多则材料作文审题立意突破-精讲版课件

1、借你一双慧眼多则材料作文审题立意突破 近三年高考多则材料题：2011年、1、重庆卷2、北京卷3、上海卷2010年1、上海高考作文：丹麦人钓鱼相关材料作文2、新课标卷高考作文题点评（陕西、海南、宁夏、吉林、黑龙江）3、湖北省高考作文4、全国卷2高考作文题：2009年1、海南、宁夏卷：2、全国卷（贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏）：审材常见病症1. 脱离材料 随意而为2. 朦胧感知 似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质审题立意常用方法1.抓关键词句法2、据果推因法3、辨明关系法4、舍次求主法阅读下列材料，请从题后的备选答案中选取你认为恰当的立意。 三位年轻的海军

2、新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？1.一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“甲午是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午！”2从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”3一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”人们几乎对此问题都感到意外。 读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择

3、一个角度，自主立意，自拟标题。A C D请选择：（ ）A.忘记历史的血泪，就会有更多的血泪历史 B.着眼现实，展望未来C.革命史的教育，岂能缺失？D.忘记了历史，就忘记了责任（一）多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种：1、同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。2、类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类似之处。3、反义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反映的问题实质。1、求

4、同法，提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点。二、抓多则材料间的“关联点”有两种基本思维方法：如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没

5、有一点点惬意的笑容。”材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文或记叙文；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（1）逐则分析要做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。如材料一中是一种社会现象笑容缺失。材料二中是外国记者对这一现象（笑容缺失）的不解。材料三中是对这一现象（笑容缺失）的探讨（2）对比分析要做到：多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到是一种互补关系。（3）

6、综合分析要做到：在以上两点分析的基础上，求同存异，找出多则材料的相通之处，最后确定自己的论点。以上材料我们可以看出：它们的共同点在于微笑的缺失。 所以我们可以从这点立论：1、让笑容回归2、生活需要微笑3、呼唤微笑 等也可以更深入一层来立论：1、打开你尘封的心灵，2、沟通从微笑开始，3、微笑促进和谐 等2、求异法：如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。如：阅读下面两则材料，根据要求作文。 A近来者赤，近墨者黑。 B出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定标题，写一

7、篇议论文或记叙文；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】 这两则材料的观点是对立的。材料A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。在找它们的“关联点”时两方都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与所处环境的关系。3、互补叠加：如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，从正面或从反面都有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理。例如：（1）拿破仑说：“不想当元

8、帅的兵不是一个好士兵。” （2）志愿军英雄马玉祥曾经说过：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的分量，也就心满意足了。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。 【可立意为： 1、人生既要有雄心壮志，也需要甘于从平凡做起的精神，2、伟大出自平凡3、成功者也是从小事做起的 立意角度： 人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 课堂练习一、阅读材料，按要求作文。材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选手

9、，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经得到了。” 材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就

10、很容易出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去得会更多，或者什么也得不到。请根据你对这两则文字的联想或感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。思路点拨两则材料构成对比关系，“开心辞典”答题选手放弃最后一关答题机会的材料是正面的，因为选手能审时度势，为确保既得成果而避开风险，选择放弃；小宝宝在瓶子里抓糖果的材料是反面的，因为他不知有所放弃才会有所获得的道理，结果只能是一颗糖也吃不上。两则材料都是针对同一个问题“放弃和获得”的关系展开的，由此可以概括出材料的主旨：在特定情况下，对所追求的目标有所放弃才会有所获得，一味盲目追求，可能失去更多

11、。围绕此主旨展开联想或表达感悟，立意可确保准确。1、该放手时，且放手2、有时候，有所弃才有所得3、一味盲目追求，可能失去更多二、阅读下面文字，按要求作文。 （1）87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。” （2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？ 要求：请联系实际写一篇不少于800字的议论文或记叙文。题目自拟，（不要写成诗歌）。思路点拨：多角度辐射中心，似对立，实统一。 考查依据语境的理性思辨能力，走出非此即彼，学会互补共荣。 审题难点是“重复”同一概念不同

12、内涵的确切把握与科学联系的和谐建构 重点在“重复”这一概念生存的语境揣摩，即针对性的把握。材料一“重复” ：相对“如果画，一定要画出新的想法、新的感受”个中“重复”是满足现状、停滞不前、无所作为等缺乏艺术使命感的代名词，属于摒弃范畴。 材料二“重复” ：相对“成功而言”，且附有“达芬奇画蛋”的例示，其中“重复”指在既定目标下的反复实践、悉心探索、锲而不舍、挫而弥坚，属于肯定范畴。“重复”，实为通向成功的阶梯和过程，绝非简单机械的往复，二是螺旋式的递升，暗含操练探索总结渐进的过程。 两个“重复”聚在“艺术追求”一个焦点。一曰“重复可耻”，是高位价值取向、奋斗目标和人生境界，当以“摒弃重复”、超越

