幼儿园大班语言活动教案《家》

1、Word 幼儿园大班语言活动教案家 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班语言活动教案家，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 一、设计意图 家是一首儿童诗，主题简洁，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿宠爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，（：）例如：提问同学，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生：()。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注意幼儿共性的感知、联想、体验等心理活动，调动同学多种感官参加学习

2、过程，以此进展同学语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最终，进行拓展，让幼儿绽开想象，说说什么地方是谁的家，关心更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达力量以及对家的喜爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教育。 二、活动目标： 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、关心幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的喜爱，同时渗透环保教育。 4、让幼儿学习观看四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活

3、动预备： 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点： 难点：让幼儿学会仿编诗歌 重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程： 一、导入： 师：小伴侣，喜爱自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生： 师：小伴侣们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好伴侣(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家(板书)接下来，盼望你们仔细听，专心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导： 提问：刚才诗歌里都说了

4、谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌： (一)学习第一句 1.出示：森林，提问：“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”?(小鸟在家里欢乐地飞。假如你是一只小鸟，在森林里飞行，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢乐的心情。) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，自由拘束的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。 (二)学习其次句 1.出示：小河，提问：“这是什么?”“这

5、是谁的家?”，它的家是什么样子的”? 2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。 3.说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它) (三)、学习第三句 1.出示：蓝天，提问：“这是什么?”“这是谁的家?”，它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中快乐地漫步 ?. 指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云每天爱着它。 2.提问：为什么说蓝天是白云的家? 小结：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿

6、说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在( )，( )就是我的家 我的家( )，我每天爱着它。 5、学习第四句： 宝宝住在社区里，社区就是我的家。 花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小伴侣从小要爱护学会爱护环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文。 七、拓展练习： 我们生活中还有许多动物、植物，由于现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小伴侣来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。 八、

7、配乐朗读： 要求：边读想像小诗中漂亮的图画，读出它们欢乐、自由、兴奋、喜爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。 九、小结： 师：提问：今日，我们学习了什么：(生：学习了家这首诗歌)知道了什么?(生) 师小结：今日我们学习了家这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小伴侣对家的喜爱，回去请小伴侣用你的画笔把它们的家画得更美、更美丽、让它们更爱自己的家，好吗? 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园大班语言教案家 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案家”。让幼儿提高语言的表现力与制造力，关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，学会观赏和创编诗歌。 活

8、动目标 1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会观赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与制造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小伴侣都要关怀爱惜幼儿园。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿制造宽松自由的语言环境，引导他们英勇自信地进行语言表达。 活动预备 1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、

9、鱼儿” 5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示“家”的背景图，尝试争论：图上都有哪些景物？ 2、老师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣贴到背景图上。争论：依据诗歌小伴侣想一想，他们的家在哪呢？ 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌美丽的意境。 4、出示“含诗歌一首的挂图”老师指图朗诵，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小伴侣说出图片上是什么？ 2、出示字卡和小伴侣一起认读。 三、沟通争论、表演、表现阶段。 1、集体朗诵沟通争论

10、： 1）诗歌里讲了哪些家？ 2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？ 2、表演嬉戏：老师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。 例如：蓝蓝的天空是的家，密密的树林是的家。 或者的河水是小鱼的家。的幼儿园是小伴侣的家。 4、幼儿创编后，老师记录，再沟通创编诗句。 四、活动延长。 欢乐的幼儿园是我们小伴侣的家，每个小伴侣都应当关怀爱惜幼儿园。我们的幼儿园很美丽，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随便画，老师巡察。 教学反思 这节语言活动课我采纳了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的

11、基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的爱好，了解了客观事物之间的简洁联系，最主要的是他们的想象力，制造力也得到了熬炼。 优点：1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参加性很高，思维得到开阔。 2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。 3、能为幼儿制造自立思索、充分表达表机会。 不足：1、老师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。 2、朗诵诗歌最好配乐。 3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很抱负。 通过教学反思，我熟悉了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。 幼儿百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单

12、位。家庭是幸福生活的一种存在。 幼儿园中班语言活动：家 设计意图 一个偶然的机会，一个孩子带来一本名为家的图画书，质朴的图画配着简短的文字：“小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛里。小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黄莺，小黄莺，你的家在哪里?我的家在密密的树林里。小白云，小白云，你的家在哪里?我的家在高高的蓝天里。小宝宝，小宝宝，你的家在哪里?我的家在妈妈暖暖的肚子里。”这是一本非常精致的图书，第一，形象非常可爱，贴近幼儿生活；其次，语言洁净简洁，便于幼儿朗诵和表现；第三，情节循环往复，对于中班幼儿来说，这是很好的阅读材料。于是，我打算以这本书为载体，设计一次

