教育教学设计：《外婆的澎湖湾》教学设计1

1、外婆的澎湖湾教学设计胶州市三里河小学张桂芳教材分析：外婆的澎湖湾由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校 园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为4拍.宫调式二段体结构。歌曲的 第一局部从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到， 漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二局部， 节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。教学目标：1、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾 起对童年美好时光的怀念。2、能用抒情优美的声音演唱歌曲外婆的澎湖湾。3、创编歌曲、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团

2、结合作精神。教学重点：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾，体验歌曲中主人公对美丽的 外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。教学难点：选择打 击乐器编创节奏为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。教学用具：电子琴、电子白板、打击器（铃鼓、沙锤、三角铁、手摇铃） 课时安排：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好。二、导入环节导入。师：同学们，我们首先来听一首歌，（出示歌曲课件，歌曲摇啊摇，摇 到外婆桥），相信同学们都听过这首歌曲，听完后告诉老师你想到了什么？生：我想到了小时候外婆带我玩耍。生：我生病了，爷爷奶奶整晚都没有休息，一直照顾我。生：我现在上学和放学，都是他们接送。师：是呀，我们的父母

3、现在工作非常繁忙，很多同学小时候都是由老人带大,她们无微不至的关心我们、照顾我们，非常的辛苦，同学们，你看看一看下面的 图片，你们遇到过吗？出示课件：老人和孩子的图片今天，我们要学习一首新 歌，外婆的澎湖湾，他的演唱者是台湾著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦 从小就和外婆生活在一起，生活在台湾的澎湖湾，那儿也是一个非常美丽的地 方.（出示课件）潘安邦对自己外婆和可爱的家园有着深厚的感情，师：好，下 面我们就来听听这首外婆的澎湖湾，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活 的以及对家乡的怀念。三、学习歌曲1、初听歌曲。思考：1）边欣赏边看书，回答几拍子？什么调？ 2）通过 第一边欣赏，你知道了潘安邦

4、小时候什么样的生活？（学生一边回答教师一边用 多媒体出示答案）2、听老师范唱歌曲。师：通过刚才老师的演唱，你感觉歌曲分为了几个乐段？对，两个乐段学唱第一乐段。（播放课件）师：1）歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因 为在第一乐段中十六分音符运用得比拟多，尤其是“后十六”的出现。2）让学生 理解切分音节奏作用于歌曲。这首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中 会给歌曲带来不一样的感觉，更加的感人、更加的突出思乡之情，使演唱更加完 美。随音乐试唱第一乐段。强调：歌曲的第一局部是主人翁的“怀想”带有叙事 性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用 以气带声的方法演唱。指导

5、演唱第二乐段。（出示课件）1）聆听第二乐段。介绍：第二乐段旋律 变得舒展而富于变化，好像是在抒发怀念家乡的情感，演唱时情绪可以激动一些。 2）歌词“阳光”“沙滩”处各休止了一拍，我们可以用什么形式来表示呢？（拍 手、回声）3、学生随琴跟唱。（小声跟唱，注意口型）四、拓展、表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）：1、师: 这一首歌曲把澎湖湾写得如此之美，我们的家乡刚才同学们说了也很美，那你会 创编一下吗？生：为了表达我们对外婆、对家乡的思念之情，下面我们开一个小型音乐会, 当然，也为了使这首歌曲的情感更加丰富，你们可以选择自己喜欢的小型伴奏乐 器。（老师指导：铃鼓可以在第一乐段使用，

6、三角铁、摇铃在第二乐段使用，沙锤、）2、配音乐，用打击乐为歌曲伴奏。3、分组展示演唱。五、小结师：今天我们学习了外婆的澎湖湾这一课，通过这首歌曲你们学到了什 么？，或者是懂得了什么？生：要关心老人。生：经常回到家乡，看望父母和亲人。生：出示课件师：对呀，我们在很小的时候亲人对我们无微不至的关怀，等我们长大了， 无论身在何处，希望同学们也能像词曲作者一样，都要常回家去看一看曾经关心 你、照顾你的亲人，因为你的根在那里；师：下面老师播放一段由潘安邦在98 年春节联欢晚会上演唱的外婆的澎湖湾，大家欣赏一下。播放视频师：这首 歌在台湾和大陆得到传唱，表达了海峡两岸人民对祖国这个大家庭的热爱，期待 台湾也早