2020-2021学年江苏省南京市秦淮区七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

1、20202021 年江苏省南京市淮区七年级（）期末语文试卷按要求填空。生活处处有诗文。登高时，我们可以吟咏刘禹锡的“山不在高，（ 1） ”，陈子昂的“2，独怆然而涕下”，还有）（作者）的“不畏浮云遮望眼”游时我不妨默诵岑参的“故东望路漫漫5）”，杜牧的“（6）_夜泊秦淮近酒家”，龚自珍的“浩荡离愁白日斜”对困境们常常山西村游笔下8，”安慰自己，还有望岳中甫所写的9“_，_”激励自 己。班级开展“我的语文生活”综合性学习活动和悦悦萌萌选择了“中国航天日” 作为学习专题，完成了下面的学习任务。悦悦通过查找资料，为 2021 年中国航天日”宣海报写了一段介绍文字，你和 萌萌看完后与她做了交流。这张宣

2、传海报由兰州大学艺术学院的王淑君同学设计州大学是一所一流大学，历史悠久，人才辈出。海报紧扣“扬帆起航逐梦九天”的主题，构图完整，色彩和谐，富有想象力。画面中，一位父亲利用闲遐时间带着女儿俯瞰星空，在他们的头顶，嫦娥五号、长征五号等航天器点辍其间。女儿一手指向天空，天真的提问也许还让父亲忍俊不禁张海报的寓意是中华民族锲而不舍的航天精神 代代相传，生生不息。萌萌：这段话里有一个词用错啦。你：我也看到了，是）“_吧？悦悦可能误解了它的意思。悦悦：谢谢你们！我赶紧改一下。萌萌：我刚才又读了一遍，发现还有两个错别字。你：是的，悦悦，你看，这才是正确写法呢：2应为 ， 应为 _。悦悦：你们可真仔细，再帮我

3、看看还有没有其他问题？你：我觉得）第 _句话跟中无关，可以去掉。萌萌我想的一样我考你俩话里的“禁”“锲”两个字怎么读？第 1 页，共 页你：我来抢答，读音分别是）“_”和“”。对不对？ 萌萌：完全正确！你们看，生活处处有语文。悦悦和萌萌准备做一张小报展示学习成果，请你用正楷字帮他们书写以下报头。 扬帆起航逐梦九天同学们看了小报，围绕报头的结构形式展开讨论，你认为正确的一项是（ ）“扬帆起航”和“逐梦九天”的短语结构是一样的。类似的短语还有“驿路梨花”“太空一日”“河中石兽”。B.“扬帆起航”和“逐梦九天”的短语结构不一样。与它们结构相同的短语分别是“最苦与最乐”“放松下来”。C.“扬帆起航”和

4、“逐梦九天”都是四字短语，构成对偶，音韵和谐，读来铿锵有力，便于抒发情感、突出主题。D.“扬帆起航”和“逐梦九天”改成“扬帆起航向重霄”“逐梦九天舞寰字”就完全符合对联的格律要求了。萌萌和悦悦在班里征集“中国航天日”宣传标语学们积极投稿下面是两人各 自选出的最佳宣传语，请你说说自己的看法。天问问天外，火星星火燃。最是天上好风景：嫦娥舒广袖。你最喜欢第 _，理由是 。第 2 页，共 页 古诗阅读。见梅【宋】何应龙云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。（选自宋诗鉴赏辞典，上海辞书出版社2017 年 3 月）诗中“佳人”指的是 ，里用了 的辞手法。 品析“天寒日暮吹香去”中

5、的“香”的含义。古文阅读。【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一， 不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】蛇能报冤，古记有之，他毒物则不能也。然闻故之曰：凡遇毒物，无杀害心则终不遭螫，或见即杀害，必有一日受其毒。验之颇信。是非物之知报，气相感耳。 狗见屠狗者群吠非识其人亦感其气也。又有生毒者，云能益力，毒虫中人至元，全贮其毒于腹中，乃反无恙，此又

