幼儿园父亲节我的爸爸中班语言教案

1、Word 幼儿园父亲节我的爸爸中班语言教案 幼儿园父亲节我的爸爸中班语言教案可能是您在查找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园父亲节我的爸爸中班语言教案 通过开解我的爸爸散文诗，引导幼儿学会用简短的语句介绍自己的爸爸，理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。通过活动促进亲子之间的感情。假如您是刚踏入幼师行业的老师，假如您正需要学习教案的编写，盼望整理的教案可以帮到您。 【设计意图】 每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温顺的一面，父亲也有

2、着与子女玩耍的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应当关怀爸爸，并能用相应的语言表达出来。 【活动目标】 1.情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。 2.理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱。 3.观赏散文诗，增进父子间的亲情。 【活动预备】 1.每人带一张自己爸爸的照片。 2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。 3.散文诗我的爸爸挂图、磁带。 【活动过程】 1.通过提问引出谈话话题。 小伴侣，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星

3、期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?” 2.引导幼儿自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。 3.比一比。 请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情? 4.引导幼儿观赏散文诗我的爸爸。 (1)协作挂图完整观赏一遍。 请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子

4、上有什么感觉? (2)你喜爱你的爸爸吗?为什么?你在家最喜爱和爸爸做什么? 在幼儿谈话过程中，老师为幼儿供应新的谈话阅历。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜爱和爸爸在一起整理图书、做嬉戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸? (3)老师小结。 我发觉你们爸爸的本事都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，盼望我们的小伴侣成为好孩子。父亲节到了，小伴侣也应当关怀爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。 2、中班语言活动教案：我爸爸教案(附教学反思) 活动目标：

5、1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、阅历预备：事先了解爸爸的外貌，爱好爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。 2、物质预备：多媒体课件PPT。 活动过程： 一、出示绘本，激发爱好 老师：(出示课件)今日老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸? 二、结合课件，理解绘画内容。 (一)观看课件前半

6、部分，感受爸爸本事大。 1、老师：究竟是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事) 2、老师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(老师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动 (二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。 1、老师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多 2、老师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作) 3、老师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?究竟会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。 4、幼儿自主阅读书的后

7、半部分。老师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小伴侣争论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿回答，老师出示相应的图片。 6、老师：我爸爸真的很棒，他还许多才多艺(连续播放课件) 7、老师：你们喜爱这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么? 三、烘托主题，抒发情感 老师：我们的爸爸的确很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也肯定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 老师：这本书的给位爸爸画了许多的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那

8、假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像.一样.”)句式。 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确 的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。 3、中班语言我是幼儿园小仆人教案反思 设计意图： 在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步 时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩

9、具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。 我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更

10、加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 活动目标： 1.通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。 5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动预备： 电脑、有关资料、图片 活动过程： 1. 观看图片：干净的操场、教室等 问：这是什么地方? 你喜爱吗? 为什么? (心情舒服、给人以美的享受) 老师小结。 2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等 问：这里都是什么? 怎么会有这么多垃圾的? 你看了，觉得怎么样? (观察了难过、玩得不快乐.) 老师小结。 3. 问

11、：我们应当怎么做呢? 幼儿争论，发表自己的想法。 (把垃圾 捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止) 师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 活动反思： 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升

12、。 4、幼儿园中班语言别说我小教案反思 活动目标： 1.能用一般话较清晰、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。 2.学习通过图谱记忆诗歌内容。 3.增加幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.图谱一套。 2.场景设计。 活动重点难点： 活动重点：学会儿歌，发准字音。 活动难点：使小伴侣懂得：自己的事情自己做。 活动过程： 一、出示画册图片，引导幼儿叙述图片内容，幼儿在干什么? 提问：这个小伴侣在干什么?你们在家会做事吗? 2.出示小伴侣的图谱： 这个小伴侣也会做很多事，但他

13、的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小伴侣就不兴奋了，他对他们说了一段话。 二、老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。 1.老师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小伴侣观赏。 2.老师：小伴侣怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小伴侣跟念。 三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。 1.幼儿看图谱，学习儿歌。 2.发准字音：穿、少、说、桌。教案来自:幼儿园学习网教.案网) 3.讲解句子“我会给花把水浇”。 4.小伴侣进行自由组合练习。 四、结束活动。 你会做什么事呢?(鼓舞幼儿自己的事情自己做。) 附诗歌: 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

