小学英语教师评职称个人工作总结

1、篇一：英语老师评职称的专业技术总结英语老师评职称的专业技术总结本学期，我任教一年级三个特点班以及六年级6班的英语教课工作。在教课过程中，我向来遵照以下几个理念，进展教课。一、侧重教课过程管理，重申先进教课方法和理念的实行。怎样充散发挥小学英语在实现教育目的中的功能，进而表达小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教课一定重视的问题。英语学习的启发阶段是特别重要的，教课的成功与否将对学生的终生学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根基，具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开辟视线、建立学

2、习的自信心。为此在实质教课中我们要求广阔老师踊跃理论和研究，在教课目标、课程实行、教课方法、教课评论等方面做到层层推动。在理论过程中应当明确以下几点：1在教课整体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培育。老师经过多种鼓舞的方式，如奖品鼓舞、任务鼓舞、荣誉鼓舞、相信鼓舞和感情谢励等，激发学生踊跃参加、勇敢理论、体验成功的愉悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会盼望学习英语；在课程实行上，重环境、重频次、重效率。教课中特别重申语言环境的创建，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教课内容、开朗教课氛围、创建生动和真切的语言环境。尽量在讲堂上创建真切的情境，控制课时少的困难，并且按排早

3、读课实时复习，保证学生高频次的接触英语，为学生创建有效的学习条件，进步学习效率；在语言教课目标上，重语感、重语音语调根基、重交流才能。学校和老师踊跃创建条件，供给优异的语言环境和设施，经过供给大批的感知、体验、模拟等理论活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包含发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教课中要求老师防备以单音正确为目的的教课，经过多听、多模拟，在存心义的语境中进展训练，确定语音语调的根基。重申要培育学生交流才能就要创建交流的情形，使学生经过交流展开交流的才能。2在教课形式和方法上，重体验、重理论、重参加、重创建。要讨教课方案切近生活，切合小学生兴趣的需求；教课内容能惹起学生

4、的兴趣，比如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教课的语言资料要真切、适用。学生在课上经过用中学、学顶用，频频理论，学用联合。功能、结构、话题、任务做到有机联合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教课；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言资料，保证输入量，“习得与“学得联合，使学生逐渐培育开初步的语感；经过大批语言资料的输入，特别是声像资料的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐渐形成优异的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思想，培育创建思想。从头至尾指引学生经过达成详尽任务活动来学

5、习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，经过达成特定的社交任务来获取和累积相应的学习经历。教课方法要多样，且生动开朗，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创建绘声绘色的情形，为学生供给使用英语进展交流的机遇。理论中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便不由自主，喜不自胜，所以兴趣倍增、信心增强，动机和情义遇到了很大的鼓舞。同时要求部署的练习形式要多种多样，做得手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动向相联合，根本演练与自由练习相联合，单项和综合练习相联合。经过大批的理论，使学生拥有优异的语音、语调、书写和拼读的根基，并能用英语表情达意，展开简单的交流活动。二

6、、创建优异的语言学习环境，扩展英语教课的时空。敏捷安排教课组织和讲堂，以学生为主体，充分调换学生的踊跃性，展开两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教课的重要特点之一。只有展开这些活动才能使每一个学生充分地参加讲堂理论，才能表达出语言的社交性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。讲堂上课桌椅的摆放形式依据教课的需要采纳不一样的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地展开各样教课活动。这样做能够促使师生之间的感情交流，并且能够帮助学生培育起互有关怀，合作的团队精神。采纳多种媒体的现代化教课手段，创建优异的语言环境和充分的语言理论机遇，优化教课过程。利用英

7、语教课音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不单能为学生供给标准的语音、语调，还能够供给真切自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教课变得生动、形象、开朗，感染力强，简单激发学生兴趣，惹起存心注意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教课手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实质运用。多媒体课件的使用能够使教课过程程序化，大大进步教课的效率，这一点对我们乡村校校课时少的小学英语课尤其重要。把英语学习从有限的课内时空扩展到无穷的课外时空，成立小小英