6、何理欤？崔庄一无赖少年习此术，尝见其握一赤练蛇断其首而生有余味其刚悍鸷之气足以胜之乎？（节选自阅微草堂笔记】纪昀著，吉林文史出版社018 年注解】故老：老人。螫：可咬。气机：气息、气质。啖：吃。刚悍鸷zh） 忍：残暴。下面划分句子停顿正确的一项是 狗屠狗/群吠非识其人亦感其气也狗屠狗者/吠非识其人/感其气也C.狗见屠狗者群吠/识其人亦感其气也狗屠狗者群吠非识/其人亦感其气也解释下列加点词在文中的意思。转转不已 固颠 _第 3 页，共 页 然闻老之言 _ 尝见其握一赤练蛇 _读完上面两则材料，你和悦悦、萌萌展开了讨论。萌萌：我觉得乙文不太能读懂。悦悦文也是一篇借事说理的章引了故老的言论提了自己的

7、看法： “是非物之知报，气机相感耳。”萌萌：这句话是什么意思啊？你它意思是 接作又举了三个例子其中生啖毒虫和 的事例反驳了故老的说法。所以甲乙两篇文章告诉了我们一个共同的道理： _ 。阅读叶圣陶先生二三事（节选），完成问题。叶圣陶先生二三事（节选）张中行凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方

8、人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气有一两处他认为可以不动的定亲自来而切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主 的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事有人到东四八条他

9、家去看他，告辞时客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次我同一些人去问候，告辞时，他 还举手打拱，不断地说谢谢。还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某第 4 页，共 页大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年

10、，最后沦为住旅店感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十 年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就

11、是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话 还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行关繁简于改迅提到的是字句段圣先生只说字的会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”

12、，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然现在却几乎都要写吸烟不太好”“那个人我不太认识”得只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁 合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。在我认识的一些前辈和同辈里语文力求完美且身作则躬瘁，叶圣陶先生应该说是第一位说的是总的用语方面的的个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由出这一处是“叫做”处“叫作”的现象是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生

13、认为这也不应该，必须定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于第 5 页，共 页是“做”和“作”就有了明确的分工。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人都常常想叶圣陶先生的写话的主张及提出这种主张的 深重的苦心。从选材角度看，以下选项中不能体现叶圣陶“待人厚”品格的写作素材是 _朱清和叶圣陶在杭州教书时，学校领导前来看望他们。第二天，朱自清提议要去回 访，叶圣陶皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。我小心弄丢了

14、叶圣陶先生辛辛苦苦保存着的展报副刊，上面有他的文字当我们发现副刊散失后，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”C.叶圣陶先生与王伯祥先生交情深，伯祥先生那时候身体不好，在家里很寂寞，圣陶 先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候步行。叶和张中行一起撰写文章，表之后，叶老让秘书给张中行送去稿费。张中行婉言 拒绝，他又差人送去，并说大家都付出了劳动，理应得酬，让他务必收下。作家肖复兴在初中念书时写过一篇文章幸得到叶圣陶先生的修改中一句话改动 如下，请结合文中“写话”的主张，具体分析他这样修改的原因。原句：怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？修改后：怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢

15、？最后一段中的两个“常常”分别有什么表达效果？说说你的理解。阅读刹车时代，完成问题。刹车时代刘慈欣 我见过黑夜，我没见过墨星，我没见过春天、秋天和冬天。我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动。妈妈给我讲过我们全家看最后一次日落的情景一太阳落得很慢在地平线上停住了，用了三天三夜才落下去。当然，以后没有“天”也没有“夜”了。东半球在相当长的一段时间里（有十几年吧）将处于永远的黄昏中，因为太阳在地平线下 并没落深，还在半边天上映出它的光芒。就在那次漫长的日落中，我出生了。黄昏并不意味着昏暗，地球发动机把整个北半球照得通明。地球发动机共有1.2 万台，分布在亚洲和美洲大陆的各个平原上。你想象

