小学数学备课教研组活动记录

1、小学数学课教研组活记录篇一:数学备课组活动记录集体备课活动记录活动日期: _年 9 月 7 日 周次:第一周参加人: 赵桂英 李亚军 白秀良 张金霞缺勤:无集体备课内容:1. 询问本周上课的进 ,定下周上课的进 .成一致 ,下周完成到讲完相 似形一章,并进行本章小结和检测. 分析本月月考前的进度 分每一节计划用的课时量 ,促使备课组成员对 于讲课的进度和速度,心中有数.3.分析相似形第 6 节相似三角形的性质和应用上次集体备课分工任务完成情况无本次集体备课活动分工情况（填写:分工内容.上交日期.上交地点等信息） 赵桂英:主备:相似形第 6 节相似三角形的性质和应用 的教案和课件下周二上交 ft

2、p 自己的文件夹里.李亚军: 相似形第 6 节相似三角形的性质和应用 的教案和课件.下周二 上交 ftp 自己的文件夹里.白秀良:相似形第 节相似三角形的性质和应用 的教案和课件.下周二 上交 ftp 自己的文件夹里.张金霞:相似形第 节相似三角形的性质和应用 的教案和课件.下周二 上交 ftp 自己的文件夹里.我们备课组每个人都要写全部教案 ,各自取长补 案全部上 .课件也互 相及时交流.上交日期:9 月_日（周二）上午上交.下午检查.下次集体备课初步章节分工相似形小结:白秀良 主备相似形检测题:赵桂英 主备_1 节 二次函数 李亚军 主备_2 节 二次函数的图象 张金霞 主备集体备课活动记

3、录活动日期: _年 9 月_日 周次:第三周参加人: 赵桂英 李亚军 白秀良 张金霞缺勤:无集体备课内容:1. 询问本周上课的进 ,定下周上课的进 .成一致 ,本周完相似形一 , 并进行本章小结和检测.下周开始二次函数的教学2. 对二次函数的教 ,分析本章知识结构和内 每一节计划用的课时 ,促 使备课组成员对于讲课的重点.难点.进度和速度心中有数.3.主备人完成第一节.第二节的教学分析上次集体备课分工任务完成情况良好本次集体备课活动分工情况（填写:分工内容.上交日期.上交地点等信息） 赵桂英:主备:二次函数解析式的确定 的教案和课件.下周二上 ftp 自己的文件夹里.李亚军: 二次函数的性质的

4、教案和课件下周二上交 ftp 自己的文件夹里 白秀良:二次函数的应用 的教案和课件.下周二上交 ftp 自己的文件夹里 张金霞:二次函数的应用的教案和课件下周二上交 ftp 自己的文件夹里 我们备课组每个人都要写全部教案 ,各自取长补 案全部上 .课件也互相及时交流.上交日期:9 月_日（周二）上午上交.下午检查.下次集体备课初步章节分工_6 节反比例函数 李亚军 主备_7 节 反比例函数图象 赵桂英 主备反比例函数小结:白秀良 主备反比例函数检测题 张金霞 主备http:/58._0.41.2/jtbkbbs/ShowForum.asp?PageInde_=3 ForumID=9篇二:小学数

5、学教研组集体备课记录表小学数学教研组集体备课记录时 间 :_/3地点:会议室主持人 刘景龙.刘秀芹学习内容研讨学习活动设计（有效反思之二）参加人员:全体数学老师活动情况摘要:本次业务学习采用先独立解读教材再集体研讨对话的形式进行刘景龙 :这一个星 ,们就认数一单元进行了认真教材解读 ,今天我们 就各自谈谈自己队教材的理解,以及自己的设计思考宋桂 : 我觉的这节课的知识点很多 , 有认识数 .数数之间的换算 . 认识 1_0,还有如何读数.刘秀 : 是这样 键是数位之间的关系 ,与数之间的换算 , 如五个十是 多少?学生很容易弄错.（刘景龙质疑:你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难?） 刘

6、秀芹:数位之间的关系.（刘景龙:准备怎么突破?）祝先仕:孩子们知道_个 1_是 1_0 吗?所以在拨计数器时可以突破.刘景龙:我认为我们可以再看教材的安排（1）本单元的知识点较多,教材注 意了知识结构的优化组合 按几百几百几十几百几十几的顺序分段安排 数的认识这样的安排遵循了由易到难 .由基本到复杂的认数规律们就第一课 时如何安排这值得我们思考 .我认为培养学生的数感是本节课的关键所 如果 这一点突破 ,刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解 . 教材中借助木块和计 数器认识数木块是第一次出现的学具 ,以往都是以小棒作为数数的工具 ,由于这 个学期学的是千以内的数 用小棒很难表示 ,所以选用小方

7、块作为学具.我们来看 P_的例题可以看到一个方块表示一 ,_条方块拼成一片表示一百,_片方块堆成一个正方体表示一千 .教师要及时指导学生认识这些新的学具 ,尽快 让学生熟悉 1 个.1 条.1 .1 堆方块表示的意思.利用计数器读数写数,同时 落实千位,拓展学生对数位顺序的认识;刘景龙（2）提供现实生活中的数让学生.写.计算,教材里有很多,如电表 度数 .字典页 ; ）介绍其他学科的知 ,促进各学科知识的整合 . 如 P_ 第四 题.P30 第四题（看一看）,开拓学生的视野,丰富了学生的知识（4）用多种形式表示数,加深对 数的意义和大小的理解 除了刚才所提到的用木块 计数器表示数以外 ,P_第

8、一题 出现了数 ,P_ 出现了人民 出现了木料 ,P_ 出现了邮票书 ,P23 出现了 练习本用数表达和交流信息.如 P30 的第一题,要求学生用 1_0 以内的数 说一句话 , 培养学生用量化思想观察生活中的事和物 ,用数精确地描述和交 流信息的能力重视估计,继续练习用日常用语表示数量间的大小悬殊状况. 如 P_ 的第一 .P_ 的第三 .P25 的第五 .P28 的第六 .P29 的第七到第九 题.P32 的第十二和十三题,老师们可以自己去看一看刘秀 : 谈教学设想及意 . 想用故事导 , 以引起学生学习的兴趣 .因为认 数还是比较枯燥的.宋桂真:从学生自己收集的信息入手让学生自己读解决会读的问题 祝先仕:我认为可以先复习数的组成突破满十进一的迁移.刘景龙总 :不管怎样导 ,要能激发学生学习的兴 ,重要的是能触动 学生的思 , 引发学生的思考 . 中间对整百数的认识和对这些数的真实感觉 也是这节课重中之重 .备怎样培养学生的数感将是我们这节课重点思考的 . 下 星期我们每个人就这节课进行实践 ,然后主要对课堂导入部分和如何认识整