母鸡教学课件讲解

1、 语文 四年级 下册14 母鸡g daww疙瘩欺侮lng聋子可恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨朗读课文 扫清障碍 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。整体感知 根据态度变化，把课文分成两部分，你知道怎么分吗？一向讨厌不敢再讨厌（1-3）自然段（4-10）自然段 课文以作者的( )变化为线索( A.空间 B.态度)，由对母鸡的_转变为_，前后形成了鲜明的对比。B一向讨厌不敢再讨厌根据课文内容填空。 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤

2、巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。原因一：无病呻吟你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？ 有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。品一品拟人 那如怨如诉的琴声让人不由得潸然泪下。如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。 如怨如诉 如泣如诉 如火如荼如痴如醉 如影如幻 如烟如雾 词语积累（如A如B式词语） 拟人即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 好处形象地表现事物特征，鲜明地表达

3、作者的思想感情，语言亲切感人。拟人用拟人的修辞手法完成句子。1.母鸡在院子里（ ）地（ ）。2.母鸡在鸡窝里（ ）地（ ）。悠闲唱着歌仿写欢乐散步原因一：无病呻吟一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！嘎嘎乱叫，没完没了细声细气，如怨如诉 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。原因二：欺软怕硬母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？ 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。多音字w他面对凶恶的敌人毫无惧色。恶 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这

4、点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。原因三：拼命炫耀夸张根据意思选填词语。1.形容没完没了地抱怨、诉说。( )2.趁人不防备的时候。 ( )3.凄凉悲惨。 ( )如怨如诉 趁其不备凄惨 一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。讨厌无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀分总 为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？ 默读课文4-10自然段。 互动课堂 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？过渡段 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 说说“我”对母鸡态度前后

5、变化的原因。 “我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。 老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。勇敢、负责、辛苦警戒的母鸡想象写话 母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ ”孩子们，不要跑远了

6、，到妈妈身边来！ 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。慈爱、辛苦、勇敢比喻让儿女吃食的母鸡想象写话 发现了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说：“ ” ”孩子们,妈妈发现美味了，快来吃！ 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。慈爱、辛苦教小鸡啄食的母鸡把小鸡护

7、在翅下的母鸡小鸡啄它也不哼的母鸡 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。勇敢、负责、辛苦 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。品一品 如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？ 感悟写法： 1.采用的是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这篇文章是通过点滴小事生动具体的进行描写。 2.在语言的运用上 是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。 3.在情感的表达上 母鸡情感上产生变化：“讨厌”到“不敢讨厌”。 4.在叙述动物的特点上 先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 课文以作者的 为线索，描写了作者 的变化，表达了对 。主题概括情感变化对母鸡