16、一座巨大的宫殿，有雅典卫城上的神殿那么大殿中有无数根顶立地的巨柱根柱子都像巨大的日光灯管那样发出蓝白色的强光，而你则是那巨大宫殿地板上的一个细菌，这样，你就可以想象到我所在的世界是什么样子了实样描述还不是太准确球发动机的喷射必第 6 页，共 页须有一定的角度这样切线推力分量才能刹住地球的自转以天空中的那些巨型光柱是倾斜的我们是处在一个要倾倒的巨殿中果有人突然从南半球到北半球，多半会精神失常的。比这景象更可怕的是发动机带来的酷热，户外气温高达七 八十摄氏度，必须穿冷却服才能外出。但对于在北半球出生的我们这一代人来说一切都很自然就如同刹车时代以前的人们，看见太阳、星星和月亮很自然一样。我们把那以前

17、人类的历史都叫作“前 太阳时代”，那真是个让人神往的黄金时代啊！在我小学入学时一课程带我们班的 30 个子进行了一次环球旅行。这时地球已经完全停转地球发机除了维持这颗行星的静止状态外只进行一些姿态调整，所以从我三岁到六岁的三年中，光柱的光度大为减弱，这使得我们可以 在这次旅行中更好地认识我们的世界。我们首先近距离见到了地球发动机的孩子惊叹它如珠峰一样高我们的班主任小星老师是一位漂亮姑娘她笑告诉我们这台发动机的高度是 米比峰还要高 2000 多，人们管它叫“上帝的喷灯”。我们站在它巨大的阴影中，感受着它通过大地传来的震动小老师让我们戴上氧气面罩着我们距喷口越来越近，光度和温度都在剧增，面罩的颜色

18、渐渐变深，冷却服中的微型压缩机也大功率地忙碌起来。在 6000 米，我们见到了进料口，一车车的大石块倒进那闪着幽幽红光的大洞中，一点声音都没传出来。我问小星老师：“地球发动机是如何把岩 石做成燃料的？”“重元素聚变是一门很深的学问，现在给你们还讲不明白。你们只需要知道，地球发动机是人类建造的力量最大的机器比如我们所在的华北 794 号全功率运行时 能对大地产生 150 亿的推力。”我们很快到达了海边，看到城市摩天大楼的尖顶伸出海面，退潮时，白花花的海水从大楼无数的窗子中流出成道道瀑布刹车时代刚刚结束对球的影响已触目惊心地球发动机加速成的潮汐吞没了北半球三分之二的大城市动机带来的全球高温融化了极

19、地冰川这洪水推波助澜南球上我们的星球还没起程就已面目全非了知道在以后漫长的外太空流浪中有多 少苦难在等着我们呢？我们乘上一种叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。一天后，我们最害怕的时刻终于到来了。我们集合在那间用来做教室的大舱中，小星老师庄严地宣布：“孩 子们，我们要去看日出了。”没有人动。我们目光呆滞，像突然冻住一样僵在那儿。小星老师又催了几次，还是第 7 页，共 页没人动。过了一会，孩子们终于一个个站了起来，朝着舱门挪动脚步。这时，我感到一只湿 湿的小手抓住了我的手，回头一看，是灵儿。“我怕”她嘤嘤地说。“其实，人类把太阳同恐惧连在一起也只是这三四个世纪的事。这之前，人类是不怕太阳的，相

20、反，太阳在他们眼中是庄严和壮美的。那时地球还在转动，人们每天都能看到日出和日落。他们对着初升的太阳欢呼，赞颂落日的美丽。”小星老师站在船头对我们说。海风吹动着她的长发，在她身后，海天连接处射出几道光芒，好 像海面下的一头大得无法想象的怪兽喷出的鼻息。这个时代，死亡不再是黑色的，而是闪电的颜色。当那最后的闪电到来时，世界将在瞬间变成蒸汽三个多世纪前体物理学家就发现太阳内部氢转化为氦的速度突然加快，于是，他们发射了上万枚探测器穿过太阳，最终建立了这颗恒星完整精确的数学模型巨型计算机对这模型计算的结果表明阳的演化已向主星序外偏移氦元素的聚变将在很短的间内传遍整个太阳内部此产生一次叫“氦闪”的剧烈爆炸

