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文档简介

1、第 页面积单位的换算教学简案（设计:张克勤 审核：李彦 李一鸣）【教学内容】北师大版三年级下册第五单元第5课时【教学目标】1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情境，休会面积当位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力，进一步发展空间观念。【教学重、难点】教学重点：能正确进行面积单位之间的换算。教学难点：能用图示等方式解释相邻面积单位的进率。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、提出问题，回顾旧知。问题：我们已经认识了哪些常用的面积单位？预设：平方米、平方分米和平方厘米。 二、解决问题，探索新知。

2、问题1：铺满这个1平方分米的大正方形需要多少1平方厘米的小正方形？方法1：用1平方厘米的小正方形一个一个地摆，一行一共可以摆十个，一共可以摆10行，一共需要100张1平方厘米的小纸片才能铺满这个大正方形。 方法2：一行可以摆10个1平方厘米的小正方形，再摆满相邻的一边，就知道共有10行。1010=100，一共能摆100张。小结：1平方分米100平方厘米。问题2：1平方米等于多少平方分米？方法：把大正方形的面积看成1平方米，再把小正方形的面积看作是1平方分米，这样就能知道1平方米100平方分米。小结：长度单位中，1米=10分米，1分米=10厘米，相邻的长度单位之间进率是10；面积单位中，1平方米

3、100平方分米，1平方分米100平方厘米，相邻的面积单位之间 进率是100。三、练习应用，巩固提升。1.填一填。3平方分米（300）平方厘米 2平方米=（200）平方分米500平方厘米=（ 5 ）平方分米 400平方分米（ 4）平方米20平方分米（2000）平方厘米 1000平方分米（10）平方米2.选择合适的面积单位填空。（1）黑板的面积大约是 400（ ），也就是4（ ）。（2）教室地面的面积大约是 60（ ），也就是 6000（ ）。（3）篮球场的面积大约是 420（ ），也就是 42000（ ）。3.谁说的对？（1）数学书的封面大约是5平方分米；数学书的封面是500平方厘米。（2）教室门的面积约是200平方分米；教室门的面积约是20平方分米。四、全课总结。在这节课中，你学到了什么知识？小

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