8、语角、学校部署英语走廊、让学生制作英语画刊等各样形式的活动极大地进步了学生学英语的热忱，让学生感觉到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发现问题，实时调整教课策略。在实质教课过程中，老师应踊跃理论，不停研究，针对实质工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细考虑，不停研究。特别是在讲堂教课中老师应具备优异的应变体制。以下列图表是小学三年级英语讲堂教课中的一些实质事例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题老师采纳的教课策略典型事例学习内容教课对策学习动机浅显、单一，学习凭兴趣。学习过程要有兴趣性、存心义，要有益于激发学生主动参加的欲念。善于利用学生的生活体验，经过让学生

9、交流，使他们对所学语言产生和蔼感，进而激发学习动机。实时、正确地赐予评论激发学生的成就感，进而产生学习的新动力。greetings经常采纳师生问答形式，学生感觉乏味、讨厌。老师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。numbers展开溜溜球竞赛，学生在动感的活动中很快边能学会。学whoshe/she?he/sheismy?语句学生将家庭成员的照片带进讲堂，相互议论照片中的人物，兴趣盎然。以形象思想和生活中的直接经历为主，理解力差，模拟力强。教课内容要联系学生生活实际，让学生在熟习的环境中使用有限的语言，用英语做事。注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定形式，训练学生依据某一特定情形，说出相

10、应内容的条件反射才能，为往后敏捷运用语言确定根基。坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教课手段进展直观教学，充散发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言工程letsgoto老师让一名学生扮成导游，挥着小旗到戴着旅行帽的学生中去招揽旅客，边走边说letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc.如对aglassofmilk?的应答。yes,please./no,thanks.老师进展固定的形式演练，把所学的单词、句子套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演注意力集中时间短，易分别，无心注意占优势同一语言工程安排多种不一样形式的教课活动，做到动静活动相搭配、集体

11、活动和分别活动相搭配如学习namesoffunitures.老师安排了以下系列活动：取出微型家具向学生介绍名称。用微型家具部署房间让学生说名称把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说出示双面卡片做快速反应应答依据听到内容将卡片贴到相应地点多媒体课件制作的“马赛克猜词游戏等四、仔细进展质量监控、踊跃推动评论改革采纳人本与展开的形式来理解教育和人类展开的关系，是目前教育理念的核心，即尊敬个体和个体差别，实行因材施教，实现全人教育，为个体的终生学习打下根基。所以，在教课中一定实行新的评论理念，倡导形成性评论和终结性评论有机联合。做到评论主体互动化，评论内容多元化，评论过程动向化。评论的根本目的是为了教育

12、并促使学生的表现，要求老师尊敬和保护每个学生的学习踊跃性，对学生的成绩和点滴进步合时地加以一定。采纳口头夸奖和精神奖赏的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所获取的进步实时赐予夸奖。要求评论形式拥有多样性和可选择性，以形成性评论为主，以学平生常参加各样英语教课活动所表现的兴趣、态度和交流才能为主要依据。采纳学平生常教课活动中常有的方式进展，重视学生的态度、参加的踊跃性、努力的程度、交流的才能以及合作的精神等。经过察看学生的活动讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等，与学生交流，学生的自评、互评等生动开朗的方式进展。好多学校成立了学生的评论档案

13、。如学生的语音、书写记录，学生参加小组活动的状况记录，学生课余时间的学习拓展状况等通通作为学期总成绩评定的指标参照。因为侧重对学平生常学习状况实时地进展评论，有效地进步了学生学英语的踊跃性。除形成性评论外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力观察为主，五、六年级采纳口试、听力、笔试相联合的方式。口试主要观察学生实质的语言应用才能；笔试主要观察学生听和读的技术以及初步的写作才能。评论采纳等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各样评选或选拔的依据。教课评论是为学习效力的，目的在于进步学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终生展开效力。有效教课在小学英语教课中的实行是为了进

