2022年秋川大教育心理学1547秋在线作业2

1、教育心理学154715秋在线作业2一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）1. （ ）是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极积极地掌握社会的和个体的经验的过程。. 学习. 狭义的学习. 广义的学习. 学生的学习对的答案：2. （ ）提出了智力理论的二因素论。. 斯皮尔曼. 瑟斯顿. 吉尔福特. 加德纳对的答案：3. （ ）是指学生运用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。. 发现学习. 接受学习. 故意义发现学习. 知识学习对的答案：4. 教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指引教育实践活动的学科又具有极为鲜明的( ). 实

2、践性. 应用性. 实践性和应用性. 实用性对的答案：5. （ ） 是指教师体现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。. 教师威信. 教师人格魅力. 教师学识. 教师形象对的答案：6. （ ）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知构造中已有的合适观念建立实质性和非人为性的联系的过程。. 故意义学习. 发现学习. 知识学习. 动作技能学习对的答案：7. 教育心理学的内容重要涉及教育心理学的基本理论、（ ）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。. 学科性质. 知识技能学习的心理过程. 认知方面. 学习理论对的答案：8. 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈

3、夫的（ ）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。. 教育心理学. 学记. 心理学. 教育学对的答案：9. 学习（ ）指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。. 迁移. 影响. 效果. 成绩对的答案：10. 如下研究者不属于联结学习理论的学者是（ ）. 桑代克. 华生. 斯金纳. 布鲁纳对的答案：11. （ ）是指没有通过专门的教学，在平常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。. 平常概念. 科学概念. 初级概念. 具体概念对的答案：12. 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ）. 桑代克. 卡普捷烈夫. 孔子. 斯金纳对的答案：13. 心理发展是指个体从胚胎

4、期到出生始终到死亡的过程中所发生的（ ）的心理变化过程。. 有顺序. 逐渐的. 持续的. 有规律的对的答案：14. 觉得教育的目的应当是以学生为中信，以增进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使她们可以愉悦地、发明性的学习和工作为目的的理论流派是（ ）. 认知学习理论流派. 联结派. 格式塔主义. 人本主义对的答案：15. 弗拉维尔觉得，（ ）就是主体对自身认知活动的认知。. 元认知. 自我理解. 智商. 知识对的答案：16. 顿悟学习理论是（ ）对心理学的最大的奉献。. 格式塔学派. 认知学派. 联结派. 人本主义学派对的答案：17. （ ）是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有

5、目的、有筹划地考察和描述个体某种心理活动的体现或行为变化，从而收集研究资料。. 教育心理实验. 观测法. 调查法. 问卷法对的答案：18. （ ）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目的以满足需要的内在过程或内部心理状态。. 动机. 定势. 欲望. 驱力对的答案：19. 维果茨基提出的（ ）是指小朋友既有的发展水平与在有指引的状况下借助成人的协助才干达到的水平之间的差距。. 近来发展区. 潜能. 提高空间. 可教性对的答案：20. 强调社会文化背景对人格发展的作用，觉得发展是一种生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家

6、是（ ）. 皮亚杰. 艾里克森. 桑代克. 斯金纳对的答案：21. 布鲁纳的（ ）理论是现代认知派学习与教学理论的重要流派之一。. 认知-发现. S-R联结. 顿悟产生. 条件反射对的答案：22. （ ）按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。. 奥苏贝尔. 加涅. 林格伦. 桑代克对的答案：23. （ ）涉及了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。. 学习. 狭义的学习. 广义的学习. 学生的学习对的答案：24. 根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（ ）. 实物直观. 模象直观.

7、言语直观. 象征性直观对的答案：25. 皮亚杰在大量研究后指出，小朋友道德发展具有的一条总的规律是（ ）. 她律为主. 自律为主. 从她律发展到自律. 从自律发展到她律对的答案：教育心理学154715秋在线作业2二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）1. 布鲁纳觉得发现学习的措施有许多长处（ ）. 提高学生的智慧潜能. 培养学生的直觉思维. 有助于培养学生的内在动机. 有助于现的技巧. 有助于知识的记忆保持和提取对的答案：2. 班杜拉的观测学习过程中，观测所学习的对象成为示范，示范的基本类型有：（ ）. 真实的示范. 象征性的示范. 发明性的示范. 言语示范. 实物示范对的答案：3.

