小学2022年读书活动方案

1、第9页共9页小学2022年读书活动方案营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，大山后小学以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。一、指导思想：积极倡导师生阅读，以提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“阅读积累”为突破口，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香氛围，激发师生读书热情，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。二、活动主题：好书伴我成

2、长三、活动目标：1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。2.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。3.通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。4.通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长!我读书，我快乐!四、活动口号：1、与好书交朋友。2、我读书、我快乐、我成长。3、读书好，好读书，读好书。五、活动领导小组：组长：蔡天启副组长：许金剑许承妙组员：王爱华李斯兰各班班主任及语文老师六、活动安排及要求：(一)准备阶段(第三周)1、

3、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。2、设计学校读书活动方案，设计各类读书活动。3、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。(二)启动阶段(第四周)1、启动仪式举行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。明确本届读书活动主题，活动口号。2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。班级出一期黑板报，介绍读书方法，推荐经典书籍，让班级充满浓浓的书香。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。布

4、置、完善图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。开放班级图书角，备有借阅记录。(三)活动阶段(第四至十九周)教师读书活动：1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。2、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。3、举办一场全体教师现场写作比赛。(_月上旬)学生读书活动：1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背三字经及一首经典诗词;四、五、六年级每周必背弟子规及两首经典诗词。(集体展示评比)2、一、二年级每生每学期要读2本好书;三、四年级每生每学期要读4本好书;五、六年级每生每学期要读6本好书。(学校推荐书目)学生要在教师的指导下做好读

5、书笔记。3、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场老师我想对您说主题征文赛。5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。7、十二月份开展读书手抄报展评活动。8、一月份组织一场读书知识综合竞赛。备注：各班应保证学生在校读书时间(要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟)，并倡议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。(四)总结阶段：(第二十周)评选班级“读书星”，整理各种材料等上交教导处，学校根据内容、形式、效果等评比“书香班级”。小学2022年读

6、书活动方案（二）活动主旨：以_月_日“国际儿童读书日”“中国儿童图书日”和_月_日“世界读书日”为缘，成立每年一次的望湖小学读书节，继续打造我校浓郁的阅读环境，使得每一位老师、学生甚至每一位家长都在快乐的阅读环境中结识更多的好书，感受阅读带来的乐趣。活动时间：_月份主题时间地点内容与要求参与者涉及领域负责人开幕式永远的安徒生_日10:0010:30操场1、读书节活动方案：由嘉宾一一介绍本次读书节的各项活动。2、宣读合肥市望湖小学悦读之星积分手册，发放小书袋。3、宣读合肥市望湖小学最棒读书爸妈评选细则。4、永远的安徒生：由嘉宾介绍安徒生的生平及其经典作品。开幕式结束后学生可在安徒生角自由借阅安徒

7、生作品。全体师生，邀请嘉宾聆听阅读踏青思亲_日_日室外1、各位家长带领孩子踏青或祭祖一次，也可以充分利用家委会组织部分学生踏青。2、每位学生吟诵至少一首与春天、祭祖有关的诗词，如清明。3、每位学生至少朗诵一首春天的童诗童谣。4、_日各班布置踏青思亲宣传栏。全体家长、学生游学传统习俗综合性学习校长讲故事每周三中午1:302:00童书坊学生填写预约单，家长签字，确保学生按时到校，每次_人截止。部分学生聆听图画书与学科教学_日-_日上课地点：教室研讨地点：会议室1、语、数、英、音、体、美学科结合自身学科特点，充分挖掘图画书的资源，开展图画书与学科教学的整合研究，每位教师上一节研讨课，本备课组成员必听

8、必评(综合组尽量听评)，并邀请外校老师参加。2、音美学科_日上午一二两节上课，三四两节研讨。3、数学学科_日上午一二三节上课，第四节课研讨。体英学科下午第一节并开，一节课后研讨。4、语文学科从吟诵、日有所诵、图画书中自选一项，童书阅读课上图画书，_号上午上课紧接着研讨。5、教发部_日前布置好教师童书评论展板，放在会议室。全体教师部分外校老师童书阅读教学研究废纸换新书_日下午4:005:00操场1、学期初可以先动员，学生在家收集废旧报纸杂志，称好重量，在_日下午_点，各班统计好总重量，将汇总表交付行保部，将收集的废纸集中在指定位置。2、行保部与收购站提前联系，_日下午_点准时将废纸拉走，换得的款

9、额交给班主任。3、班主任与学生代表合计所购书目，交给行保部统一购买。4、闭幕式发放各班级的新书。全体师生全体家庭环保自给自足共读一本书_日_日教室、阶梯教室1、各午读老师利用周一到周四的午读课时间为学生大声朗读了不起的狐狸爸爸。2、周五大课间开始全体学生在阶梯教室统一观看电影了不起的狐狸爸爸，聂老师开展有关延展活动。3、在校园要有醒目的了不起的狐狸爸爸海报，营造师生共读一本书的外部环境。全体师生聆听欣赏跳蚤书市_日下午_点5：00操场1、每位学生准备一本自己看过的喜欢的图书，在扉页上写上姓名和自己喜欢的理由。2、四个班学生自由互换，要力争换到一本。全体学生阅读写作沟通猜猜我是谁_日_日各班教室

10、外的宣传栏1、_日前准备好“猜猜我是谁”主题栏。可示范一两幅老师出的谜面(封面或书中角色)，指导学生通过猜谜去寻书、读书。2、_日-_日期间利用美术课让学生仿画一个自己最喜欢的图画书封面(但不标注书名)，或者画一书中的角色，作为谜面，在画子下方留有写谜底的地方。3、_日将学生谜面画子布置在各班级的宣传栏上，学生开始找谜底，第一个发现谜底的就在画子上写上答案及自己的名字。全体学生阅读美术游戏学生图画书讲述比赛_日_日童书坊利用童书阅读课，进行图画书讲述比赛，每班选出一名讲述之星。全体学生讲述故事爸妈进课堂_日教室各班选出一名或多名故事爸妈利用午读课为孩子们讲故事，其他家长可以前来观摩。部分家长聆听亲子阅读论坛_日晚上6:008:00阶梯教室各班选出一名在亲子阅读方面做得较好的家长作经验交流。全体家长分享图画书表演剧_日_日教室1、可以提前布置该项活动，让学生自由组合合作表演一本图画书，老师可以适当指导。2、_