14、。 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小，我会给花把水浇。 现在我呀长大了，会做的事儿真不少。 活动反思： 在活动中，老师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，老师要敏捷把握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开头只是奇怪 ，想给同伴叙述自己的照片，却没有叙述的主题内容，在老师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简洁的叙述和比较，这样便培育了幼儿在集风光前自然、大胆的口语表达力量。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发觉了自己的进步，老师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的关心

15、，知道了要敬重老师和父母的道理，最终在延长活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。 5、中班语言我爸爸教案反思 一、活动目标： 1.喜爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动预备：多媒体课件我爸爸，音乐，图画纸、彩色笔 三、活动过程： (一)关心幼儿理解故事。 1、放绘本封面， 今日老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人? 幼儿猜想，鼓舞幼儿 大胆表达自己的想法。 今日故事的名字就是我爸爸。 他究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看

16、吧。激发观看的爱好。 2、边放课件，边讲故事，以问题关心幼儿理解画面和故事内容。 1)老师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。提问：故事中的爸爸走了哪些英勇的事情?(描述图片内容)你认为他是怎样的人呢(帮幼儿 理解作品内容)老师总结：我爸爸很英勇。下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。(过渡) 2)连续放课件，幼儿叙述图片内容，到河马页停老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象

17、马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!提问：故事中说爸爸像什么( 帮幼儿理解作品内容)说明我爸爸怎么样?(理解爸爸的特点)老师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特殊好 3)连续放课件到扫把页停我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。提问：我爸爸有什么特点? 老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温顺的时候，也会搞笑。 4)连续放课件，到踢球页停，提问：爸爸都会做什么(描述图片)请小伴侣说一说你的爸爸有哪些本事?(调动幼儿阅历说一说自己的爸爸) 3.放课件到最终两页，提问：看了这两幅图，你有什么感觉?让幼儿体会爸爸

18、宏大的爱。 (二)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，小伴侣认真看画面上除了爸爸，还有什么?(太阳)为什么要画上太阳(爸爸的爱像太阳一样暖和)总结提问：爸爸是一个什么样的人。 原来，爸爸也爱我，永久爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我快乐，爸爸有着强壮的身体是为了更好的爱护我，不受欺侮，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照看着我，却永久笑得那么快乐，原来，爸爸也爱我，永久爱我。 (三)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感 1.提问：你的爸爸是怎样爱你的，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。 2.提问：你会怎样爱自己的爸爸呢?启发幼

19、儿说说怎样表达对爸爸的爱。 3.老师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。 四、活动延长：为爸爸制做一件小礼物。 故事：我爸爸这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家，他踢足球的技术一

20、流，也经常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗?他也爱我!(永久爱我) 活动反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，爱好爱好，爸爸的本事等等状况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对精确 的描述，小伴侣们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得确定的。 6、中班语言我喜爱爸爸教案反思 活动目标： 1、学会宁静地倾听他人的谈话。 2、能够大胆地再他人面前叙述爱爸爸的理由。 3、观赏诗歌，体验和爸爸在一起开心、平安、甜美的感

21、觉。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 活动预备： 幼儿和爸爸在一起的照片 幼儿用书活动过程： 1、幼儿展现自己和爸爸在一起的照片，叙述照片内容。 让幼儿依次展现自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的叙述时要宁静。 1、教授诗歌我喜爱爸爸。 1)老师协作肢体动作，朗诵一遍诗歌。 2)老师以提问的方式，关心幼儿熟识诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌35遍老师：爸爸的手是怎么样的?(爸爸的手大，爸爸的手很暖和。)骑在爸爸的脖子上市什么感觉?(感觉自己长高了)在爸爸的腿上可以玩什么嬉戏?

22、是什么感觉?(可以玩儿翘翘板嬉戏，忽悠忽悠，一上一下的。)还可以在爸爸的腿上玩儿什么嬉戏?是什么感觉?(可以玩儿滑滑梯嬉戏，哧溜哧溜的)2、鼓舞幼儿大胆想象创编儿歌。 老师鼓舞幼儿把自己和爸爸玩儿的嬉戏创编成诗歌。 活动延长： 鼓舞幼儿将自己和爸爸一起玩儿嬉戏的情景用绘画的方式表现出来。 教学反思 这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，很多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告知爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”很多爸爸都惊异的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪

23、伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美妙的回忆。 7、中班语言多彩的幼儿园教案反思 活动设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪 ，在本活动中幼儿将这种奇怪 心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。 2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 活动预备： 1.红、黄、蓝