8、班杜拉示范教学过程涉及的子过程有（ ）. 在教学情境中确认合适的楷模. 建立行为的机能价值. 引导学习者的认知和动作再造过程. 在教学情境中以象征性示范为主. 言语说服对的答案：4. 对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（ ）. 激发和维持学生的求知欲和好奇心. 设立适合的目的定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化. 协助学生对的结识自我，形成恰当的自我效能. 训练学生对学习成果作出积极的、现实的归因. 运用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移对的答案：5. 根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可以分为（ ）. 封闭性动作技能. 开放性动作技能. 精细动作技能. 持续性动

9、作技能. 非持续性动作技能对的答案：6. 学生品德不良的矫正与教育可以采用如下措施（ ）. 创设良好的交流环境，消除情绪障碍. 提高道德结识，消除意义障碍. 锻炼学生与诱因作斗争的意志力. 消除习惯惰性障碍. 发现积极因素，多措施协同进行，增进转化对的答案：7. 布鲁纳提出了发现法教学的基本环节有（ ）. 提出和明确使学生感爱好的问题. 让学生对问题体验到某种限度的不拟定性，以激发学生探究. 提供解决问题的多种材料和线索. 协助学生分析材料和证据. 协助、引导学生审查假设得出的结论对的答案：8. 程序教学遵循的原则有（ ）. 小的步子. 积极反映. 及时反馈. 低错误率. 自定步调对的答案：9

10、. 影响学习迁移的客体因素（ ）. 学习才来的相似性. 学习情境的相似性. 教师的指引. 学习者的分析能力. 学习者的概括能力对的答案：10. 教师职业角色的形成通过的阶段有（ ）. 角色认知. 角色认同. 角色信念的形成. 角色评价. 角色反馈对的答案：11. 影响解决问题的因素有（ ）. 问题情境. 定势. 功能固着. 知识经验. 心情对的答案：12. 针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意如下原则：（ ）. 客观性原则. 系统性原则. 理论联系实际的原则. 教育性原则. 伦理性原则对的答案：13. 布鲁纳觉得新知识学习过程涉及的环节有（ ）. 新知识的获得. 知识的转化. 对

11、知识的评价. 知识的保持. 知识的提取对的答案：14. 从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是（ ）. 内容趋于几种. 各派的分歧日趋缩小. 注重学校教育实践. 对人类高档心理活动研究少. 内容庞杂对的答案：15. 教育心理学对教育实践的较大意义体目前（ ）. 有助于提高教育工作的效率和质量. 有助于提高教学工作的效率和质量. 有助于更新教育观念. 协助教育者提高自我教育的能力. 有助于增进整个心理科学理论的发展对的答案：16. 按焦急的性质，焦急可以分为（ ）. 正常焦急. 过敏性焦急. 现实性焦急. 神经性焦急. 道德性焦急对的答案：17. 教师应具有的能力有（ ）. 专业知识

12、. 组织教学的能力. 言语体现能力. 组织教学的能力. 教学媒体使用的能力对的答案：18. 奥苏贝尔将知识的学习分为由简朴到复杂的表征学习和（ ）. 概念的学习. 命题学习. 规则学习. 问题解决的学习. 知识的学习对的答案：19. 专家型教师重要具有的基本特性（ ）. 有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用. 高效解决教学领域问题. 善于发明性地解决问题. 有很强的洞察力. 经验丰富对的答案：20. 动作技能形成的一般过程涉及（ ）. 认知阶段. 联系形成阶段. 自动化阶段. 保持阶段. 巩固阶段对的答案：21. 教师在训练学生的问题解决能力时，应当从培养学生积极质疑和解决问题的内在动机、（ ）等方面着手。. 问题的难度要合适. 协助学生对的表征问题. 协助学生养成分析问题和对问题归类的习惯. 指引学生善于从记忆中提取信息. 训练学生陈述自己的假设及其环节对的答案：22. 影响心理发展的基本因素有（ ）. 遗传决定论. 环境决定论. 二因素论. 辩证唯物主义的观点. 多因素论对的答案：23. 根据完毕活动时与否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（ ）. 工具性动作技能. 非工具性动作技能. 精细动作技