们用自己的语言来形容一下。从而找出卖泥塘的原因。细读38自然段。（读后小组讨论问题找出问题答案）提问：1、谁和谁来看过泥塘？ 2、他们都说了些什么？ 3、青蛙听了建议之后是怎么做的？学生分小组自由读，然后讨论。教师以小组的形式请孩子们回答并板书出来。提示：读老牛的话应该用什么样的声音去读？（粗粗的，低沉的，慢慢的声音） 读野鸭的话应该用什么样的声音去读？（沙哑的，粗粗的，就像唐老鸭的声音）请小组孩子学学老牛和野鸭的话。分组讨论还有那些小动物来看过泥塘？说了什么？

3、青蛙怎么做的？讨论后以小组的形式发言。教师板书。回答正确的小组获得动物头饰。句子练习：提问：还有那些小动物来了，说了什么？_说，这里缺_。_说，这里缺_。_说，这里缺_。_说，这里缺_。课文11-12自然段1、提问：青蛙的泥塘变成什么样子了？出示变美的泥塘让孩子们用字的语言来形容一下泥塘。泥塘变漂亮了，想一想青蛙现在的心情怎么样？（高兴、兴奋）现在青蛙有自信吆喝了吗？让孩子们一起试着来吆喝11自然段。感受一下青蛙高兴和兴奋的心情。（阅读提示：11自然段的朗读语调和语速，越说越高兴、兴奋，语速由慢到快再到慢）3、认识拟人句子，并进行类式句子练习。拟人练习：_在_。_在_。_在_。_在_。小结课文通过这个故事，我们懂得了什么样的道理？孩子们回答后，教师出示答案，并请孩子们大声读出懂得的道理。课文升华1、创编后续故事： 一天，天气晴朗，青蛙邀请老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等朋友来家里做客每组请一个孩子带上本组获得的头饰上来表演，剩下的孩子由教师带动创编故事，孩子们怎么编，上面的孩子就怎么演。课后思考：1、如果青蛙请你们去做客，你还想给小青蛙什么建议？2、如果你想给别人推荐一本书，你应该怎么说？板书： 21、青蛙卖泥塘 建议 结果老牛

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