小学音乐二年级教案

1、Word 小学音乐二年级教案 作为音乐艺术表现手段的声音，有与自然界的其他声音不同的一些特点。下面是我给大家整理的学校音乐二班级教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校音乐二班级教案1 教学目标： 1、初步熟悉木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育同学对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。 教学难点： 初步了解乐曲3部分的主题旋律，培育同学对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地

2、，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。 师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁熟悉我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去熟悉一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小伴侣来看她们，想在音乐会开头之前，和我们来做个嬉戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师：(播

3、放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：美丽的、温顺的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分? 生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：老师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 学校音乐二班级教案2 教学目标： 1、通过倾听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、布满朝气的心情。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育同学对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点：辨别主题旋律 教学难点：分乐段倾听后让同学通

4、过图解为乐曲分段。 教具预备：PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师：小伴侣你们好，今日杨老师要带领小伴侣们去欧洲的波兰去旅游，但是啊动身之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情预备欢乐地动身吧!倾听A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的熟悉 师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：快乐、欢乐)看来小伴侣们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下兴奋地动身吧!A段 师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙嬉戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：(点评)小伴侣们拍的真好，现在就让我

5、们一起随着音乐来接龙嬉戏拍一拍。A段师生接龙 师：小火车跑的很快乐现在要和我们玩捉迷藏的嬉戏，嬉戏规章是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪慧。 听全曲 2、揭示课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和熟悉的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、笛子波尔卡B、单簧管波尔卡，今日我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经熟悉了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼

6、的舞蹈名称。点PPT 3、B段熟悉 (1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途特别的遥远，要经受很多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在宽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听B段 生： 师：你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小伴侣用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段熟悉 (1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲观赏 1、倾听全曲，揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段

7、,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个嬉戏，嬉戏的规章是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，其次大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来仿照小火车的行驶。大家都清晰自己的嬉戏规章了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展观赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最终到达终点站波兰了。让我们一起看看漂亮的波兰吧! 五、小结 今日我们学习了单簧管波尔

8、卡，还观赏了漂亮的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧! 学校音乐二班级教案3 教学目标： 1.通过唱时间像小马车，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。 2.主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 教学重点：感受乐曲的节奏，引导同学去探究、发觉它的相同与不同。 教学过程： 表演时间像小马车 1.用听唱法学唱歌曲。同学听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3.

9、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。 (1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? (3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 4.分组汇报，一组同学表演，一组同学唱歌，一组同学打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 5、编创动作建议 第14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。 第56小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作; 第78小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第911小节：做一次甩鞭动作; 第1112小节再做一次甩鞭动作。 第13

10、小节：左脚踮起，足跟点地两次， 第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手始终做勒马状。 第1516小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。 学校音乐二班级教案4 教学目标： 在音乐实践中，精确 有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿态，能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点：精确 有感情地演唱时间像小马车 教学难点：加入打击乐伴奏 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头部分： 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言： 2、编创与

11、活动双响筒的熟悉 3、表演时间像小马车 (1)提示同学留意听觉与视觉相结合。 (2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 (3)提示同学，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。 4、编创与活动熟悉三角铁 5、编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。 学校音乐二班级教案5 教学时间：一课时 教学目标： 1.用悦耳的声音活泼的心情演唱歌曲时间像小马车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导同学体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理，教育同学做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：_|_|_|X-|的渐强和_|_|_|X-|

12、的渐弱处理 教学预备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒) 教学过程： 一.嬉戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌) 1.听音乐进入教室(老师播放音乐小天使的旋律，同学听音乐律动) 老师：请来猜个谜语(出示课件) 同学：猜出是钟表 老师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做这是什么你们情愿给在座的老师唱唱这首歌呢? 同学：情愿 老师：滴答滴答的声音，告知小伴侣们要早谁早起休息好。.今日老师带给大家的这首歌告知我们时间来去匆忙，好象是一辆不知疲乏的小马车，假如一不当心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。 老师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗? 同学：是的 二

13、.学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点) 1.学习重点乐句的节奏和旋律(其次和第四乐句) 老师：谁能仿照小马车奔跑的声音 同学：嗒塔 老师：出示酸奶杯_|_|_|X-| 同学：读节奏 老师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 同学：轻轻的 老师：好，大家一起仿照一下 同学：仿照 老师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音仿照? 同学：仿照 老师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来仿照?争论争论 同学：争论 老师：谁情愿沟通 同学：沟通 老师：加上音乐唱唱 同学：听琴声演唱 老师：指导同学唱好这个乐句 老师：这个乐句做为歌曲的第几句消失呢? 同学：其次句 老师：歌

14、曲里还有一个乐句与它特别接近，请大家找到它(出示课件) 同学：观看乐谱查找答案 老师：请大家仿照唱一唱 同学：唱这个乐句 2.学习第一和第三乐句 老师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱其次和第四乐句 同学：听并且跟着唱 老师：现在我们来交换一下，可以吗? 同学：互换乐句并演唱 老师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是由于艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗? 同学：行 老师：找几个同学到前面来展现 同学：兴奋的展现 老师：看来大家挺有本领，现在，咱们就来自立完成其次段，可以吗? 同学：可以 老师：谁有问题，我能帮你们吗? 同学：没有(或有老师随机应变

15、) 老师：来，大胆的展现一下 同学：展现 老师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有力量的同学，盼望你们能把两个乐段连起来唱。 同学：听范唱 老师：鼓舞同学完整演唱 同学：部分同学完整演唱 3.学习歌谱 老师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱 同学：自学歌谱 老师：伴奏同学演唱歌谱 4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲 老师：用125伴奏 同学：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音 老师：师生合奏 三.综合表现 老师：关于时间的格言，大家找到了么? 同学1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 同学2：“光阴似箭，日月如梭。” 同学3：少壮不努力,老大徒伤悲. 老师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展现格言.同学们找到的格言确