小班数学优秀教案

1、Word 小班数学优秀教案 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写?下面我带来小班数学优秀教案7篇，盼望大家喜爱。 小班数学优秀教案篇1 【活动目标】 1、目测5以内的物体数量，巩固熟悉5以内的数。(重点) 2、会叙述画面内容，能依据画面进行简洁的分类计数。(难点) 【活动预备】 课件，操作材料、雪花片若干。 【活动方法】 引导法、图示法、操作法。 【活动过程】 一、出示水果图片，引起幼儿爱好。 1、引导幼儿观看。 提问：小伴侣们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓)，每样有多少? 2、幼儿依次说出图中的水

2、果数量。 提问：你是怎么知道草莓有5个的? 学习按数量归类，老师：草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。 二、通过池塘里的故事学习简洁的分类计数。 1、老师出示池塘里的故事图，幼儿观看。 2、引导幼儿叙述图片内容：画面上有什么?各有几只? 3、鼓舞幼儿大胆叙述。 4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。 三、幼儿操作活动。 1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。 2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。 四、老师讲评幼儿作品并小结，结束活动。 小班数学优秀教案篇2 活动目标： 1、通过观看比较区分图

3、案的大、中、小。 2、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 活动预备： 教具预备：范作动物新衣样板 学具预备：小羊、小猪、小狗的操作板，大中小图案的纸若干 活动过程： 一、出示小动物操作板，引出活动。 1、今日森林里要开舞会，许多小动物们都要去参与。 2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有美丽的花衣服? 二、引导幼儿相互争论 利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。 1、我们小伴侣愿不情愿来关心他们呀? 2、桌上的小碗里有许多美丽的图案，它们有什么不同?(大、小不同) 3、我们案例尝试一下这个小伴侣的方法来给小动物设计的美丽衣服。按大、中、小的规律来排序。

4、 4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。 三、幼儿尝试根据大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。 1、小伴侣的桌上还有很多的小动物在等着大家帮他们设计美丽的新衣。 2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。 3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出美丽的新衣来哦! 四、幼儿相互介绍、展现自己做的新衣。 1、请幼儿来介绍一下，你是根据什么样的规律来为小动物设计新衣的。 2、小动物今日真快乐，它们要感谢大家，设计了这么美丽的花衣服!他们穿了新衣服去参与舞会喽! 小班数学优秀教案篇3 活动目标： 1、复习手口全

5、都点数3以内的数，并能精确 说出它的总数。 2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。 活动重难点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。 活动预备： 教具：一张草地背景图，图上有三座小房子;磁性教具：(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子) 学具：与幼儿人数相同的数群卡片(13不同数量的礼物卡片) 活动过程： 一、创设情境，复习手口全都的点数3以内的数。 老师出示教具：今日的天气真好，森林里嬉戏的小动物可多啦!小伴侣们看看，都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 老师：我们一起来数一数吧。 小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通

6、过点数就知道数到最终一个数就是它的总数。 老师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们预备了一些保暖的东西，看，(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。) 小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢? 二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。 1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应当送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应当送给一只小鹿呢? 小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。 2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。 老师引导幼儿

7、小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾 3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。 小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子，毕竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么? 4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示全部数量是1的物体，两个圆点可以表示 三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。 1、我们班的小伴侣很棒，老师也给你们预备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小伴侣说说。 2、老师对个别进行提问：_，你收

8、到了什么礼物呀?有多少呢? 四、引导幼儿整理操作材料。 活动反思： 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。 小班数学优秀教案篇4 设计意图： 新纲要中提出，幼儿园教育应以嬉戏为基本活动。幼儿嬉戏中隐藏着进展的需要和教育契机，小班的孩子留意力集中时间短、易分散，幼儿留意的稳定性相对就较小，嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食，基于这一理念，我设计了包糖果这节活动。 小班幼儿的手部大

9、肌肉群和精细动作的进展使他们能完成糖果包装任务，为此，我供应实物让幼儿感知数量，运用观看法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动好玩，又能提高幼儿认知数量，巩固手口全都点数，特别适合小班教学。 活动目标： 1、通过嬉戏感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量的糖果。 2、学习手口全都地点数5以内的数量，根据数量对应摆放糖果。 3、体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 学问阅历预备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。 物质材料预备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。 活动过程： 一、参观糖果屋，激发幼儿爱好 今日我带小伴侣去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧! 哦，是糖果屋对吗?

