小学：巧用表格来排版

1、【教学准备】一篇有错别字的文章你好，北极光，预先发到学生机。一些电脑桌面截 图，Word翻开路径的截图。【教学过程：】一、激趣引入师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？师：在上学期我们已经学会在“写字板中输入文章，但写字板有时也会力 不从心，有很多任务它还是无法完成的，比方说给文字美化，以及文字的排版。（演示介绍一些在实际使用时不能用写字板”解决的情况。）那么同学们，你 们遇到这种情况，会有什么更好的方法解决呢？二、认识Word,翻开Word.介绍Word师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比 写字板更有Qx魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word.找到Wor

2、d,翻开Word,观察Word（1）翻开word师展示一张图片（桌面截图-里面有word软件的快捷图标 教师告诉学生Word的图标，让学生想方法打它翻开！师巡视观察学生完成情况。对已经翻开的同学进行表扬。利用桌面的快捷方式翻开；常用的翻开方式：单击【开始】-选中【所有程序】-单击【Microsoft5Office-单击【Microsoft Word 2010】o(2)展示 word.Feng:NO1、合成作文集教师操作：翻开前几节课上的作文，从中展示前几次课中完成优秀的学生作 品，简单的进行点评。同学们，想一想，如果能把这些漂亮的作文合并成一个文集多好呀, 下面我们一起来学习一下，如何制作一个

3、作文集。生答：好教师：想一想，怎么才能把几篇文章合起来？同学们先自己试着做一下。教师操作：利用“复制”和“粘贴”，可以将几个WORD文档中的 内容合并到一个文档中。1、翻开一篇作文。2、将文本全部选中，单击“开始”选项卡“剪贴板”组中的。3、翻开作文集封面文档，将光标定位到适当位置，单击选项卡“剪贴板”组中的，作文文本就粘贴到封面文档中了。教师：刚才老师操作的同学们都看明白了么？生答：看明白了，知道了，懂了、教师: 那好，同学们现在自己在下面试着做一下，完成的同学请举手。中考作文教案：写真话抒真情师展示Word翻开后的图片（或者用教学软件）介绍Word各部件及功能。重点介绍文件”选项卡的功能（

4、为接下文件的翻开做准备）。三、修改文章.翻开文章导语：刚才我们一起认识了功能强大的Word,大家有没有一种眼花缭乱的 感觉？有种软件内容好多，无从下手之感？不用担忧，这是一个过程，老师和你 们一样，刚开始学习时也有同感。我们一点一点来学，下面由你们扮演小老 师，帮老师修改一位同学的作文中的错别字。请同学们使用Word文件选项- 回翻开试试，翻开的同学请举手。.当“小老师”改作文师：细心的同学一定发现文章里有好多错别字，现在老师教大家修改错别字 的方法（演示）：先用鼠标选到错别字的前面，按DELETE键删除错别字，并输 入正确的字；如果是漏字，可以先在漏字的地方点击鼠标，然后输入文字。下面 同学

5、们试着修改错别字。（巡视并一对一纠正不会操作的学生）其实修改错别字 的操作方法还有很多，在日常生活中，我们常常根据自己的习惯选择一种合适自 己的修改方法，下面老师为大家演示一下其它的几种方法，大家可以体验一下, 选择一种适合自己的方法，并把它练熟。（演示其它几种文字修改方案）四、保存文章师：通过各位小老师的努力，终于把文章中的错别字修改好了，现在我们还 需要最后一步，把修改好后的文章保存好，但是，又不能把原来的带有错别字文章改变了。现在我介绍大家认识另存为和保存这两个朋友，首 先介绍另存为它就能做到保存文件原件，又能保存修改后的文件。设置文本格式一、教学目标.学会为文档设置文字的字体、字号、字

6、形及字体颜色的操作方法。.通过学生探究、合作学习，提高自主探究知识及实际操作的能力。.体会信息技术和生活实际的练习，激发学习的兴趣。二、教学重难点【重点】设置文字的字体字号、字形及字体颜色的操作方法。【难点】对文档进行美化处理。三、教学过程（一）导入新课教师用多媒体出示已经制作好的我的家乡文成文档，让学生观察文 档有哪些特点?学生能够观察到这篇文档的标题较大，文字颜色变化多样，看起 来更加的美观。那么应该如何为文档设置这样的效果呢?引入新课学习（二）新课讲授任务一：设置字体教师引导：在Word中默认的字体是宋体，如果想要把标题设置成其他的字 体，应该怎样进行设置呢?教师让学生自主阅读课本，并试

