小学音乐五年级下册第五单元《我是中国人》教案

1、小音五级册五元我中人教学 科课 型音乐唱歌综单课元题第五单我是国人备课者执教者时间学习要点学习目标探究问题文化阅读学习重难点1、通过演唱、表现、体验等音乐活动。感受京剧的京腔京味。2、了解有关戏歌的知识，激发学习兴趣。1、情感目标:激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京刷音乐为素材 而创作的浓都京韵，学做一个堂堂正正的中国人。2、知识目标:了解有关戏歌的知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格 韵味演唱我是中国人3、通过演唱、表现、体验等音乐活动。感受京刷的京腔京味。戏歌京剧起源教学重点:运用、体验、感受京剧的韵味。教学难点:运用拖腔的唱法，在音乐中体验和表现。教学过教师活学生活二次备活动一导入新

2、课1、了解京剧伴奏乐器檀板。了解京剧伴奏乐器 檀板。师生互动问好!师:同学们!请听! (师合着京调打檀板节 奏)师:同学们在以前的课堂中你一定认识过很多 种乐器，那老师手里的这种乐器你可曾见过?生: -师:那你听听它的音色是怎样的呢师:是的拥 有如此明亮而清脆的音色，我的这件乐器，它 可是戏曲伴奏中非常重要的打击乐器，它叫檀 板。活动二讲授新课1、了解戏歌，揭示课题。师:今天呀!我就想借用檀板来伴奏，给大家唱 上一段，请大家听听，我演唱的这首歌曲和你 们平常所听到的歌曲有什么不一样的韵味 (师打檀板演唱戏歌我是中国人师:谁来说说?生:有点京剧的味道。师:孩子们真会聆听音乐是我在刚刚在这段音 乐

3、的演唱中加入了一些戏曲的元素，像这种， 把戏曲的元素加入到歌曲中来演唱的歌，我们 就把它称为一戏歌。师:这节课，我就要带大家一块去认识戏歌，学 唱戏歌。刚才我给大家演唱的这首戏歌，题目叫我是中国人。 师:请大家带着戏曲的韵味来读一读“我是中 国人”生:“我是中国人”师:那大家再想想刚刚我在演唱这首歌曲的时 候情绪是怎样的呢?生:激动地、骄傲的。 活动三听音乐，认板，躲，找到歌曲 奏特点一)、复听音乐，认识板眼。师: (过渡语)是的，骄做自豪的演唱，赞美了 中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上 的精神风貌。一听到这样的音乐我就想跟着它 的节奏打打节拍，音乐中的节拍是有强拍和弱 拍的那这首戏歌

4、中是否也有强拍和弱拍呢我 们一起来找一找，播放范唱，师带生单拍腿 打板的节拍)师:找到了强拍还是弱拍生: 师:你看家找到的都是强拍有找到弱拍。 其实，这首戏歌它吸取了西皮流水的特点，是活动一学生了解京剧伴奏檀板的音色 用一个词语来概括。生:明亮的、 清脆的。活动二学生学习戏曲学生跟音乐学唱，用戏曲腔读歌 词，感受京剧的韵味。活动三1、学生们认识板眼。只有强拍无弱拍的，在戏曲中通常把强拍叫做 一一板，弱拍叫做一一眼，所以这首戏歌就是 “有板无眼”，也就是只有保拍。(出示教语，点名歌曲节奏特点二)认识躲板，感受躲板，把握节奏。师:请大家仔细观察歌谱，认真的聆听，我这一 次又在歌曲中的哪些地方加上了

5、拍手的动作? (师随音乐在八分体止 符处加上躲板)师:哪些地方生: (休止符的地方)师:是的在每一个八分体止符的地方都加上了 拍手的动作，这种在休止的地方打的板在戏曲 中叫做躲板。师:我们一起来学一学躲板的打法先伸出左 手，右手击拍。听我念:“我是一个中国人”跟我做:“我是一个中国 人”师:非常好报板的巧妙引入使得这首戏歌的曲 调显得更加得刚动有力，我们跟着音乐一起感 受一下吧。师:我们在打躲板的时候有没有觉得那一句比 较困难呢?生:文明古国一师: (解决躲板难点处)师:没想到大家的节拍掌握的还真是够精准我 都迫不及待的想和大家合作一下了，这次我来 打板板，你们来为我配上躲板，咱们来一个初 次

6、合作怎么样?请跟音乐，躲板架起来师生合 作板、躲板)，师:没想到我们初次合作这般默契，真叫一个 “好”。这一次我要加点难度了，我把我们班 的同学分成 2 组的同学打组板 组的同学打 躲板。你们来一次合作怎么样，准备(生分组 合作板、躲板，巩园节奏师; (打究后相互叫好)活动四唱一唱用“哩”视唱 1、2 乐句师:朗朗上口的曲调唱的我都想哼上两句“我 是-”。(师打躲板示范演唱歌曲 、2 乐句) 师:我们也来跟琴用“哩”字小声的唱一唱歌 曲的旋律吧。活动五做一做师:大家今天表现得非常的好接下来我想和大 家玩一个小小的游戏。2学生认识躲板感受躲板的节 奏。3、学生分组合作，表现。活动四学生用“哩”哼唱旋律 1-2 。活动五学生试着表演双簧，边唱边做，大家有没有演过双簧呢。就是一个人用动作来 模仿另一个人的说唱，让别人看起来好像真的 就是你在说唱一样们一起来演演 - 师:我发现有一位同学表演的我想邀请他带着 我们一起演一演。 师:今天我们一起认识了戏 歌，学唱了或敬我是中国人，一起感受了 戏曲的京腔京味。让我们带着这种骄做自来的