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文档简介

为了能很好地达到以上教学目标，我设计了四个教学环节，分别是：1、巧设情境、感知引入引出负数；2、体验内化、探求新知认识负数；3、回归生活，拓展应用应用负数；4、课堂总结、知识延伸拓展负数。下5，接着我又让她再-在练习环节，我为学生提供了大量的生活中的信息，运用数学知识解决生活中高处。当时风速是每秒-0.4么说要说-0.4数是表示相反意义的数。再让学生想想如果风速是每秒+0.4中，正号省略不写，有个别学生还未掌握.

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