24、、绿的玻璃纸人手一份。 2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入-看看说说。 师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变化? 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗? 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到

25、了什么? 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字? 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗? 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢? 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 8、中班语言活动教案：中秋节的月亮教案 活动目标 1、感受散文美丽的意境和语句，体验开心的节

26、日气氛。 2、能用语言表达自己的感受，学习词语：又大又圆、钻、挤、团员、欢快。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备 散文诗中秋节的月亮 活动过程 1、通过提问，引发爱好 (1)你们过中秋节吗?和谁一起过节的? (2)中秋节的月亮是什么样的? 2、观赏散文，初步了解散文的内容 (1)散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆) (2)中秋节是个什么节日?(团聚) (3)家家户户传出什么样的声音?(欢快) 3、幼儿观赏散文 月亮是怎么赶来凑喧闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。 4、幼儿

27、随录音(老师)一起随便的朗诵散文。 你还见过什么样的月亮? 9、幼儿园中班语言教案：漂亮的春天 幼儿园中班语言教案：漂亮的春天 活动目标： 1、围绕主题运用较精确 、生动的语言谈话。 2、巩固幼儿对春季特征的熟悉。 活动预备： 1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。 2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。 4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、利用歌曲春天来了导入活动。 师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。 二、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。 师：瞧，春姑娘多美，可她

28、却不兴奋，由于她没有找到她的伴侣们，小伴侣们情愿帮春姑娘找一找吗? 1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。 2、老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确 性和生动性。 3、以绘画展现春天的景色。 师：春姑娘说小伴侣知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。 *老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 *引导幼儿运用自己学过的美丽语言，生动的叙述漂亮的春天。 *老师再次对幼儿的叙述进行小结，对

29、叙述精彩的幼儿准时进行表扬，鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。 *引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习熟悉词语：春天、五颜六色。 活动延长： 带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。 10、中班语言教案：幼儿园的一天 幼儿园中班语言教案：幼儿园的一天 活动背景: 孩子已经熟识了幼儿园的生活，对幼儿园主要活动支配的了解，为孩子更自主、更自由地开展活动，积累了阅历。 活动从了解幼儿园的生活内容开头到了解幼儿园活动的意义，使孩子平常积累的感性阅历，有一些理性的了解，从而更理解并更喜爱幼儿园的生活。 内容与要求: 熟识

30、幼儿园的主要活动支配，喜爱幼儿园的生活。 活动预备: 幼儿园主要活动的图片或照片。 过程与指导: 你们已经上了1年幼儿园了，你们喜爱幼儿园吗?为什么? 幼儿：幼儿园里玩具多小伴侣多。可以学本事的。可以做嬉戏 老师：是啊，幼儿园里玩具、伴侣多，可以学本事，还有各种各样的活动。 幼儿园的活动: 1、幼儿园里究竟有哪些嬉戏，哪些活动呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你们在干什么? 2、幼儿看图谈论：你们在干什么?这是幼儿园的什么活动? 幼儿：这是我们在学钢琴。 老师：(是老师弹琴，孩子唱歌的图片)谁也找到了这张?你认为我们在干什么? 幼儿：做音乐嬉戏。 幼儿：我也觉得是在唱歌，做音乐嬉

31、戏。 老师：大家都同意吗? 幼儿：同意。(贴在公示板上) 孩子的错误由孩子自己来订正。 幼儿：这是我们在玩。 老师：小伴侣在玩什么? 幼儿：玩小汽车。 老师：什么时候我们要玩这些东西的? 幼儿：自由活动。 幼儿：这是我们的自由活动。 幼儿：这是医生在帮娃娃看病(角色嬉戏的照片)。 老师：(指图片)这是真的医生吗? 幼儿：不是，是小伴侣扮的是我们的角色嬉戏。 老师：是啊，这是我们的嬉戏活动。 当孩子没有读懂图片意思时，老师应准时引导。 幼儿：我们还要午睡。 幼儿：这是我们午餐。 幼儿：这是我们在听故事。 将没有异议的图片贴在公示板上。 3、这些都是幼儿园的活动，你最喜爱幼儿园的什么活动? 幼儿：