21、。之后，太阳将变为一颗巨大但暗淡的红巨星，它膨胀到如此之大，地球将在太阳内部运行！事实上，在这之前的氦闪爆发中，我们的星球已被气化了。 这一切将在四百年内发生，现在已过了三百八十年。（选自流浪地球，万卷出版公司 年 11 第 ，有删改）结合文章情节，完成填空。文章讲述了在刹车时代结束时，地球 _ ，依靠发动机维持着静止状态。“我”和同学们在老师的带领下进行了一次 _ ，见景色触目惊心。后来大家一起观看 了 。按照要求品味语言。我没见过黑夜，我没见过星星，我没见过春天、秋天和冬天。（赏析句子）我们很快到达了海边，看到城市摩天大楼的尖顶伸出海面，退潮时，白花花的海水从 大楼无数的窗子中流出，形成一

22、道道瀑布（分析句子作用）悦悦和萌萌结合海底两万里进行拓展阅读，你也参与其中。悦悦分别从选文和海底两万里中摘取了描写日出的两段话放在下面，请你从中选 出属于本文的段落并说明理由。A 句：在太阳光的照耀下，浓雾渐渐消散了。一轮红日从东的天际升起。海面被阳光照耀得像燃烧的火药出一片光彩散在高空深浅不同的色泽数“猫 舌头”预示今天整天都要刮风。可是这普通的风又算得了什么呢？第 8 页，共 页B 句终于，我们看到了那令人胆寒的火焰。开始只是天水连线上的一个亮点，但很快增大，渐渐显示出了圆弧的形状。这时，我感到自己的喉咙被什么东西掐住了，恐惧使 我窒息，脚下的甲板仿佛突然消失，我在向海的深渊坠下去，坠下去

23、萌萌：“我们乘上一种叫船的古老交通工具”这句话让我想起了海底两万里 中的诺第留斯号。悦悦：所不同的是，诺第留斯号在当时已经是很先进的交通工具海两万里中许多情节都提到了它领先当时的先进技术或设备如我记得有一章写尼厚船长带阿龙 纳斯教授参观潜艇，它先进的电力设备让教授大开眼界。你：这些我也有印象，我再来举一个例子吧： 作为科幻作品艰深的专业知往往会成为阅读的“拦路虎”悦和萌萌因此向你 求助。你结合阅读海底两万里的经验，给出阅读本篇小说的具体建议。 根要求作文。悦悦：哎，今年的“ ”是我们最后的儿童节了，且过且珍惜吧！萌萌：比起这些公共节日，我更希望拥有独属于自己的“定制节日”。这里有我的 故事和经

24、历，有我的思考和感悟。光是这么想想就觉得趣味无穷。两人的对话引发了你的联想和思考，你就以“定制节日”为题写了一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外。不少于 字不得出现真实的校名、人名。第 9 页，共 页【案仙名答案和解析念天地之悠悠,安石,自缘身在最高层,双袖龙钟泪不干烟笼寒水月笼沙吟鞭东指即天涯山重水复疑无柳暗花明又一村会当凌绝顶一览众山小【解析】答案：（1有仙则名（2念天地之悠悠（重点字：悠）（3王安石（4自缘身在最高层（重点字：缘）（5双袖龙钟泪不干（6烟笼寒水月笼沙（7吟鞭东指即天涯（重点字：）（8山重水复疑无路柳暗花明又一村（重点字：疑）（9会当凌绝顶一览众山小（重点字：凌）本题考查学生

25、对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种 方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】俯瞰遐暇辍缀n,qi【解析】答案：（1俯瞰（2暇暇辍缀（3（4n qi（1题考查正确运用词语的能力俯”意思是高处往下看里应该用“仰第 10 页，共 19 页望”。（2本题考查常见易错字。“闲遐”应为“闲暇”，“点辍

26、”应为“点缀”。（3题查语言的连贯女儿一手指向天空真提问也许还让父亲忍俊不禁” 和语段主题不符，此外，“天真的提问”“忍俊不禁”无中生有。（4本题考查易误读常见字。“忍俊不禁”中的“禁”应读作，“锲而不舍” 中的“锲”应读作“qi”。汉字辨析可以用以下三种方法：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨 析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或 词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3.【答案】答案：扬帆起航 逐梦九天【解析】本题考查学生汉字的抄。

