小学：清兵卫与葫芦

1、清兵卫与葫芦汇报课教学设计【教学目标】一、知识目标：.了解志贺直哉其人其作品；2.了解小说情节运行的基本模式，体会结尾的跌 宕；二、能力目标：.引导学生领会小说的情节和题旨；.体会作品运用简练传神的描写表现人物复杂的心理以及塑造人物的方法；.学会在情节“摇摆”中理解矛盾冲突给情节的生发与人物的塑造所起到的作用。 三、情感态度与价值观目标：.培养自己的兴趣，学会尊重他人的兴趣和个性；【教学重难点】.领会小说的情节和题旨；.体会作品运用简练传神的描写表现人物的复杂的心理；.学会在情节“摇摆”中理解矛盾冲突给情节的生发与人物的塑造所起到的作用； 【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课但我是向来不

2、爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没长进 孩子所做的玩艺。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地 来偷做没长进孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地 下，踏扁了。鲁迅风筝小兄弟对风筝的喜爱就这样被践踏，被扼杀在摇篮中，着实是一个悲剧，令 人叹惋。其实，古今中外不乏这样的事情。这样的悲剧在世界的各个角落上演。 我们今天上的这篇课文也与此有关。小说开篇就说：“这是一个叫清兵卫的孩子 跟葫芦的故事”，那么，他和葫芦之间到底发生了什么故事呢？二、研读文本（一）整体感知清兵卫与葫芦之间发生了什么故事？（第一自然段，倒叙）热衷葫芦热衷绘画（二）研习

3、细节.本小说的故事就是从清兵卫热衷葫芦开始的小说中哪些细节或场景表现了他 对葫芦的热衷？ I你认为哪个地方写得最传神?试着找一找，读一读。（学生回答, 教师聆听）（1）第2、5与第4、6自然段的相关词句（2）第3自然段清兵卫把一个老头儿的秃脑袋错看做葫芦了。引导学生关注神情、动作、语言描写，体会其的作用。一一清兵卫看到珍贵的葫 芦激动万分，如获至宝，急切地想得到，惟恐错过了。.这样热衷于葫芦的清兵卫为什么过了不久又热衷于绘画呢？难道他不爱他的 葫芦吗？难道是小孩子“朝三暮四”吗？明确：“这件事”一一清兵卫收藏了十几只葫芦，这些葫芦最终都被他的父亲砸 碎了。他的父亲为什么砸碎他的这些葫芦呢？引导

4、学生阅读小说，分析总结：（1）父亲认为清兵卫收臧的葫芦没有任何价值。（2）清兵卫上课时偷偷玩葫芦被教员发现，并被家访。分角色读小说中客人、父亲和清兵卫的对话段落A.清兵卫喜欢的葫芦的特点一一周正、平凡大人认为马琴的葫芦才出色一一又大又长。B.这个场景独占不小的篇幅，蕴含着非常重要的矛盾冲突。父亲：很不高兴 圆睁着眼呵叱 你懂得什么，也来多嘴！ 清兵卫：沉默 天分被压抑明确：矛盾冲突一：清兵卫的爱好一大人的反对C.正是这种矛盾的爆发，引发了情节的高潮，即清兵卫在一夜之间痛失了他所有 的葫芦，到底怎么了呢？ 教员没收了清兵卫最心爱的一只葫芦，父亲砸碎了 他家里收藏的所有的葫芦。齐读课文高潮局部，找

5、找教员、父亲、清兵卫的通教员：气得声音发抖没收清兵卫：脸无人色哆嗦缩成一团父亲：揍骂砸葫芦清兵卫：脸色发青不敢做声天分被扼杀 清兵卫喜欢的这个葫芦最终去向？0. 1= 50 = 600-这个等式无法成立，因为里面包含了清兵卫与常人不同的鉴赏眼光，以及对 大人的挖苦。明确：矛盾冲突二：清兵卫独到眼光常人世俗眼光（三）领悟主题他父亲砸碎的仅仅是葫芦吗？不！他父亲砸碎的是孩子的更为珍贵的天赋和梦 想！这是多么令人心痛的人性的扼杀、毁灭啊！.表达了对大人粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表达了对追求个性自 由的期望。.传达了作者对美和自然在恶俗的时代气氛中处境艰难、倍感孤立的忧思。.介绍作者三、合

