作文中如何锤炼词语

1、作文中如何磨炼词语蒋栋梁词语的磨炼，先人叫做“炼字”。它是我国传统的修辞艺术。磨炼的目的，在于追求适合的词语，以便既生动贴切又新鲜开朗地表现人或事物。磨炼词语是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。而优美生动的语言乂都是由一连串儿正确牛动的词语组织起来的。即用词正确、牛动了，语言才正确、生动。可见，磨炼语言的一个重要方面就是推敲词语。如何才能使作文中的词语用得恰到利处呢？一、用词要正确、牛动用词正确、牛动，不单能把作者想要写的人、事、景、物传神地描述下来，并且还可以够把细微的感情生动地表达出来。词不达意则言不达意，言不达意则不可以正确地表达中心思想。中国现代有名作家茅盾曾说：“从事写作，

2、第一个条件自然是要擅长用字（词）。思想、情绪、形象，都要靠确当（正确而适合）的字（词）来表达和描绘，用错了字（词），便会辞不达意,以致与木意相反写作是这样，习作乂何尝不是这样呢？写文章，如何才算用词正确、牛动呢？对此，法国箸名作家福楼拜说:“描绘事物，惟有一个名词；要给予动作，惟有一个动词；要看到它的性质，惟有一个形容词这段话是说：要描绘一个事物、一个动作或一个事物的性质，就只好用这个词而不可以用其他词；假如还可以够用其他词来代替的话，那就说明所用的这个词还不够正确、贴切。俄国大作家列夫.托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就是在于找寻独一需要的词的独一需要的地点。”要找到“独一需要的”，

3、不行代替的词,并将这个词放到“唯一需要的地点”。这样，所采用的词就算是正确、牛动的了。一旦找到了这样的词，事物的特色自然也就被凸现出来了。讲到这儿，同学们必定会从中悟出：动笔作文（或写后改正）时，要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思邻近的词语的“比较、斟酌找寻、选择”上。这个过程，就是磨炼词语的过程。既然是“磨炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个频频多次地斟酌、选择的过程。要学会连续想到几个意思邻近的词语，而后经过频频地斟酌、比较，最后从中选择出一个最切合事实（不失实、不失误），最能适合地反应客观事物特色，最能贴切地表达自己内心感觉，最能加强语言表达成效的词语。这样，就把语言写得既正确

4、、又生动了。女恥“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，本来他便用这手走来的（孔乙己）一个“摸”字，写出了孔乙己历经光阴沧桑已经邻近生活的末路，深刻地显示出他生活的变化。“摸出四文大钱”，贴切深刻地写出孔乙己的贫寒和他买酒吋的窘况。假如衣袋中钱多，一抓一把，何须下手去摸？即便钱少，若是孔乙己的手灵巧，一掏就出，也就不用手插衣袋中来冋探索了。可见孔乙己此时已身废心残，极度窘迫。这一个“摸”字恰如其分地揭露了人物的神态，深刻地预示了孔乙己凄惨的结局。这也说了然鲁迅先生对孔乙己这种衰败知识分子的仔细察看，深刻认识。假如没有对人物外面特色和内心世界深入到位的掌握，也就不行能表达得这样有力

5、。大家再读读下边这两段话，领会一下哪些词语运用得正确、生动：一夜山雨，把小小的彝家村寨洗得清爽爽的。山，一片绿；芭蕉林，一片绿，一片绿一一就边那林荫里的一座座新瓦屋，都映得绿茵茵的。太阳岀山了。小溪边的那座竹楼，窗子翻开了。绿茵茵的窗口，闪出一点红，火苗似的。噢，是个小女孩，红领巾在晓风里，轻轻地飘。这里，作者用绿色的景和红色的物交相辉映，组成了一幅清爽优美的图画。作者着意衬着“红”“绿”两种颜色，色彩鲜亮，把万绿丛中一点红的自然情景，集中而归纳地绘于纸上，把读者引入诗一般的境地中。因此，要做到语言正确、生动，就一定要注意以下两点：第一，思想上必定要觅视。磨炼词语这种基本功不是一两天就能练好的

6、。可是，世上无难事，只怕居心人。只需思想上重视，有练好的信心，再掌握i些磨炼词语的方法和技巧，就必定会形成这种能力。第二，要不停丰富自己的生活知识。一个人生活知识丰富，语言才会丰富。见闻狭小的人，哪有可能掌握大批词汇呢？脑子里对某种事物毫无所知，又怎能对它进行正确、生动地描述呢？中国今世作家秦牧曾举例说：作品中常有有人写“我听到几个不知道名字的鸟儿在歌唱”或许“院子里尽是没出名字的杂草”这些句子，让人感觉很不舒畅。假如你能够知道那鸟儿是百灵、画眉，仍是黄莺、绣眼儿，不是比你这样写法要详细得多吗？那些草儿总不会没出名字吧！它们或许是蟋蟀草、狗尾草、鬼针草、蒲公英，假如你能举出几样，不是能够给人以

7、许多的形象感觉吗？是啊，有了丰富的知识，才能有丰富的词汇、语言。对动物、植物描述是这样，对任何事物的描述，道理也是完整同样的。二、用词要多样化磨炼词语时，除了考虑用词正确、生动以外，还要考虑用词尽量防止重复，做到多样化。用词重复，语言就显得平庸、单一无聊，读起来就感觉缺乏韵律和起伏，听起来就感觉无聊、啰嗦；用词防止了重复，做到了多样化，语言才会显得开朗而新鲜。若有个同学在开学的第一天里，有这样一句话：“开学的第一天，我们学校就开了一个盛大的开学典礼。”因为句子中连续重复运用了三个“开”字，使得句子好像绕口令，既拗口又平庸古板。假如将句中前两个“开”字调动一下，把原句改成“新学期的第一天，我们学

8、校就举行了一个盛大的开学典礼。”这样，语言就开朗多了。又如，一个同学在祭扫烈士墓中写道：“清明吋节，我们到达了烈士陵寝，看到了高大的纪念碑，又去看了烈士的墓地，还看了革命烈士事迹陈设馆。”这段话，因为用词重复一一连用了三个“看”字，使语言显得很无聊、啰嗦。如果将段中的三个“看”字挨次改为“仰望”、“祭扫”、“观光”这三个词，不只防止了用词重复的现象，也照料到了盛大的语言环境，使语意更正确，同时很好地表达出了对烈士怀念和敬重的感情。从以上两例中，我们不难悟出防止用词重复的方法：第一，平吋重视广积词汇，特别是近义词。关于累积的近义词，还要注意差别它们在感情色彩（谁褒谁贬）、合用范围（谁大谁小）、语意轻重（谁轻谁重）、搭配习惯、使用处合等方面的差别。脑中累积词汇丰富，又能比较正确地掌握各种近义词的差别，这就为防止重复、做到用词多样化,确立了坚固的基础。第二，行文时，时刻想着依据需要做到用词多样化。要考虑语言环境,要从当时当事的实质需要和表达的目的出发，选词、用词。自然，要防备囫囵吞枣地盲目追求词语多样化的现象，也要战胜死搬硬套、胡乱使用的不良做法。第三，写完文章后，要频频朗读、吟咏。一旦发现用词重复现象，就要一而再、再而三进行改正，不怕麻烦。第四，用词倡导多样化，但不可以