27、注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。 做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。4.【答案】D【解析A.有，“扬帆起航”并列短语，“逐梦九天”是动宾短语。“驿路梨 花”“太空一日”“河中石兽”都是偏正短语。有，“扬帆起航”是并列短语，“逐梦九天”是动宾短语。“最苦与最乐”并列 短语，“放松下来”是动补短语。C.有误，“扬帆起航”是并列短，“逐梦九天”是动宾短语。它们虽然都是四字短语 但是结构类型不一样，所以不能构成对偶。正。故选：D本题考查对联和短语结构，可从词性、短语结构角度考虑。可内外知识相结合，课文内容与社会大事相结合，建议学生关注时事。第 11 页，共 19

28、 页【案在容上提到了“天外”，非常适合航天方面的内容宣传，并且还提到了“星火燃”“星火燃烧”寓意中国的航天精神正熊熊燃烧句运用了对偶的修辞手法来朗上口磅韵味其中“天问”反过来就是“问天”， “火星”反过来就是“星火”，回文词语更具趣味【解析】答案：示例一：句 在容上提到了天外”，非常适合航天方面的内容宣传，并且还提到了“星火燃”“火燃烧”寓着中国的航天精神正熊熊燃烧句运用了对偶的修辞手法起来朗朗上口势礴有韵味中天问”反过来就是“问天”， “火星”反过来就是“星火”，回文词语更具趣味。示例二：句 一双关（拟人/嵌入诗句）肯定中国航天技术的成就语言含蓄，富 有诗意。本题考查宣传语赏析。主要从内容和

29、手法的角度赏析，内容上越符合主题越合适，宣传 标语非常适合用上“对偶”这一手法，从而使宣传语读起来朗朗上口有气势。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力生否可以发现问题可简洁、 流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题 】花【小题 】比喻【解析】（1）本题考查修辞手法及诗歌理解结合题目见梅，表明诗人整首诗的描写对象应是梅花，因此这里的“空谷有佳人”，“佳人”便指梅花。其次从修辞手法看，最容易混淆的是拟人与比喻。拟人是把物当做人来写，比喻是把本体

30、比作喻体的过程是不同类的事物里明显是借花喻人是把梅花当作人来写此选择“比 喻”更合适。（2本题考查诗歌中字词赏析。回答“香”的含义，因此从本义、语境义、中心义三方面回答。诗文主要写梅花，这里的“香”可指梅花的香气。而作者写梅花，必然有托物言志之意，因此这里傲然挺立的梅花所散发的香气，也与诗人的气质与精神有关，因此香气可指作者的才华抱负“天寒日暮”和后文的“是冰霜”“不是春”则表明了第 12 页，共 19 页环境的困苦，对应到作者自身，便是生不逢时的悲凉。答案：（1梅花 比喻（2“香”本指“香气”，这里指梅花在天寒日暮之时不停地散播着芳香，有着不畏严寒，不屈不挠的精神。这里的香也暗指作者的才华与

31、抱负。诗人借此句表明，即便环境艰难，自己也仍会像梅花般傲霜斗雪，同时也表达了诗人生不逢时的悲凉心境。 译文：白云绕着山冈，溪水绕着山村，忽然惊喜，空谷中有位佳人。天寒日暮，微风吹去 芳香，到处都是冰霜，无处寻春。梅在中国文化中是君子的形象，咏梅之作大都赞其傲霜斗雪，自强不息，所谓零落成泥碾作尘，惟有香如故。此诗亦属这一类咏作，但全从周围写去，写尽环境的艰苦以反衬梅花的品质。空谷二字写其寂寞孤独，更表现其遗世独立。佳人喻梅花，亦喻才志美好的理想人格。后两句略含愁怨，似有生不逢时之叹，故于诗中表现出缠绵凄婉之情。 如何解答辨析诗歌内容的问题。解答此题可以分两步：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信