14、步老师的工作效益、增强过程评论和目的管理。为此我一直从教课的准备、教课的实行、教课的评论三方面下手，从头至尾地关注学生的进步和展开、关注教课效益，关注教课中的可测性。同时老师还应具备一种反省的意识，不停地调整自己的教课行为掌握有关的教课策略，以便于自己面对详尽的情形做出相应的决议，获取最大的教课效益。)英语老师评职称的专业技术总结本学期教育教课工作已经完成，现将本学期工作总结以下：今年,我任教七年级二个班的英语。七3班有50人，经过半年的学习，根本上会说简单的对话，看懂简单的英文故事，学生学习态度仔细，根基知识比较扎实，讲堂氛围比较开朗。七4班有学生48人，他们的学习目的明确，比较勤学，成绩有

15、所进步；我所教的这二个班级的学生的均匀英语程度很低，他们不敢张口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，不论是学校、家长仍是学生都很重视它，可是许多学生感觉这门功课单一乏味，学起来费劲，甚至有许多学生放弃了它。究其原由，是学生对英语学习的接触面小，说练机遇少，以及他与中文的局部反差的诸多要素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃的不安康的心理。这使我不得不改进教课方法。第一，确定与新课程相适应的教育观点。学生是学习的主体，老师不可以取代学生念书，取代学生感知，取代学生察看、剖析、考虑，代替学生理解任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只好让学生自己念书，自己感觉事物，自己察看、剖析、考

16、虑，进而理解任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂，把讲堂还给学生，形成师生交往、踊跃互动、共同展开的教课过程。第二，使学生理解学习目的。要学好英语，第一要使学生认识到学这一语言的目的和意义。尽人皆知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中获取主动，中华民族要腾跃，要最后取决于优异科技人材的浮现。若是我们不懂英语，怎么去理解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前程和命运联系起来，才会对英语学习真切感兴趣，这类兴趣也有可能转为学习英语的动力。所以我联合当地域学生的实际状况，通读和节选教材，环绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型

17、、社交会话等进展教课，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。第三，努力成立和睦的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增强，盼望获取尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互相信，才能成立起友善关系，进而促使学生学习的兴趣。所以我一定建立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬学生，耐心仔细地指导学生，交流和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和敬爱的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的踊跃性，勇敢求异创新；课后我却成为他们的大哥和气朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父亲母亲，关怀备至。第四，谨慎治学，保持优异的教态。老师的教风直接影响

18、学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我进步自己的思想认识平和觉醒程度程度，做到敬业爱岗，学而不厌，不厌其烦，为人师表，治学严谨，还要保持优异的教态。老师的教课语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，承受知识也快。反之，学生就不喜爱，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开场有可独立的看法，对他们更要注意教态和教课语言的使用。缺少之处：目前任务型教课法是新课程理念下的创新教课法中的最重要一种它也是社交法的展开。老师是活动的设计者，组织者，学生是社交者。在讲堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生考虑的空间；知识教授比重

19、要，语言理论缺少等等。此后我踊跃加强自己的课程改革理论学习，转变教育理念，成立以学生为本的教育观点，建立活动教课观，争取做一名拥有现代修养的人民老师。英语老师评职称的专业技术总结一、侧重教课过程管理，重申先进教课方法和理念的实行。怎样充散发挥小学英语在实现教育目的中的功能，进而表达小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教课一定重视的问题。英语学习的启发阶段是特别重要的，教课的成功与否将对学生的终生学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根基，具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开辟视线