13、出新为目标使命和自觉责任。二曰“重复”，特指践行目标所必须的态度、过程和方法。 通过材料二所言的“重复”，实现材料一不“重复”的目标。立论：1、成功需要重复 2、艺术创新拒绝重复， 3、在重复中超越出新三、阅读下面文字，按要求作文1. 某户户主为增改家中电视机频道，寻踪购得增频器回家。老伴问：“你买了什么洋玩意儿？”户主答：“洋玩意儿？是广州产的好东西！”老伴细看后说：“广州出产，怎么没有中文，尽是洋文？”2. 报载，有的国家规定，无本国文字说明的产品，一律不准进口。而我国市面上出售的商品中，完全没有中文标识和中国文字说明的，已非个别现象。3. 据报载，从1996年9月1日起我国外交部举行的新

14、闻发布会，将不再配备英文翻译。根据上述材料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文或记叙文。 。不少于800字。思路点拨多则材料作文是提供两则或两则以上的材料，要求综合这些材料立意作文。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，不管是漫画材料，还是文字材料，首先都必须先将各则材料进行对照分析，或者求同综合，即把几则材料共同的论题或共同的观点提炼出来；或者求异比较，即看这几则材料有哪些不同点，由此说明什么问题，再扣住论题写作。不管求同还是求异，所提出的论点都要覆盖几则材料，如果只涉及部分而舍弃其他，那是不符合要求的。试用公式说明如下：第则材料可提炼出A、B、C几个论点，第则材料可提炼出B、D两个论点，第

15、则材料可提炼出C、D、E几个论点，如果第两则材料组合为一个材料作文题，就只能用B论点来写作；如果第两则材料组合为作文题，就只能用C论点来写作。论点误例1. 据报载，从1996年9月l日起我国外交部举行的新闻发布会，将不再配备英文翻译。这一措施符合当前形势，对提高全民族的英语素质起了不小的推动作用。由此我也看到，提高全民族的英语素质，势在必行。2. 上述材料中，猛一看上去，那些“有的国家”是正确的，因为这些好像让人觉得失去一种尊严，失去了民族精神一样，但仔细想一想，却另有韵味，如果你要发展了，自然你的标志文字也会被人们所采用；另一方面也体现了人们文化素质的提高不论哪个国家的人见了面都可以正常交流

16、了，因为他们懂得同一种文字。3. 看罢上述材料，我受到了很大的震动，它使我猛然惊醒：请保护保护我们的民族企业吧。上面三例都严重歪曲了题意，都是仅仅根据其中的部分材料得出自己的论点，进而盲目引申、分析论证。误例1的病因在于脱离原材料。我国外交部发布新闻不再配备英文翻译，与提高全民族的英语水平毫无关系。这一举措，并非针对中国人，而是针对外国记者而言的。误例2的病因在于盲目运用逆向思维，结果适得其反，脱离题意。 误例3的病因在于只包含部分材料，不能涵盖全部材料。立意：1、崇洋媚外不可取 2、维护国家尊严，消费者权益 3、依法使用中文，提升国家软实力，四：材料一：阅读下面这首诗，根据要求作文。吴 兴

17、杂 诗清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。注意立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。最佳立意：1、因地制宜2、从实际出发3、具体问题具体分析4、按客观规律办事5、教育：因材施教6、用人：扬长避短，人尽其用7、扬长避短，找准适合自己位置8、找到属于自己成才的途径，活出自己的精彩五阅读下面的材料，然后按要求作文。 圣人应该有所承担。孔子以平民之身“周游列国，以定天下”，温家宝以总理之位“鞠躬尽瘁，苟利国家”，霍英东以商人之名“散尽千金，造福百姓”。每一个人都扮演着不同的

18、角色，但不是每一个人都承担好了相应的角色使命。每一个人往往兼有多种角色，但几乎没有人能把自己的各个角色都演好。请根据上述材料写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，除诗歌外文体不限，不少于800字，不得抄袭和套作。提示：什么叫做“扮演好自己的角色”、为什么要扮演好、怎样扮演好，应该从这三个方面加以思考。可用的例子很多，只要是各行各业认真去做，且做得很好的即可。如雷锋、邰丽华、袁隆平、邓小平等。六：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 第16届亚运会结束了，但网上的热议还在继续。 网友甲：亚运会上总是中、韩、日三个国家的国旗升来升去，这三个国家的运动员实在是太强了。 网友乙：有同感，好多国家的

19、运动员都在陪玩儿，唉 网友丙：能参与亚运会这样的比赛，也很不错嘛！ 网友丁：我不认为只有站在领奖台上的才是最棒的。 对以上的讨论，你的看法如何？请联系自己的生活体验与感受，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，自主立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 生活在别处 掌声响起，灯光聚焦，是人将所有的歆羡与赞美都给予了那三级领奖台上的胜者，而台下无声处落寞的眼神却被人遗忘。体育竞技场上的胜负总是最直接而无情的，运动员们为了胜利而艰苦训练，而人们对领奖台的习惯性关注却让这行为日趋功利化，似乎只有站在领奖台上的才是最棒的。然而生命的意义从不只在输赢，对功利的汲汲营营只会成为你的枷锁，禁锢着你通往幸福的脚步。 乾隆下江南时曾问纪晓岚：“江中游多少条船？”纪晓岚答：“两条。一条载名，一条载利。”古人尚且如此，在当今这个物欲横流的社会，名利更是成为大众的普遍追求。矮矮一方领奖台成了判定成功与否的标志。美国著名女运动员奥蒂，本身实力超群，却总是在大