10、那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观看货架) 虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗? 二、幼儿操作：按点装糖 观看包装袋，发觉圆点，争论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。 1、个别示范、沟通： 你装了几颗糖，为什么? 原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试 2、集体操作、沟通： 谁情愿上来说一说自己装了几颗糖，为什么? 哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小伴侣来帮我放到架子上好吗? 咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能根据架子上的圆点来帮我放放好，好吗? 三、集体操作：按数装糖果 看，这边还有什么啊?那这

11、些礼盒该怎么办呢? 1、熟悉5以内的数字 在这里面我该装几颗糖呢?为什么? 哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖) 小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。 2、糖果上架 哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好，好吗? 看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。 四、共享糖果，体验嬉戏的欢乐 糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小伴侣们吃糖喽! 教学反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步关心幼儿对15数字的理解，同时也给孩子自立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的

12、不足之处，在课堂中没有敏捷精确 运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。 小班数学优秀教案篇5 活动目标： 1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。 2、能在集风光前大胆叙述，感受活动带来的欢乐，学习共享。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 音乐办家家、新年好 小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。 实物：(红)：樱桃番茄、草莓、枣子。(黄)樱桃番茄、橘子。(绿)黄瓜、绿樱桃。 活动过程： (一)、谈话：新年快要到

13、了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给伴侣们共享。一大早，它们全家就忙开了。 (二)、瞧：爸爸出来了。(出示爸爸的图片)，音乐办家家，幼儿跟老师律动。 看看爸爸要做什么呀?出示：绿标记。 原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。 老师示范(拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。) 再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。 提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里? 幼儿沟通：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃 那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。 总结：爸爸找了什么?(师幼一起说)

14、过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢?怎么办?谁来做? (三)、引出妈妈。(图片)音乐、律动。 猜猜妈妈要做什么汤?出示：红标记 红红的好东西有什么呀?幼儿沟通：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓 妈妈做的红红的好东西有几个呀?(2个) 幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。 总结：妈妈找了什么?(幼儿一起说) 过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办?谁来做? (四)、引出宝宝。(图片)音乐、律动。 猜猜看，宝宝要做的是什么汤?引出：黄黄的 黄黄的好东西有什么呀?幼儿沟通。宝宝要做几个黄黄的好东西? 幼儿自己找，边找边说。 总结

15、：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么? 瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗?那怎样才能变成五彩汤呢? 师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。 五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。 五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。 (师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤) 搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗?还想加点什么吗?(加点好吃的饮料吧) 请幼儿一起参加加水、加橙汁的过程。 (五)、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了!幼儿品尝。 美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小伴侣一起来共享吧! 活动反思： 数学来源与现实，存在于现

16、实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 小班数学优秀教案篇6 活动目标： 1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能依据自己的车票根据不同的图示找到相应位置。 3、能乐观参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1-5)的车票;4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐我们去郊游。 活动过程： 一、导入 1、师：今日老师要带小伴侣乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我

17、们拉，我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数) 2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3、师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。 二、基本部分 1、根据水果坐座位 师：那你应当坐哪俩车呢?隐秘就在你的车票里，赶快看看吧! 请幼儿观看自己的车票，然后根据自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿观看 师：公园到了，你看到了什么美丽的景色? 3、依据车票上的水果数量根据1-5的挨次坐座位 师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小伴侣提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿观看，引导幼儿了解图示

18、表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家根据第1、第2、第3、第4、第5的挨次来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量根据1-5的挨次找到相应座位。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿观看 师：动物园到了，你看到了几只什么小动物? 5、依据水果数量坐车 师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小伴侣出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二， 请幼儿观看，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什

19、么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后依据车票上的水果数量找到相应的车。 播放音乐我们去郊游，师幼一起律动。 三、结束 师：幼儿园到了，请小伴侣一辆车接一辆车地下车! 小班数学优秀教案篇7 教学目标： 1、幼儿通过自己动手操作、探究、争论等活动，初步把握分类的概念和方法。 2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起争论的乐趣。 教学预备： 1、同大小、外形、颜色的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔; 2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。 教学过程： 一、创设情境，引起爱好 1、老师戴上小兔头饰做小兔，手捧大量卡片，边讲边跳进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?作思索状，并请幼儿一起思

20、索。“卡片全部混在一起，拿的时候多不便利啊!”让幼儿争论“怎么办?”幼儿争论完以后，老师小结，用一种方法：分类放好。 (此环节的设想：老师创设情境的方法，奇妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。) 2、怎么分“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐，用起来也便利。 (此环节的设想：幼儿通过导入，已对关心使他们产生剧烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探究制造宽松的环境。) 二、幼儿操作活动 (“大家都要关心我，太好了!”) 1、老师分发卡片，引导幼儿先观看：“好好看一看，这些卡片究竟是什么样的?” 2、在观看过卡片后，幼儿进行操作。 摆布卡片，经过自己的操作、探究找到分的方法。老师留意观看、随时留意指导，鼓舞个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊?(此环节的设想：幼儿先观看卡片上的不同特征，通过沟通与探究能找到分卡片的方法。丰富的材料蕴涵了不同的探究结果，也为幼儿的自主探究供应了可能性。) 三、争论理解 (在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行争论理解) “太好了，我看到