江南的教学实录

1、第 第 页江南的教学实录教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。3引导同学入情入境，体会诗歌的意境美，真实感受江南水乡的美景。教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。教学预备：多媒体课件小鸟头饰教学过程：一、导入新课师：小伙伴，你们去过江南吗？去过江南的小伙伴说说你去过江南的哪些地方？生：我去过苏州。生：我去过常州。生：我去过无锡。师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去体味一下江南水乡的风光吧！让同学通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景。师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以

2、看见水底的鱼儿。生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的美丽。生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，漂亮极了。师：是啊，江南水乡简直就像一幅漂亮的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景不由自主地写下了一首诗叫生：齐读江南。板书课题二、学习生字“江”、“南”出示：“江”谁来说说这几拼音节？老师板书：Jiang2.你用什么方法来记住这个字的？3.我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。4.同学书空。5.请小伙伴认真看老师在田字格中书写“江”老师板书：江6.同学描红“江”7.做生字开花的游戏。8.谁能用自己喜爱的词说一句完整的话。出示“南”1.揭示自学要求：1读准字音2看清字的外形。3记住字的笔顺4一笔

3、一画照着写。2.沟通自学状况。评：教者在重点指导“江”字的读写基础上，出示自学提示，要求同学自学“南”字，让同学自己去领悟同学字的方法。采纳“先扶后放”的教法。培育了同学自主学习的习惯，也激发了同学的学习爱好。三、感知师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！同学观看课件你看到了什么？生：我看到了漂亮的荷花。老师在黑板上贴“荷花”的图片生：我看到了欢乐的鱼儿。帖“鱼儿”的图片生：我看到了绿油油的荷叶。帖“荷叶”的图片师：我们小伙伴知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。生：我知道莲花是在夏天开放。生：老师，我昨天上网查过，莲

4、花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有很多的莲子。师：让我们一起观赏这漂亮的莲花吧！同学观看课件四、读懂课文，入境悟情一学习第一句师：每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小伙伴读读课文就明白了。下面请小伙伴借助拼音把江南这首诗读正确、读通顺。生：自由、大声地读师：谁情愿读？指明读，同学评出示图片：师：采莲的人看到了什么呢？生：采莲的人看到了许多许多的莲花、莲叶、莲蓬。师：你们喜爱莲叶吗？说说你们喜爱它的理由。生：莲叶碧绿碧绿，特别美丽，所以我喜爱它。生：莲叶一片挨着一片，许多、很绿，所以我喜爱它。师：

5、请你用一句话来夸夸莲叶。生：莲叶真美呀！生：莲叶真多呀！生：莲叶真可爱呀！师：我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里特别的喜爱，就不由地赞扬到生：齐读：莲叶何田田！在图片上出示第一句：江南可采莲，莲叶何田田。师：谁来夸夸这漂亮鲜亮的莲叶？同学读第一句师：你们想听老师读吗？老师有感情地读第一句师：小评委们，评评老师读得怎么样？生：徐老师读得很美！师：感谢！生：我觉得老师读“莲叶何田田”的时候，好象读慢了。师：感谢你给我提的看法。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！小伙伴自由读男、女生赛读五、学习第二句师：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？同学观看课件生：小鱼在水里游来游去。师：小鱼游来游去好象在干什么呢？生：小鱼好