20、、建立学习的自信心。为此在实质教课中我们要求广阔老师踊跃理论和研究，在教课目标、课程实行、教课方法、教课评论等方面做到层层推动。在理论过程中应当明确以下几点：1在教课整体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培育。老师经过多种鼓舞的方式，如奖品鼓舞、任务鼓舞、荣誉鼓舞、相信鼓舞和感情谢励等，激发学生踊跃参加、勇敢理论、体验成功的愉悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会盼望学习英语；在课程实行上，重环境、重频次、重效率。教课中特别重申语言环境的创建，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教课内容、开朗教课氛围、创建生动和真切的语言环境。尽量在讲堂上创建真切的情境，控制课时少的困难，并

21、且按排早读课实时复习，保证学生高频次的接触英语，为学生创建有效的学习条件，进步学习效率；在语言教课目标上，重语感、重语音语调根基、重交流才能。学校和老师踊跃创建条件，供给优异的语言环境和设施，经过供给大批的感知、体验、模拟等理论活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包含发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教课中要求老师防备以单音正确为目的的教课，经过多听、多模拟，在存心义的语境中进展训练，确定语音语调的根基。重申要培育学生交流才能就要创建交流的情形，使学生经过交流展开交流的才能。2在教课形式和方法上，重体验、重理论、重参加、重创建。要讨教课方案切近生活，切合小学生兴趣的需求；教课内容能

22、惹起学生的兴趣，比如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教课的语言资料要真切、适用。学生在课上经过用中学、学顶用，频频理论，学用联合。功能、结构、话题、任务做到有机联合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目的安排各单元或各课的教课；经过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言资料，保证输入量，“习得与“学得联合，使学生逐渐培育开初步的语感；经过大批语言资料的输入，特别是声像资料的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐渐形成优异的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思想，培育创建思想。从头至尾指引学生经过达成详尽任务

23、活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，经过达成特定的社交任务来获取和累积相应的学习经历。教课方法要多样，且生动开朗，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创建绘声绘色的情形，为学生供给使用英语进展交流的机遇。理论中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便不由自主，喜不自胜，所以兴趣倍增、信心增强，动机和情义遇到了很大的鼓舞。同时要求部署的练习形式要多种多样，做得手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动向相联合，根本演练与自由练习相联合，单项和综合练习相联合。经过大批的理论，使学生拥有优异的语音、语调、书写和拼读的根基，并能用英语表情达意，展开简单的交流

24、活动。二、创建优异的语言学习环境，扩展英语教课的时空。敏捷安排教课组织和讲堂，以学生为主体，充分调换学生的踊跃性，展开两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教课的重要特点之一。只有展开这些活动才能使每一个学生充分地参加讲堂理论，才能表达出语言的社交性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。讲堂上课桌椅的摆放形式依据教课的需要采纳不一样的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地展开各样教课活动。这样做能够促使师生之间的感情交流，并且能够帮助学生培育起互有关怀，合作的团队精神。采纳多种媒体的现代化教课手段，创建优异的语言环境和充分的语言理论机遇，优化教课过程

25、。利用英语教课音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不单能为学生供给标准的语音、语调，还能够供给真切自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，并且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教课变得生动、形象、开朗，感染力强，简单激发学生兴趣，惹起存心注意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教课手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实质运用。多媒体课件的使用能够使教课过程程序化，大大进步教课的效率，这一点对我们乡村校校课时少的小学英语课尤其重要。把英语学习从有限的课内时空扩展到无穷的课外时空，成

26、立小小英语角、学校部署英语走廊、让学生制作英语画刊等各样形式的活动极大地进步了学生学英语的热忱，让学生感觉到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发现问题，实时调整教课策略。在实质教课过程中，老师应踊跃理论，不停研究，针对实质工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细考虑，不停研究。特别是在讲堂教课中老师应具备优异的应变体制。以下列图表是小学三年级英语讲堂教课中的一些实质事例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题老师采纳的教课策略典型事例学习内容教课对策学习动机浅显、单一，学习凭兴趣。学习过程要有兴趣性、存心义，要有益于激发学生主动参加的欲念。善于利用学生的生活体验，经