6、作交流高潮局部这无疑是小说起伏最大、最惊心动魄的悟节。但是作者并没有让它一瞬 间绽放出来，而是极尽跌宕起伏、一波三折，让读者的心在一张一弛、一弛一张 中不断地动乱。这种小说的运行模式我们称为 “摇摆”。小说高潮局部的情节是如何“摇摆”的呢？学生讨论、交流：a高潮的来临源于一个突发性事件一一清兵卫上课时玩葫芦被教员发现了。这 是一个情节的突转，也是一个不幸的巧合。vb当清兵卫玩葫芦被教员发现后，不是马上表达其后果，而是插叙教员的爱好。 教员来家访的时候，父亲恰巧不在家，这就给读者留下了悬念：清兵卫的父 亲回来后会怎么样呢？d清兵卫担忧教员发现自己另外的葫芦，但是小说故意不让他发现，让我们读 者随

7、着清兵卫一起从紧张的心情中“透了一口大气”；刚刚松了一口气，父亲又回来了，真是“一波未平，一波又起。父亲回来 后打.、骂、砸，把清兵卫送入了绝望的谷底！f情节演绎到这里，就这样结束了吧。谁知又异峰突起一一清兵卫花一毛钱买 的那只被没收的葫芦最后竟然被校役以50块钱的价钱卖给了古董商，而古董商 又以600块的价钱出手了。小结：在一个小说中，即使开端和结尾都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径一 口气跑到底，而是要让他千回百转，最终才抵达胜利的此岸。所以，摇摆意味着 小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是绝大局部时间里呈现犹疑不定的 状态。四、思维拓展小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀

8、后，乂热衷于绘画了，他 的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？（回家作也，写一写，3 00字）五、结束语（幻灯片上展示）人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的：倘 没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他鲁迅清兵卫与绘画一一清兵卫与葫芦续写清兵卫的父亲对他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。“绘画是有天赋的孩子干的，像你这样没长进的人，会有什么作为？ ”清兵卫一言不发，意拉着脑袋，似乎在想什么事。是在构思下一张画吗？不是，因为昨 天遇到一个很奇怪的老头。清兵卫学画已经有一段日子了。她对他画的画似乎很满意，所以他每画完一张画就要仔 细欣赏一番。这天，清兵卫刚画完一幅葫芦图，不知是触景生

9、情，还是对这幅画太过满意， 他眼不眨一下的看着这幅画。这时，有一个老头儿波那个他身后大叫：“这幅画太好了。”这 一叫不要紧，刚才神情凝重的清兵卫差点从凳子上摔下来，他定睛一看，是一个怪可爱的老 头，尤其是他嘴边那长长的白胡须，倒有几分仙家味道。清兵卫不紧不慢的问道：“你是谁？ 谁让你进来的？ ”老头收起刚才惊讶的表情，从他的包里拿出一个盒子，翻开了，清兵卫一 看，大吃一惊，原来盒子里装的是他被教员没收的那个葫芦。清兵卫现在更是丈二和尚摸不 着头脑。这时老头说：“我经多方打听才知道这是你的葫芦，这个葫芦实在太精致了，我一 生画过无数个葫芦，有一个梦想就是把千姿百态的葫芦画下来，所以我找到你，要画

10、你的葫 芦，可我来到你家，看到你花的葫芦，使我大吃一惊，多么逼真俊俏的葫芦啊！”说完，拿 过清兵卫手中的画，仔细地鉴赏起来，而清兵卫仍一头雾水，心想自己被教员没收的葫芦， 怎么会在这个怪老头的手里，只见这老头左瞧瞧，右瞅瞅，简直是爱不释手，还边说道：“我 花600块买的葫芦，没想到竟让我碰到这个绘画天才，真是天意啊。”“600块买的葫芦”， 清兵卫小声嘀咕着，心中更是不解，老头接着说：“孩子，你以后跟我学画画吧！以你的天 赋，定能青出于蓝而胜于蓝。我明天再来，见你的父母，居这样说定了。”说完，老头带着 笑声扬长而去，只留下清兵卫呆假设木鸡。清兵卫的父亲见清兵卫想事出神，更是气不打一处来，说着就

