部编版五年级语文上桂花雨 教案

1、讲读课文2课时1.10少、完整”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。3.朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情趣。有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。81.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等个生字，理解“至8少、完整”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。一、激趣导入。同学们，我们学过李白的诗静

2、夜思（出示课件2），我们知道这首诗描写的是诗人通过“月”）分（是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧！板书：（桂花雨）（出示课件3）作者简介：琦君（），二、初读课文（出示课件4）高学生的文学修养。】【设计意图：设计初读课文这个环节，1.学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书理解其含义。2.用自己喜欢的方式读课文，作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。三、整体感知1.写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？既能锻炼学生的学（出示课件5）2.小组交流、讨论。师：请同学们展示交流、讨论的成果。把握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：（出示课件6）样子。第二部分具体回忆了家乡院子里桂花

3、开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。热爱和怀念。过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？（出示课件7）课文主要写了“摇桂花”这件事。（板书：爱桂花摇桂花思桂花）四、从具体事件入手，详细把握课文内容。师：请同学们带着这些问题认真阅读课文。1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？2.面包含了怎样的感情？3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？生答，师总结板书：爱桂花喜欢它迷人的香气摇桂花桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情深埋心中四、作业布置。学生整体把握课文伸（1.听写本课生字。2.收集有关“乡愁”的句子。内容，小组交流讨趣。】

4、一、读拼音，写字词。1.我非常喜欢（二、写出下列词语的反义词。1.）2.）3.）三、用加点的词语造句。只要不来台风，我就可以收几大箩。_“四、下面没有在文中出现过的事是（）。A摘桂花B摇桂花C思桂花D捡桂花一、1.兰花2.大饼婆婆3.缠二、1.厌恶2.放心3.残缺三、只要我们保护环境，大自然就会给我们许多惊喜。她心地善良，所以她经常帮助别人。四、A1.念家乡的思想感情。2.通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。一、复习导入1.桂花雨这课的主要内容是什么？【设计意图：设计复习导入这个环2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？节，能复习上节课的内容，并加以巩固，同时对这节课是一个有效的衔接。】二.听

5、写生字词。【设计意图：听写桂花木兰花台风糕饼至少完整这个环节的设计，茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠能检验同学对上节着课所学生字的掌握（请小组长看小组同学的听写情况并向情况，同时也能检查学生课下学习的情况。】三、精读课文，深入领悟。（出示课件12）1带来了哪些快乐，并画出有关的词句。2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。【设计意图：把重313）点句子的理解作为思考：（1）为什么说“摇桂花”对“我”来说重点，能有效地帮是件大事？（2）理解助学生把握作者的思乡情感，并给学对摇桂花的喜爱之情。生带来深切的体理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，验。综合采用各种阅读方式，有利于学生更深地把握课文内容，加深情感

6、体验。】事”的具体化。画出“我”摇桂花的句子。边自读，边想象当时的情景。指名读，其他学生闭眼想象。指名说说想象的情景。（老师随机指导）（齐读。引导学生理解：摇桂花带给“我”的乐趣，以及长大后对家乡的热爱和怀念。四、对比阅读，反复体会1下对这句话的理解。花的，所以才会有这样的感受。2、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。生答：几家邻居没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。师总结：这些句子具体描写了故乡桂花的香。院子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些。（1）哪个字突出地说明桂花的香气呢？（2）指导朗读，指名读，小组读。3、杭州的桂花香，找

7、出相关的句子。4、事实上，桂花的香气是一样的，甚至，上家乡院子里的桂花”？生答，师总结：辙。母亲每年都闻着桂花的香气；关注桂花，；吃着桂花这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。5、雨。生答，师总结活的回忆，表达对故乡的思念之情。板书：点点桂花雨片片思乡情五、小结情令我们感动。六、布置作业。1.2.【设计意图：“写一写”这个环节是让学生把所学运用到实际的一个有效的办法，能提高学难以忘怀的人或事。爱桂花-喜欢它迷人的香气桂花盛开，香气四溢摇桂花摇落桂花，如雨飘下充满欢乐一年四季，香甜生活点点桂花雨桂花雨片片思乡情杭州赏桂花思桂花给母亲带桂花深埋心中又现故乡桂花情一、选字组词，在所选的字

8、后面打。（箩萝）筐（羔糕）点（缠庙）住二、写出下列加点词语的近义词。2.）1.2.）3.）三、判断正误，正确的打，错误的打。1.桂花雨这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。（）2.（）（一、箩糕缠二、1.开放2.担忧3.姿势三、1.2.1.桂花雨是一篇充满着浓浓思乡情感的优美散文，文中弥漫着作者的思乡之情和对家乡的美好回忆。本课的重点是引导学生体验摇桂花的乐趣，并从中体会对家乡、对母亲的怀念。在这篇文章的教学中，我抓住“摇桂花”这一重点内容，通过重点句子的阅读和理解，引导学生体会作者快乐的心情，并引导学生发挥想象，体会作者的思乡情感，圆满地完成了教学任务。2.在教学过程中，我

9、还从母亲的语言等描写入手，让学生们反复朗读，从而体会句子中蕴含的浓浓的思乡之情。美中不足的是对于有些地方，我管得过多，引导得过多。在引导过程中，往往我说了一半，学生们就能给出正确答案。这是我的不足，我应该充分发挥学生的自主性，要相信他们能通过自己的努力完美地解决问题。琦君（桂花：中国传统十大名花之一，是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静月圆之际，把酒赏桂，清香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量颇为可观。基础积累大巩固一、读拼音，写词语。（1.我用zhlu（）把ppobnggn（）（和g

10、odin（）带回家。2.家里的水管漏了，家具都jnpo（）在水里。姿态姿势1.兰花的（）非常优雅、迷人。2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。三、按要求完成句子。1._2._3._阅读能力大提升四、根据课文填空。这篇文章以_为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_。五、重点句段品析。“(瑶摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：妈，怎么还不“摇（佳是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满1.划去括号内错误的字。2.选文讲的是_，一个_字准确地表现出了作者当时高兴的心情。3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。_参考答案一、1.竹箩婆婆饼干糕点2.