7、着将标题设置为隶书, 完成后请同学总结操作步骤。学生完成后能够得出：在设置前要先选中标题文字，在字体功能区中【字 体】下拉列表中可以看到楷体、黑体等字体库，从中选择隶书。任务二：设置字号教师引导：我们改变了标题的字体，看起来还不是特别醒目，应该继续做什 么操作呢?学生能够得出可以改变文字的大小。教师布置任务：学生以四人为一 个小组，将标题的五号字改为二号字。学生操作过程中，教师进行巡视指导。学 生能够在字体功能区中的【字号】下拉列表中改变字号为二号。在学生 讨论结束后请小组代表回答刚才的思考问题。学生能够得出：一种是中文表示法，字号越小对应的字符越大，另一种是数 字表示法，数字越大字符越大。教

8、师给予鼓励性评价。任务三：设置字形教师引导：如果想要更加突出显示文字，除了刚才的操作，还可以怎么样进 行设置呢?学生通过观察软件界面，可以发现能够对文字进行加粗、倾斜等设置。 教师补充：这样做其实是改变了文字的字形。学生能够通过自主操作，观察到不同字形效果，并通过单击字体功能区 中的【倾斜】按钮设置标题的效果。任务四：设置字体颜色教师引导：整个文本的颜色有什么样的特点呢?学生观察到都是黑色的，看 起来很单调。那么，怎样设置字体的颜色呢?教师让学生以四人为一个小组进行 探究，为标题设置颜色为蓝色。完成后上台进行演示操作。学生完成后请小组代表上台演示：先选中标题，在字体功能区中，单击 【字体颜色】

9、下拉列表，选择蓝色。（三）巩固提高教师布置任务：学生以小组为单位，根据自己喜好，对文本进行字体、字号、字形和字体颜色的设置，完成后请小组间进行互评。（四）小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课内容的回顾。作业：依次进行格式设置有些麻烦，思考有什么样的方法可以快捷的进行格 式设置。设计文集封面教学内容：.构思文集封面.输入封面信息.调整文字位置.插入剪贴画教学目标：知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。技能目标：掌握图文混排的操作方法及相关技巧能在Word文档中插入剪贴画, 设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕 方式的设置。情感目标：培养学生“和谐即

10、是美”的审美意识。教学重难点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。让学生掌握各个对象整体的布局，到达一种美的效果。教学准备：一些文集封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。教学过程：一、导入.情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜想。同时 让学生再欣赏几个文集封面。.让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？.出示课题：设计文集封面。二、构思文集封面.构思前要考虑什么？.文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？.学生说，教师小结。三、任务驱动，完成设计任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。学生自主完成。学生演示， 评价。任务二：

11、调整文字位置，使整体效果更和谐。对封面上的文字位置进行适当的 调整，注意整体效果。学生操作，教师巡视。利用“开始”选项卡“段落”组 中的对齐方式按钮，看看显示效果，自己选择喜欢的一种进行调整。再次修改 任务三：插入剪贴画，使封面图文并茂。要求：(1)布局合理，符合封面设计要求。(2)色彩协调，突出主题。(3)装饰图案大方、美观。(4)文字的设计能表达不同读物的风格。(5)作品有个性、有创新。1.插入剪贴画这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。在制作 海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的 版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新

12、的感觉。步骤一：插入剪贴画首先请同学们翻开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。看完的同学可以上机试试着把“插入剪贴画”对话框翻开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。2.你是怎样插入剪贴画的？(插入的方法由学生介绍。)展示几位同学的作品。步骤二：改变剪贴画的属性有的同学的剪贴画插 入了，可是大小不太符合要求，就需要调整剪贴画的大小，有的同学还遇到这样 的问题想把剪贴画放到这边，可怎么也达不到要求，这就需要对剪贴画进行版式 的设置。下面请看老师的操作：(1)调整剪贴画的大小单击鼠标选中剪贴画，移动到剪贴画的四个角中的任意 一个角上的控制点，按住鼠标左键不要松手，向上或向下拖动，就可以放大或缩

