幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》

1、Word 幼儿园大班语言活动教案我喜欢书 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园大班语言活动教案我喜爱书，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 活动目标： 1.通过赏读安东尼布朗的绘本我喜爱书，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。 2.在感受作品的基础上，尝试简洁表述自己喜爱的书籍类型。 3.萌发对阅读书籍的爱好。 活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的宠爱。 活动预备： 绘本我喜爱书，猩猩头饰 活动过程： 一.情境导入

2、1.师：小伴侣们，今日老师给你们带来了以为新伴侣，瞧瞧他是谁呢? 老师用猩猩头饰拦住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。 2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?. 老师出示绘本封面图片，引导幼儿观看封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。 二.引发爱好，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书? 请幼儿举手回答，自由发表看法2.师：让我们跟着小猩猩，看看他毕竟喜爱什么样的书呢吧 三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按挨次出示图片，引导幼儿观看猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。 1.播放图片好笑的书师：猩猩穿的是什么样的衣服

3、?你发觉了什么? 请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。 接下来的图片介绍都是根据此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。 总结：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最终一张图片，猩猩真的很喜爱书。 四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍 2.师生争论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述自己喜爱的书的类型3.了解书名

4、与，关心幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么? 再次出示封面图片，引导幼儿观看师：原来输的封面上还告知我们这本书的是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的。 五.联系自己的阅读阅历，我喜爱的书 1.你们喜爱看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处? 请幼儿思索，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到许多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人敬重让人鄙视。所以我们要多看书，和书做好伴侣。 更多幼儿园教案我推举 中班语言活动我喜爱 活动目标

5、： 1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。 2、学习诗歌，能迁移已有生活阅历表达喜爱。 3、情愿用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。 活动预备：每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。 活动过程： 一、导入过程：（3分钟） 导入活动，引出“喜爱” 师：“今日，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜爱）“是的，喜爱；你喜爱做什么？（鼓舞幼儿用“我喜爱”说一句完整的话。预设：幼：我喜爱玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜爱在家里，欢乐的玩耍。）你能用什么动作表现喜爱呢？”（比心，头顶比心

6、） 二、观赏诗歌我喜爱，感受诗歌内容（示范，语速慢） 师：现在让我们一起来听听张老师喜爱什么呢？ （放音乐，朗诵，2分钟） 师问：师：“听完我喜爱这首诗歌，张老师喜爱在什么地方做什么呢？” （请小伴侣说一说；4分钟）【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小伴侣一起来完整说一下这句话】 预设1：小伴侣说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：“我喜爱在哪里欢乐的翻跟头？”（幼：草地上，师：我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画），和我一起朗诵出来，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头。） 预设2：小伴侣说到“在花园里”（我就出示这张背景图），提问：“我喜

7、爱在漂亮的花园里做什么？”（幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜爱在漂亮的公园里，渐渐地荡秋千） 预设3：小伴侣没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸连续蒙上。 预设4：小伴侣都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小伴侣都没有听清晰，那我们再来认真听一次我喜爱，诗歌里说了我喜爱在什么地方做什么呢？” “（没有全部揭开的状况下）有的小伴侣可能听得不够清晰，咱们再认真听一次我喜爱，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢？” 三、其次次观赏诗歌（2分钟），并通过手势关心幼儿记忆诗歌。（放音乐，加手势朗诵诗歌。注：更喜爱的手势动作在头顶上比心）

8、 师：“孩子们，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢？”（请小伴侣来说一说，没有说完整的老师帮忙补充，老师进行准时的表扬和鼓舞，并揭开没有被说出来的诗句的背景图；4分钟） 四、第三次观赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌（2分钟） 师：“听，孩子们，让我们随着这优美的旋律一起来感受一下诗歌我喜爱，请你们用洪亮又好听的声音来试一试” 【老师逐图指出每一句诗句，不做动作，跟图朗诵一遍】 五、理解诗歌内容（4分钟），手势表演诗歌（2分钟）。 师：“你最喜爱诗歌我喜爱里的哪一句呢？请加上你的动作、表情”（出示图文挂图，幼儿回忆说一说） 预设1：幼：我喜爱在草地上，翻跟头（幼儿加了动作），师补充：“我喜爱在青青

9、的草地上，欢乐的翻跟头（边说边补充图片）；他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说（指一下相应的图夹文，老师加上动作，要求幼儿一起来做做）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头。” 预设2：（没有人主动举手），“张老师最喜爱第一句（指一下），我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头（边说边补充图片）我想请一个能干的小伴侣做好来说其次句的预备。留意看我的动作、表情和语气。来，跟着我一起来试着做一做，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头（带动作、表情、语气朗诵第一句）” 预设3：假如小伴侣没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗（老师补充完整这一句的图片），师：“这位小伴侣朗诵得很完整，要是能加上动作、表

10、情效果会更好！来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句（手指一下这句的图夹文）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头” 预设4：假如这位小伴侣加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片），师“他笑得很绚烂，我信任他是真心的喜爱这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，（手指一下这句的图夹文）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头” 预设5：假如有小伴侣和我做的手势不一样，并更有制造性，那么准时进行鼓舞，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗（老师补充完整这一句的图片）。师：“你这个动作用得特殊好，我们一起来跟她学一学，来，预备，我喜爱在青青的草地上，