11、要抄起家伙，此时，听见 门外人声嘈杂，只听有人叩门。清兵卫忙去开门，原来是那个老头，他身后还有镇长，他们 是校长，满脸堆笑地望着他，清兵卫的父亲见后十分奇怪。但镇长大驾光临，倒使他有些手 足无措工只听镇长用发训的口吻说：“你的孩子被大画家看中了，大画家要指明收他为徒弟。” 昨天那个老头接着说：“你有这样的一个绘画天才儿子，真是上天对你的恩德，以后清兵卫 跟我学画画，我包他日后成为顶级画家说完，一行人簇拥着清兵卫出了门，清兵卫还有 他的父亲口对口，眼对眼，说不出一句话第二篇：现在清兵卫找到新的寄托，那就是绘画。自从爱上了绘画之后，清兵卫一有时间就喜欢 躲在自己的房间里绘画。一开始，清兵卫总是在放

12、学或其它时候，买了他人的画，卷了用衣服包在肚子上或是 藏在书包里面，然后回到房间细细的描。有一I可，清兵卫买了画，包在肚皮上，往房间急匆匆地走去，路过他家大院，他望见父 亲在那据木头，多少有些慌张，不小心被那该死的凳子给绊倒了，画掉在了地匕 虽然他马 上捡起又藏到了衣服里，但终究被父亲看见了： “那是什么东西？ ！快给我看看。父亲停下 了工作，严肃的说道。清兵卫听了这话，一惊，向父亲苦笑着，挤出了一句话：“没没 什么东西父亲发现清兵卫的紧张，于是放下了工具，大步迈向清兵卫，清兵卫也越发的 紧张，快速的把画塞到了书包与背的空隙中，他紧张的乘住了呼吸，但都无济于事，父亲还 是扯出了那张画，轻轻看了

13、看，然后凶巴巴地戳着画纸，飞着口水大骂“你买这东西干嘛？ ！”清兵卫看着那张画，紧张地说：“那这我我们老师今天 要我们画这副画。”“真的？ ”父亲半信半疑的问道。“嗯！”清兵卫连忙点头，父亲想了想慢 慢的把画放在了儿子的手里，拍了拍他的肩膀说道：“好好学习，拿个好分数啊！”清兵卫松 了口气，望着父亲点着头，诚恳的说道：“我会的！”接着急促的往房间走去自从那次以后，清兵卫不想再偷偷摸摸的了。他不再描他人的画，也没再买画，只是在 自己的房间画自己想画的；他也开始安排时间，画画占一局部时间，学习占一局部时间，这 样下去，他的成绩自然有了一定的提高，只有成绩好才不被父亲骂，这他是知道的但是久而久之，他

14、经常画画的消息，还是被父亲知道了。于是父亲每次发现，都要向儿 子嘀咕一会儿，但都没有用。有一次，他在房间里绘画又被他父亲发现了，父亲准备这次来 个狠一点的，但被他母亲说了儿句，父亲点了头，似乎改变了主意，反而笑迎迎的进来。清 兵卫被吓了一跳！吓出了一身冷汗。父亲先叫他画完刚才那张画，清兵卫疑惑的画完了，父 亲和蔼可亲的说：“清兵卫啊，画画有趣吗？ ”清兵卫回答：“有趣！”父亲点点头说：“那么 这样好吗？只要你能考到年段前5名，我们就任你画。”清兵卫一听到“任你画”，就联想到 可以到院子中看着鸟画，看着树画，不必在望着墙壁想着画了，于是亳不犹豫的容许了。父亲这次总算没白说，儿子果然放下绘画，努力

15、学习了，清兵卫本来在年段60名左右， 就在第二年的期末，清兵卫真的拿到了年段第2名的奖状，他得到了老师的赞赏，父亲的表 扬，但是他早已成为读书的虫子了，天天早起读书，放学早早的回家做作业，已经不在乎画 画了，同时他也得到了一个外号一一 “书虫博士”就在他拿到了第2名的奖状的那一天，他位修身课教员十分高兴，于是要和清兵卫一起 回家，告诉他父母。就在他回家的路上，清兵卫看到墙上粘贴了一张“寻物启示”，上有几 个熟悉的字眼一一 “葫芦”，于是清兵卫好奇的要教员和他停下脚步看看，“寻物启示”上分 明写道：X户家的一个宝葫芦失窃，此宝葫芦：看假设一新鲜可次的葫芦，皮表光亮，很周正， 但其实是葫口被开了，里面空毫无葫芦的气味如有找到者，请归还，酬金