13、语言教学活动。我对图书进行了重新编排，将文字去掉，采纳绘画的方式自制了只有图画的无字图书，让幼儿在观看画面的过程中，大胆表达，主动创编儿歌。 活动目标 1阅读图书，了解动物都有不同的“家”。 2喜爱和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。 3感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。 活动预备 1无字图画书家，数量为幼儿人数的一半。 2角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。 3幼儿已经学过另一首诗歌家。 活动过程 一、老师示范叙述导人活动，引起幼儿表达的爱好 1师：每个人都有自己的家，老师的家在漂亮的小区，小伴侣，你们的家在哪里? 2鼓舞幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，

14、还可以查找住在相同小区的伙伴。 3小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。 二、幼儿合作阅读图书，到书中查找“家”的话题 1导语：今日，老师给大家带来了一本有关家的书，书中会有谁，他的家在哪里，是什么样的家呢?让我们一起来看看吧! 2幼儿合作阅读，老师巡回指导，关心幼儿从无字图书中查找话题。 3阅读后沟通，以图标的形式呈现阅读内容。 (1)师：你在书中看到了谁?他的家在哪里?让我们来问一问。(老师与幼儿练习问句“，你的家在哪里”，依据幼儿的回答，出示相应的角色和他“家”的小图标，并列放在房子大背景图中) (2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小虫子在回答的时候可能

15、还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。老师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话) (3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗? (4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，关心幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。 三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的欢乐 1老师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发觉了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。 2师：你在儿歌中发觉了什么?(一问一答引出“问答歌”) 3师：念问答歌的时候应当留意什么?(问的时候留意语气、表情：答的时候把自己想

16、象成那个角色，用角色的语气、动作来回答) 4师：和你身边的好伴侣商议 一下，用刚刚学到的问答方法，再来读一读这本书。 5师：你们喜爱这首儿歌吗?为什么? 四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新阅历 1师：我们以前也学过一首家的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今日学的儿歌有什么不一样? 2师：既然大家喜爱问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌呢? 五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题 1师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的? 2师：小伴侣有许多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家的图书，记得带给老师观赏哦!大班语言活动教案家是什么 设计意图 “家”是孩子从小始终生活的环境，所以

17、，家是孩子熟识和宠爱的。散文家是什么，是一首布满诗情画意的作品，它以美丽的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜美、平安和重要，散文中充分发挥想象力，详细而又形象，符合大班幼儿的学习特点。让幼儿在对家原有单一熟悉的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。 活动目标 1.感受散文的温馨与甜美，萌发爱家爱亲人的情感。 2.敢于在集风光前大胆沟通自己的阅历。 3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比方方法。 活动预备 1.利用歌曲让爱住我家，创设“温馨沟通”情境。 2.利用散文录音，创设“宁静倾听”情境 3.利用家是什么的课件，创设“视听结合”情境。 4.利用散文图谱，创设

18、“欢乐朗诵”情境。 活动重点 理解散文内容，感受散文的温馨与甜美。 活动难点 了解借用物体表达心中感受的方法。 活动过程 (一)利用“温馨沟通”情境，感受家的美妙 问题： 1.从歌曲里你听到了什么? 2.小伴侣喜爱家吗?说说你喜爱家的理由。 小结：我们每个人都有自己的家，家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟识。今日我们就来听一首有关“家”的散文 (二)利用“宁静倾听”情境，初步感知散文内容 问题： 1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么? 2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的? 3.为什么把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来观赏一遍散文 (三)利用“视听结合”情境，

19、进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受 为什么说家是一盏灯?(光明和平安)一个屋檐?(遮风挡雨)一张松软的床?(放松 舒适)一轮太阳?(暖和、欢乐) 小结：家是一个暖和舒适，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来欢乐的地方。(：)原来，是利用这些物体来表达了自己对家的感受。 四、利用“欢乐朗诵”情境，再次感受家的温馨，理解家的含义 问题： 1.今日我这首美丽的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说? 2.这么温馨、甜蜜的散文，我们朗诵的时候应当留意什么?(语速舒缓、声音美丽，留意停顿) 3.我们一起来朗诵一遍。 小结：小伴侣，家不仅可以

20、说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是许多带给我们欢乐的东西。下一节活动的时候，也请小伴侣像散文里的说法一样，把自己欢乐、幸福的感觉说出来。 活动延长 1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。 2.美工区：绘画：我的家。 附： 家是什么 家是什么? 家，是一盏灯、一个屋檐、一张松软的床。 有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担忧风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢快的笑容，合成一缕缕暖和的阳光。 幼儿园中班语言活动：诗歌家 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动预备】 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、