岭南版美术三年级上册《长颈鹿的启示》教学设计

1、深圳市南山区育才四小“5K5S”绿色课堂教学模式学习方案设计 美术组开发设计校长寄语：教育是爱的艺术。教学设计课题长颈鹿的启示年级三年级教师刘纯课型设计应用课时1教材岭南版学习目标1、知识与技能：了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识、学会运用简化抽象、拼接组合、夸张变形进行仿生设计。2、过程和方法： 通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。3、情感、态度、价值观：通过对长颈鹿和机械、日用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考、敢于想象和创造的精神。重点难点1、重点：学习初步的仿生学设计方法，设计一种日

2、常用品或机械。2、难点：怎样开展想象和创造、构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。3、兴趣点：能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。教学准备课件、长颈鹿玩具模型、彩笔、图画本教 学 过 程 设 计教学（基本式）教师活动学生活动设计意图一、导入课题1、提出问题：宇航员的“抗荷服”和长颈鹿有什么关联？2、播放一分钟的科普视频（出自“军事科技”栏目）3、导入课题师：大自然的生物真是奥妙无穷，它是人类的老师，给了我们许多有益的启示。那么长颈鹿还能带给我们哪些启示呢？跟着刘老师一起来学习长颈鹿的启示吧！ 带着问题观看图片回答问题（抢答）：生：科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理

3、，研制了飞行服激发学生的创造精神二、讲授新课1、什么是仿生设计师：人们模仿刺猬的形态设计了笔筒，模仿蝙蝠的超声波设计出雷达，这种模仿动物特征来设计的方式称之“仿生设计”2、点出本科重点：师：今天的课题任务就是模仿长颈鹿的特征来设计日常用品或机器美化和方便我们的生活。那么长颈鹿都有哪些特征呢？我们一起来观察发现一下！3、观察发现：师播放长颈鹿高清照片，引导学生找出长颈鹿的特点及本领吗？师通过图片引导学生发现生活中有哪些机器和日用品的外形或功能与长颈鹿的长脖子相似？4、师引导学生学习仿生设计的两种类型：仿形态设计出示不同的长颈鹿形态让学生联想产品，逆向思维，通过物品来联想产品。仿纹理设计用长颈鹿花

4、纹装饰物品，美化我们的生活1、分小组抢答回答：找一找特征：生1：长颈鹿的长脖子生2：长颈鹿的块状花纹猜一猜本领：生1：长脖子可以帮助它们吃到高处的树叶；可以看到更远的地方，观察敌情，自我保护！生2：紧绷的皮肤可控制血管压力，漂亮的花纹可以装饰2、小组讨论回答生：形态联想（像滑滑梯、像椅子、像）生：纹理联想（衣食住行）1、学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。同时了解防生设计的相关知识，明白设计的实际意义。2、参与小组讨论学习，想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿的长脖子的功能进行设计的。培养学生的观察能力和发现问题的意思。让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子，激发想象和探

5、究意识。三、教师示范探究设计方法，教师示范1、简化抽象2、拼接组合3、夸张变形学生观看教师示范，总结方法四、学生创作1、布置作业：做个小设计师，请同学们仿照长颈鹿的特点，发挥想象力，设计一种日常用品或机器吧！2、明确要求：作品外形模仿长颈鹿的特点； 作品的功能（用途）明显合理；作品整体设计美观；附简短的设计说明3、巡堂辅导学生进行个性创作能向设计家学习，用色彩画出和设计自己的感受。五、评价评选“最佳小设计师”评价目标：1、是否有创意、2、是否用途合理3、是否美观1、介绍自己的作品和设计想法2、同学互评，选出最佳作品在班级展示能大胆分享，锻炼表达能力六、教师总结大自然与我们的生活息息相关，我们应从小学会和大自然交朋友，留心观察，认真思考，学会在