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文档简介

行边的积教反 1正同 成之：1、创设问题情境，引发矛盾冲突，激发学生的学习兴趣。在教但如何引领学生 2、渗透“转化”思想。转化思想是学生学习数学的非常重要的发现但是如何验这样由易 不之：是仍 再设：行边的积教反 2 （1）说说生活中那些地方看到过平行四边形？（2）自己做一个平行四边形。（3据自己做的平行 （4)有兴趣的可以做做后面的练习题。同学做的平行有的 6 有的用家豪长没 行边的积教反 3在对学习后面三角形梯形面积是本节课的 一课开我让生忆过哪平图，想一想长 方的积怎求？ 二注学数思的展我给拼这个基础据积=长乘积直观的也为今后求证这个求 三不之宽中有两个说发可以拼教师堂 行边的积教反 11有效地完成教学目标本课时负迁移）目的为 由此教师先正确的方法然后把学这个过程最后教师利用课长方所以 师生之生本谱写了一首旋律优美 虽然但通过学 数学学习中： 1。

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