32、息的范围；第二步，比 较分析各种相关信息，并准确辨析信息的正误。7.【答案】【小题 】【小题 】停止本听曾【小题 3这不是因为动物会报仇是为气息时机相互感应的缘,毒蛇评判任何事情都不能脱离实际、主观判断，实践才能出真知的道理无赖少年生啮【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：狗一见到宰狗的人就群起而吠之，并非认识他这个人，而是因为感受到他身上的气息了。故断句为：狗 见屠狗者群/非识其人亦感其气。故选：。（2本题考查字词解释。

33、句意为：像这样不停地转动。已：停止。句意为：固然疯狂。固：本来。第 13 页，共 19 页句意为：然而，我听老人们说。闻：听。句意为：见他手握一条赤练蛇。尝：曾经。（3本题考查对句子的理解。句中重点词：是，这。气机，气息，气质。句意为：这并不是因为动物会报仇，而是因 为气息时机相互感应的缘故。本题考查文章内容的把握。根据“崔庄一无赖少年习此术，尝见其握一赤练蛇，断其 首而生啮，如有余味”，可知另一事例是：无赖少年生啮毒蛇。本题考查对主题的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析甲文讲述了一则非常有教育义的寓言故事达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽告诉了物认识事

34、物需要全面深入地调查探究这一道理章结尾揭示了主旨：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤”像和尚和道学家那样“但知其一知二者”的情况是很多的日生活中是屡见不鲜的作对此类一知解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽指了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性乙中“生啖毒虫”“崔庄一无赖少年生啮赤练蛇”的例子明凡遇毒物，无杀害心则终不遭螫，或见即杀害，必有一日受其毒”的观点并不正确，指明了 认识事物的方法和途径：不能片面地理解，更不能主观臆断。答案：（1）C（2停止；本来；听；曾经。（3这并不是因为动物会报仇，而是因为气息时机相互感

35、应的缘故。无赖少年生啮毒蛇。评判做任何事情都不能脱离实际、主观判断，实践才能出真知的道理。【甲】一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深坑洞延伸）到石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更疯狂吗？”依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下的事，只知道

36、表面现象，不知道根 本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？第 14 页，共 19 页【乙】蛇能报仇书上早有记载其他有毒动物则没有这种能力而听老人们说：“凡遇上有毒的动物去伤害它决不会来螫咬你你见到就杀掉它们，则必定有一天要中它们同类的毒。”实践证明，老人们的话十分可信。其实，这并不是因为动物会报仇因气息时机相互感应的缘故见宰狗的人就群起而吠之，并非认识他这个人，而是因为感受到他身上的气息了。世上有一种专吃毒虫的人，据他们说，吃了毒虫可以补益气力。一般人被毒虫咬伤，往往可以致死，而他们把毒全吞到了肚子里却安无事这又是什么道理呢？崔庄有个无赖少年专练这种吞吃毒虫的功夫，我曾见他手握

37、一条赤练蛇，把蛇头砍断后大吃起来，好像很有滋味。恐怕是他那强悍残忍的气势足以战胜蛇毒吧？人的气力为什么非要得到补益呢？即便需要补益 面的药物很多，干吗非要用这种方法呢？文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题 】A【小题 】【小题 】【解析】（1）本题考查写作选材把握和文段息提取。有，选项并不能体现叶圣陶先生待人之“厚”；BCD.正确。故选：A。（2题查语言风格理解改的句子原句基础上删去了“包”将“书皮”礼换为了“包书纸”，学生抓住这两个关键词，再结合文章进行分析即可。

38、叶圣陶先生的“写话”风格特点是平易自然明如话而句中的动词“包”不符合简明自然的 要求，应该去掉；“书皮”不符合表达准确的要求，应改为“包书纸”。（3本题考查词语表达效果分析。可从字词的词性入手，结合句意和情感主旨进行分析。“常常”是副词，表示事情时常发生，句中第一个“常常”写“我”时常能够想起第 15 页，共 19 页叶老的业绩一方面能体现“我对叶老的怀念一方面也能突出叶老的丰功伟绩和礼高尚品德二个“常常”写拿的人要时常想到叶老的写话主张明叶圣陶先生的“写话”主张对后世有很深的影响调了学习叶老主张的重要性同时也能体现出 “我”对叶圣陶先生的崇敬之情。答案：（1）A（2叶圣陶先生主张平易自然、简