32、我喜爱角色嬉戏。 老师：还有谁也喜爱角色嬉戏的，为什么? 幼儿：由于我们可以做大人对，我们可以像大人一样赚到钱我们可以做大人的事 幼儿：我喜爱自由活动，由于自由活动可以玩玩具可以玩别人的玩具可以和自己的伴侣玩。 老师：自由活动可以有更多的伴侣和玩具。 幼儿：我喜爱音乐活动，由于老师唱歌很好听的。 老师：音乐活动上，你们学会了什么音乐嬉戏? 做一做音乐嬉戏，可以体会音乐活动的欢乐。 幼儿：我喜爱听故事。 老师：你们都听过什么故事呢? 幼儿： 老师：好听的故事让我们了解很多好玩的事情。 幼儿：我喜爱睡觉，由于睡觉可以让精神出来。 睡觉是休息，让自己不生病。 老师：对，睡觉可以让小伴侣精神好。 幼儿

33、：我喜爱午餐，我喜爱吃馄饨、饺子 老师：幼儿园的午餐，都是有特地的人为你们配好的，能让小伴侣很好地长大。 老师(小结)：幼儿园的这些活动对我们小伴侣都很有好处，有的让我们长身体，有的让我们欢乐，有的让我们本事变大。 4、幼儿园还有什么活动? 幼儿：体锻画画 这里有意不放幼儿园活动图片，是为了让幼儿自己乐观地发觉在幼儿园经受过的活动。 幼儿园的新活动： 1、你盼望幼儿园里还有什么别的好玩好玩的活动呢? 幼儿：最好可以看电视假如让爸爸妈妈和我们一起学本事就好了老师带我们去肯德基吃吧我没有乘过火车，我孩子是天，我是云们小伴侣一起去乘火车吧我也可以做小老师就好了 2、把你在幼儿园想进行的新活动画下来。

34、 在教室里辟一块“我喜爱的活动”专栏，将孩子绘画或记录的活动贴在里面，并在以后的活动中有选择地进行，以满意孩子的愿望。 11、中班语言活动幼儿园的树教案反思 活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。 2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。 活动过程： (一) 听故事： 1、师：小伴侣，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请

35、小伴侣们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。 2、叙述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二) 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论) 师：我们来看看故事里的小伴侣是怎么关怀关心小树的。 2、看其次段投影后提问： 幼儿园里的小伴侣是怎么关怀关心小树的呢? 小结：幼儿园的小伴侣很喜爱小树，春天，小伴侣帮小树松土;夏天，小伴侣帮小树浇水

36、;秋天小伴侣帮小树捡落叶;冬天小伴侣帮小树穿稻草衣。小树有小伴侣的关怀下长成了大树。 (1)师：在小伴侣的关心下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。 (2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音回答。 (3) 黄鸟妈妈飞来了，我

37、们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音回答。 活动延长： 师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伴侣喜爱大树吗?为什么? 小结：树的本事真大，可以制造新奇的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关怀关心它们呢?(幼儿争论) 结束：陈老师为小伴侣预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 鸟妈妈开头不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小伴侣的关心下(在四季中分别进行各种劳动)，最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝

38、了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种方法，激发幼儿爱惜树木的情感。 活动反思： 整节活动，孩子们的爱好很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能愿意表现自己，在嬉戏的轻松环境中，把握学问。 12、幼儿园中班语言小熊的尾巴教案反思 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、关心幼儿体验和理解故事内

39、容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： Ppt、音乐 活动过程： 一、播放课件，叙述故事 1、播放课件(一)，引导幼儿观看 (1)猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴) 老师：这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事? 幼儿回答。 老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷! 老师：这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事? 幼儿回答。 老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真好玩。 老师：有一个动物伴侣，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么? 2、播放课件(二

40、)引导幼儿观看 (1)结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，观察了谁?狐狸在干什么? 用什么扫地?小熊见了会怎么想? 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 (2)小熊连续往前走，观察了谁，他们在干什么? 小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想? 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 (3)小熊走呀走，又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师：1、小熊看到伴侣们各种各样的尾巴真艳羡。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢?大家来帮他想想方法。 2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。 3、播放课件 尾巴操

41、有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长，我们一起来帮他。 【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么? (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴) 5、播放课件 可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀?谁来猜猜? 原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了? (睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴) 【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢? 引导幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。 7、播放课件 小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。 老师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整

42、的听听这个故事吧。 8、老师复述故事 完整播放PPT 三、活动延长 你最喜爱你身体的哪个地方?为什么? 活动反思： 本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。 不足之处： 课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。 13、中班语言活动多彩的幼儿园教案反思 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪 ，在本活动中幼儿将这种奇怪 心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。