11、欢乐的翻跟头”（念诗，做动作） 师：“我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了预备（提示幼儿站好，不乱动），让我们用最甜蜜的声音跟随优美的旋律，用我们的动作、表情，从上往下的挨次来表达我喜爱这首诗歌，预备，诗歌我喜爱”（小伴侣记得不清晰的地方可以指一下图夹文提示） 表演完后：我喜爱在宽敞的教室里，看小伴侣仔细表演的样子。 六、迁移生活阅历，依据诗歌句式说一说我喜爱。（2分钟） 师：“孩子们，你们喜爱在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老师进行补充或提示，和小伴侣再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说） 七、结束活动（1分钟） 师：孩子们，回去以后请你们认真的想一想，你们喜爱在什么地方做什么呢？

12、下次把你的喜爱共享给你的好伴侣，好吗？” 诗歌：我喜爱我喜爱（出示桃心）在青青的草地上，欢乐地翻跟头（出示娃娃翻跟头）。我喜爱（出示桃心）在漂亮的公园里，渐渐地荡秋千（出示荡秋千）。我喜爱（出示桃心）在高高的大树下，看成群的蚂蚁搬家（蚂蚁搬家）。我喜爱（出示桃心）在细细的小雨中，踩出朵朵小水花（出示小水花）。我喜爱（出示桃心）在休息的日子里。吃妈妈做的小点心（出示小点心）。我更喜爱（出示大一点的桃心）在郊游后，牵爸爸的大手一起回家（出示牵爸爸的手回家）。 幼儿园托班语言活动-我喜爱 名称：我喜爱去的地方 类型：教学活动 内容：熟悉常见的公共设施，用“我喜爱去的地方”的句式表达 材料：幼儿用书我

13、喜爱去的地方，红印泥、老师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片 方法： 1、 幼儿和老师围坐在一起。 2、 老师出示挂图：“这是什么地方，你去过吗?” 3、 幼儿指认图片上的地方，学用“我去过XX地方的句式表达。 4、 老师依据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。 5、 幼儿打开我喜爱去的地方，用手指蘸上红印泥，在自己最喜爱去的地方印上手印。 提示： 1、 公共设施的选择可以依据自己幼儿园四周的设施打算。 2、 有条件的幼儿园能够让幼儿看录像，效果更佳。 名称：太阳公公起得早 类型：区域活动 内容：学习儿歌 材料：教学挂图太阳公公起得早、儿歌

14、录音 方法： 1、 老师播放录音2-3遍：“你们听到录音机里讲些什么?” 2、 老师与幼儿一起回忆听到的儿歌内容。 3、 出示图片，老师边念儿歌边做仿照动作。 4、 幼儿学习儿歌。 提示： 1、 教学中，老师配以肢体语言关心幼儿理解儿歌内容。 2、 活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学儿歌，因此，老师在区域活动的一段时间内，重复多次进行。 附：儿歌 太阳公公起得早 太阳公公起得早， 它怕宝宝睡懒觉， 爬上窗口瞧一瞧， 咦!宝宝不见了， 原来宝宝在外面， 一二一二做早操。 名称：一二一二做早操 类型：体育活动 内容：四肢协调活动 材料：儿歌录音太阳公公起得早(同前) 方式： 1、 学做仿照操

15、。 2、 太阳公公起得早两脚分开，两臂上举左右摇摆四下。 3、 它怕宝宝睡懒觉两脚分开，两臂弯曲，双手合一放在左侧耳旁，双眼闭拢。 4、 爬上窗口瞧一瞧两脚起踵，两臂弯曲，手指相对放在下巴处。 5、 咦!宝宝不见了双脚并拢，两臂弯曲，手心向外左右摇摆两下。 6、 原来宝宝在外面一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。 7、 一二一二做早操原地踏步六下。 提示： 为关心幼儿理解和把握做操的动作，老师在体育活动后，供应机会让幼儿阅读仿照操内容。 语言活动我，喜爱我自己 活动名称:我，喜爱我自己 活动目标: 1、观赏故事，进一步熟悉自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。 2、努力展现自己的特长，树立自

16、信念。 活动预备:1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。 活动过程: 一、熟悉仆人公：青蛙。 1、老师出示玩具青蛙。你喜爱青蛙吗？喜爱它的什么地方？ 2、这只青蛙原来认为自己是最能干、最美丽的，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事呢？ 二、蛙的故事。 1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。 2、青蛙为什么会难过？（由于它不会爬树、不会飞、不认字）。 3、别人会的本事他不会，所以它很难过。他有没有别人不会的本事呢？（会跳、会唱歌）。 4、原来他也有值得傲慢的别人不会的本事呢！听听伴侣们对他怎么说的。 5、故事后半段。现在青蛙为什么又兴奋起来了呢？ 三、看图听故事。 1、出示图片边完整地叙

17、述故事。 2、青蛙有什么本事？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？ 3、青蛙为什么不兴奋？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？ 4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜爱我自己”。 5、请幼儿自己看图书，自由叙述。 四、我喜爱我自己。 1、你有没有值得傲慢的地方？ 2、你喜爱你自己吗？为什么？ 幼儿园大班语言公开课教案我最喜爱的一本书 下面是“幼儿园语言教案我最喜爱的一本书”的内容一文。让幼儿知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感，能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 【活动目标】 1、能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 【活动重点难点】 1、重点：介绍自己喜爱的图书。 2、难点：说说阅读的作用。 【活动预备】 幼儿每人带一本自己喜爱的图书。 【活动过程】 1、师生共同介绍喜爱的图书 “每个人都有自己喜爱的一本书，你最喜爱的是哪一本书呢？为什么？” （1）老师介绍自己喜爱的一本书，并说出理由 （2）幼儿自由结伴介绍自己喜爱的一本书 2、争论阅读的作用 “你们读过那么多的书，想想对自己有什么关心呢？” （1）幼儿沟通阅读的作用 （2）老师小