39、明如话的“写话”风格。删去原句中的“包”字，能使句子更加干净规范；而“书皮“表达不够准确，可以认为是书的封面，改成“包书 纸”会更确切。（3“常常”是副词，是时常的意思。第一个“常常”，通过写“我”时常能够想起叶老的业绩了我”对叶老的怀念侧突出了叶老的丰功伟绩和高尚品德； 第二个“常常”写拿笔的人要时常想到叶老的写话主张明叶老的语文主张对后世的影响之大蕴含了“我”对 叶老及其主张的崇敬，深化文章主旨。文章记叙了叶圣陶先生为吕叔湘先生描写标点符号和“我”谦虚诚恳地商量修润课本的意见；亲自送客到大门外，及时给“我”回信表达悔恨和悲伤等事情。赞扬了叶 圣陶先生的宽厚待人、严谨认真、谦和的品质。阅读题

40、以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误些定性的词语有没有丢失项的说法过于绝对化等。9.【答案】【小题 】止转动环球旅行海上日出【小题 】略【小题 】在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他 的“闪电”挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合我出生在刹车时代结束的时候，那时地球刚刚停止转动”，第一空为：停止转动；结合“在我小学入学时，作为一门课程，老师带我们班的 30 个孩子进行了一次环球旅行”二为球行合“孩子们，

41、我们要去看日出了”，第三空为：海上日出。（2本题考查句子赏析。这句话使用了排比的修辞手法，表明了当时的地球没有昼第 16 页，共 19 页夜变化，也没有四季变化，突出当时北半球人们的生存环境的炎热、恶劣，表达“我”内心的沉重、遗憾。开篇首句以“不自然”的环境设置悬念，吸引读者阅读兴趣，同时 引出下文对地球现状的描绘。本题考查句子作用分析用境描写描出“我们”到达海边时看到的触目惊心的场景“白花花的海水从大楼数的窗子中流出成一道道瀑布”海水从从窗户流出，形成瀑布。交代地球发动机的灾难性影响。渲染了悲剧性色彩，烘托人物内心的紧 张害怕。（3本题考查文章内容分析。B 属于本文的段落A 段在太阳光的照耀

42、下，浓雾渐渐消散了。一轮红日从东方的天际升起。海面被阳光照耀得像燃烧的火药，发出一片红光。云彩散在高空，染上深浅不同的色泽”，消散的浓雾，像火药的太阳，深浅色泽的云彩都体现了环境的壮美以及人物内心的惊叹美“算得了什么”又说明了人物不怕困难的积极乐观心态B 通过“令人胆寒的火焰”，喉咙被掐住，坠入深渊体现人物恐惧害怕的心理上“我们”害怕看日出以及小星老师提到的“人类把太 阳同恐惧联系在一起”相符合。此题为开放性试题，答案不唯一，任举一个海底两万里中的先进技术即可。如在巴布亚新几内亚船搁浅了到地土著人的攻击摩船长用他的“闪电”挡住土著 人进入“鹦鹉螺”号。本题考查阅读拓展两里自景观的介绍器使用等流

43、地球中“重元素聚变”“氦闪”等都是一些艰深的专业知识读时不要被困于这些暂时不能理解的内容，可以采取跳读的方式，先跳过去，梳理文章主体情节，回头再根据需 要和个人兴趣补充阅读，要善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。答案：（1停止转动；环球旅行；海上日出（2排比修辞，表明了当时的地球没有昼夜变化和四季变化，突出当时北半球人们的生存环境恶劣，表达“我”内心的沉重。开篇设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下 文对地球现状的描绘。环境描写描绘出“我们”到海边时看到的触目惊心的场景交代地球发动机的灾 难性影响。渲染了悲剧性色彩，烘托人物紧张害怕的心理。（3B 属于本文的段落。A 段消散的浓雾，像火药的太阳等都体现了环境的壮美以及人物内心的赞美。“又算得了什么”又表明人物不怕困难的乐观心态 段