27、过让学生交流，使他们对所学语言产生和蔼感，进而激发学习动机。篇二：小学老师评职称个人工作总结个人总结自2021年9月参加工作以来，我在政治思想、师德涵养、教育教课等方面，都能够严格要求自己，仔细学习邓小平理论和“三个代表重要思想、践行科学展开观。勤勤奋恳工作，踏踏实实做人，认仔细真做事，尽责尽责地达成学校各项教育教课任务。作为一名新老师，我工作特别努力。在教课上，我虚心向他人学习，尽心研究教材，依据学生的实质程度和才能，由浅入深地设计教课环节。因材施教，踊跃调换学生在讲堂教课中的主体作用，使知识流传、才能锻炼、感情培育都能获取较好的成效。此外，我还侧重研究，专注钻研，踊跃参加各样业务学习培训，

28、仔细学习借鉴、推测反省各样教育教课新理念和新方法。努力提教育教课业务水平，工作之余不忘学习专业知识，进步专业素质。做为老师，除了教书外还应懂得育人。任教以来，我一直把育人放在首位。在管理班级时期，我都能充分理解班级的每一个同学详尽状况，包含家庭状况、思想状况、社交状况，因为只有这样才能真切走进学生的心灵。在他们碰到困难的时候，帮助安慰他；在他们犯了错误的时候，以理劝服；在他们懵懂浑混的时候，以爱感动他。并与家长成为朋友，深入学生家庭实时交流和反应学生在校的表现，共同商计和拟订教育学生的方案和思想，创建教育的氛围，深受家长的好评与信任。在工作中我也很在意学生，几乎把学生当结婚人来对待，当作是自己

29、的亲人来教育。在这两年的工作中，我仔细执行职责，教书育人、为人师表。工作以来向来从事小学数学和英语教课工作，每次所任教班级的学生成绩合格率均在95%以上。在县、镇各次教课质量抽测中均获取优异成绩。遇到了师生、指导的一致一定与好评。总之，初上讲台的两年中，我既感觉到了教育工作的伟大与光荣又尝到了教育工作的辛苦与辛酸，同时更尝到了收获与成功的愉悦。当你走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐地说笑，当学生把你当作最好的朋友，当家长打来告诉你孩子变了，变得懂事听话了?那快乐是从内心往外涌的。回想自己的过去，既有成绩，也出缺少。未来的路还很长，我将不

30、停战胜自己、超越自己，誓将自己的全部心血奉献给祖国的教育事业，绝不愧对自己有幸拥有的这一太阳底下最光辉的职业。篇三：老师职称评定个人工作总结老师职称评定个人工作总结岁月似箭，似水流年，转瞬间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回想近十几年的工作，我感触万千。这十几年，是我静静耕作的十几年，也是我努力研究的十几年，更是我快速成长的十几年。天道酬勤，一份耕作也有一份收获。但我深深知道，我获取的点滴进步都离不开指导的信任、种植和老师们的鼓舞与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实行，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力进步自己的业务程度丰富知识面，联合本校的

31、实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有方案，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使此后的工作获取更大的进步不停努力，现对最近几年来教课工作作出总结：一、坚持仔细备课，备课中我不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课方案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，概括成集。在工作中，“德高为师在我心中根深蒂固，“为人师表是我的行动指南，并时刻以?

32、师德标准?这面镜子来要求自己。二、努力增强我的上课技术，进步教课质量，使解说清晰化，条理化，正确化，条理化，准确化，感情动，生动化，做到线索清晰，层次清楚，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习才能，让各个层次的学生都获取进步。现在学生广泛反应喜爱上英语课，就连从前极讨厌英语的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其余老师的建议，

33、学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，控制自己的缺少，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改进工作四、完美改正作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进展精选，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业改正实时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况实时改进教课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进展相应的指导。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，而是经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学英语其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的，进而自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，进步他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后