幼儿对数字认识的优秀教案-1

1、 幼儿对数字认识的优秀教案幼儿对数字熟悉的优秀教案1 活动目标 1、能感知5以内的数量，熟悉数字5. 2、培育幼儿数数的爱好，感受数数的方法。 活动预备 1、图片 2、操作纸、垫板、笔。 活动过程 一、引起爱好： 了解幼儿数数的力量。 常常听小伴侣们数数，你最多能数到几? 过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。 二、数数嬉戏，发觉数正确的方法。 1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。 2交代规章并观看幼儿的操作。 3、图上的蔬菜各有多少? 小结：数正确应当按挨次。 4、过渡，出示图片。 提问：这里一共有几样东西?熟悉这些东西吗? 5、观看图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听

2、同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。 6、熟悉数字“5”像什么?表示几样东西? 1.出示5只小象有几只? 它们特别留意养分的搭配样样蔬菜都要吃。 今日早上小象要吃土豆，(出示图片)小伴侣来数数土豆有几个? 土豆有4个。 小象有5只怎么办?咱们来用0增画蔬菜。 以此来添画其他的蔬菜。 三、发操作纸，幼儿来增画。 1、4添1就是5 2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。 幼儿对数字熟悉的优秀教案2 【活动目标】 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 【活动预备】 1、PPT课件、电脑。 2、一列小火

3、车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。 【活动过程】 1、播放PPT课件，引起爱好。 (1)今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁?(小狗) (2)小伴侣真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢?原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里究竟有几只小狗呢?我们来打开车厢看一看好吗? 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的熟悉。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。 (1)1号车厢里有几只小狗呢?(点击1号车厢) (2)一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗?(一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完整话的幼

4、儿) (3)同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。 (1)你知道小狗最喜爱吃什么吗?(肉骨头) (2)我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗? (3)请小伴侣每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好伴侣说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。 (4)集体争论：怎样送骨头给小狗比较合适。 小伴侣找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢?你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号

5、车厢的小狗。请你和身边的好伴侣商议一下。 (5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。 (6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。 (7)请小伴侣看看我们的肉骨头都送对了吗?请幼儿准时订正送错的肉骨头串。 5、坐火车去游乐场。 (1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真兴奋啊!为了感谢小伴侣们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗? (2)你以前做过火车吗?坐火车需要买什么?(火车票)火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗?今日我们也要凭火车票才能上火车。 (3)老师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢?为什么? (4)请你和身边的好伴侣讲讲，你的

6、火车票上有几个什么图形?应当坐几号车厢? (5)请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。 (6)分组把火车票贴在相应的车厢上。 (7)集体检查，找出错误并订正。 6、一起乘坐小火车上游乐场。 小伴侣都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起动身去游乐场吧! 幼儿对数字熟悉的优秀教案3 【活动目标】 1、引导幼儿熟悉数字6，知道它能表示相应数量的物体。 2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。 3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达力量。 【活动预备】 1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第

7、一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。 (出示一封信)师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小伴侣的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园

8、，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的熟悉。 师：我们到了动物馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小伴侣从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字6。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小伴侣从盘中找出数字6，集体认读数字6。 请幼儿争论叙述6还可以表示什么? 尝试三嬉戏看数取物。 师：这是数字几?(出示数卡)请小伴侣从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做伴侣。老师引导幼儿反复练习。

9、师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小伴侣看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。 第一组看数字做点卡师：请小伴侣先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做伴侣。 其次组看数字印图形师：请小伴侣先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做伴侣。 第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做伴侣。 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1、展现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边叙述的幼儿。 2、老师小结活动状况。 3、以