13、小了。(当你拖动的同时，按下shift键可以进行等比例缩放)。解锁让学生操作，师巡视。刚才我看到有的同学以放大或缩小剪贴画后，图片就到处跑，而 且还不好调整，下面我们就来对图片进行格式设置在剪贴画上单击右键，弹出的 快捷菜单上选择“设置图片格式”单击“版式”标签，单击“四周型”。这样就 同学们可以点击剪贴画按住鼠标左键不松，随意移动它了。请同学们看书上第5点，修改剪贴画的颜色。大家可以试着操作改变一下剪贴画背景和线条的颜色。操作步骤如下：右键单击剪贴画，选择设置自选图形格式，分别设置填充颜色， 和线条颜色。四、作品评比(1)每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。(2)

14、学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。(3)并向冠军组送出祝贺的Flash动画。作业布置:1 .制作自己的作文集封面，并以“班级-学号-作文集名称”作为文件名保存在D 盘中。板书设计：4设计文集封面构思位置框架 插入剪贴画控制点调整大小Feng:第3课调整页面布局新授课1课时教材分析：小学信息技术四年级上第一单元第3课。学情分析：学生在本单元前儿课的 学习中已经认识了 Word这个软件，并学会修改保存等基本操作，为本节课的学习做了一点 知识铺垫。小学生好奇心比拟重，对本节课应该比拟感兴趣，应该把握机会培养学生对计算 机技术的兴趣。教学目标：1.知识与技能：了解word2010中

15、段落的概念，掌握格式刷的功能。学会word2010中段落中行距、首页缩 进的设置方法。会利用格式刷来复制相关的格式。Feng:四单会利用格式刷来复制相关的格式。2过程与方法：通过任务巩固所学内容，锻炼动手操作能力。让学生在练习过程中体会精益 求精的精神。情感态度与价值观：培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。培 养学生使用计算机技术的兴趣与习惯，进一步激发学生求知欲。教学重点：利用工具栏和右 键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。教学难点：页面背景颜色及边框 的设置，文字边框与页面边框难以区别。教学方法：讲述法、演示法、任务驱动教学法。教 学准备：多媒体电子教室、wor

16、d软件、学习任务单。3.Feng:新课引入3-4分钟.翻开两篇文章，两篇文章的字认真观察两篇文章的区别，然后在通过比照让学生非常清楚本节课所学习的任务与学习目标及重点内容。的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。2.问题：我们一起来比照一下两师引导下发现问题的关键所在。篇文章有什么区别好不好？。3.教师引导学生研究区别所在，让学生明白设置好规范格式会让文档便于阅读。1.给学生展示自我的得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。1 .进一步提出问题，“那同学们，学生自己 先尝试操作。有没有人知道该怎么样把另一篇文章的段落间距调整好练习任务10-15分钟舞台，锻炼学生的表达能力。Feng:呢？有的

17、同学很聪明，立马去翻书了，是的，这就是我们今天要学的内容。” 2.分发内容， 并要求学生自学课.锻炼的能3.通过握所本内容，完成任务一、任务二，讲解任务单。（“请注意，这堂课老师的要求是自学，遇到 问题是正常的，先自己仔细看提示尝试自己去解决。”）假如10分钟左右有学生掌握了让 学生演示，否那么教师自己演示。3.“这里有的同学提出了一个学生再次练习用格式刷来设置文字格式与段落格式。问题：要是操作时候只选择了一段文本，又不想重复操作一遍怎么办呢？ （教师演示使Feng:004,让学生完成练习。1.完成任务三，见附。2.提出问题：“边框和页面边框拓展任务7-10分钟的区别？ ”。1.让学生回答上面问题，并且总结今天所学内容，教师提示补充。2.让学生保 存并提交作业。3.多的时间学生互助和点评。总结附：Feng:OK/s教学目标：1、了解作文集排版的一些基本要求。2、通过制作合并作文集，掌握不同WORD窗口间文 日X回本的复制、粘贴。3、通过作文集的整