43、引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。 2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变

44、化? 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗? 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么? 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字? 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗? 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的

45、真不错，我们能不能把它登记来呢? 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 14、幼儿园中班语言活动我们的身体教案反思 活动目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。 活动重点： 通过自身探究，感知身体多个地方能动。 活动难点： 熟悉关节这

46、一新名词。 活动预备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，通过供应自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，让幼儿探究身体会动的隐秘，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。 活动过程： 一、做嬉戏木头人-孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动-让灵动的身体

47、与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。 三、说说：人有哪些活动-了解人的很多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? 四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? -记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，争论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? -通过能动和不能动的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了

48、才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 -与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉-这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延长： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的伴侣共享一下! 反思： 今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象力量没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。

49、建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。 15、幼儿园中班语言优质课会动的房子教案反思 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象声词，尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜

50、爱大自然。 活动预备： PPT、图书 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论有关房子的话题。 (1)小伴侣我们平常住在怎样的房子里?(我们住的房子很美丽!那我们的房子会动吗?) (2)今日老师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(出示题目，幼儿跟读) (3)咦，房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师叙述故事) 2、观看PPT,看图叙述，关心幼儿进一步理解故事内容。 (1)出示图1。 、提问 ：你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。)我们把小松鼠说的话读一遍。 (2)出示图2。 提问：现在有什么变化呢?

51、(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(究竟造在哪，我们连续往下看。)房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。) (3)出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下) 播放风声。我们一起来学学风的声音吧。 (4)出示图片4 提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢? 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么? 这次房子跑到什么地方?(大海边) 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 (5)出示图片5 现在小伴侣们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去

52、了? 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音?这次房子跑到什么地方? 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。 这时小松鼠兴奋吗?学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢? 现在我们看看是不是和你们想的一样呢? (6)出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。 这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语：惭愧 小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。 小伴侣无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。 乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢? 谁来告知老师这个故事的名字呢? 3、在老师的关心下，幼儿尝试完整叙述故事。 结合多媒体，让

53、幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。 4、嬉戏：奇异的声音 小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。 *出示图3，播放风声。幼儿仿照声音。 *出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。 *出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。 5、结束嬉戏：找伴侣 小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好伴侣。现在请小伴侣轻轻地把椅子收进去，我们也来找伴侣吧! 教学反思： 会动的房子是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在

54、看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在经过一番的争论商议 后，今日我为大家展现了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。 16、幼儿园中班语言春天教案反思 活动目标： 1.观赏诗歌，在图标的关心下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。 2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。 3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。 活动预备： 1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小伴侣的笑脸若干。 2.幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。 3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。 活动过程： (一)

55、老师创设问题情境，导入活动。 1.老师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通) (二)引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。 1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么? 2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行叙述。 3.老师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。 (三)老师有感情地朗诵诗歌。 1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢? 2.鼓舞幼儿说一说自己的想法。 3.老师：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来

56、的? 4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。 5.老师：春天怎么来?(依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。 7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌? 8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。 (四)老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。 2.依据幼儿把握的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。 (五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。 1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方? 2.争论：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢?

57、 3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。 (六)嬉戏“你问我答来朗诵”。 1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌(可以互换角色进行) 2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。 教学反思： 春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法关心幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。 1

58、7、中班语言教案：爸爸的手 幼儿园中班语言教案：爸爸的手 活动目标： 1、感受了解爸爸的手的本事，增进对爸爸的情感。 2、尝试用完整的语句仿编散文。 活动预备： 调查表“爸爸的手”展现(依据不同的本事归类)。 活动过程： 一、回忆散文 1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗? 2、回忆散文中的主要内容。 提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀? 二、介绍调查表“爸爸的手” 1、我们回家也调查了很多关于自己爸爸的手的本事，今日就来介绍一下爸爸的手好吗? 2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本事。 3、小结：爸爸的手又大又牢固

59、，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本事都不一样，爸爸可真了不起呀。 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本事大不大?想不想把自己的爸爸的手的本事也编到散文里去呢?我们来试试看好吗? 依据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为嘉奖。 老师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本事。 尝试合作编散文，即确定先后挨次，两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本事一起编进散文。(关键要思索自己先说哪个本事，再说哪个本事。) 2、将自己编的散文朗诵给大家听。 活动延长： 把爸爸的手的散文编得越来越长。 附散文：爸爸的手 我的爸爸有一双大大的手，牢固又灵活，还很暖和呢。大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，