高二音乐教案沃尔塔瓦河

1、名师精编 优秀教案高二音乐教案 沃尔塔瓦河2022-11-21 11:29:44 来源：浏览次数： 90 文字大小：【 大 】【 中】【 小 】课题：沃尔塔瓦河课型：音乐观赏课年级：高中二年级教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍,斯美塔那介绍）、VCD（日本 HHK拍照的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为教学目的：“沃尔塔瓦河 ”所作 7 幅插图）；1、 通过交响诗沃尔塔瓦河的观赏,使同学感受、明白捷克民族音 乐之父斯美塔那的代表作,并熟识民族乐派的音乐特点及其历史位置；

2、2、 引导同学从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感 受、分析、理 解作品、从而增强同学的审美才能、丰富想象力,提高审美的品尝和修 养；教材分析：捷克作曲家 1874 年 11 月 20 日至 12 月 8 日在布拉格完成了 沃尔塔瓦 河这部交响 诗,它是交响套曲我的祖国中的其次首；全部套曲共六首花了五年 时间完成；和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情形下凭顽名师精编 优秀教案强的毅力写完了这部史诗之作；沃尔塔瓦河是一部风格奇妙、构思新奇、近似音画的标题性交响诗；它运用了情节性连续进展的手法,近 似回旋曲的形式； 它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本 主线,贯穿其

3、它生活画面,描画了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出 口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱；教学方法：以视听观赏为主,与听、唱、打节奏、分析争论相结合；教学过程：一、 放送沃尔塔瓦河主题歌曲；（放 演唱）CD,由上海春天少年合唱团1、 这首歌曲大家熟识吗？它的旋律美丽、委婉如歌,知道它是哪个国 家哪位作曲家的 作品？（它是交响诗沃尔塔瓦河的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美塔那 创作；）2、 这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？（这首旋律流畅伸展,美丽迷人,富有诗情画意；e 小调,它描画了捷克的母亲河 沃尔塔瓦河,选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国中其次首,是六首交响诗中最通俗、最受欢迎,也 是

4、在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）；二、 简介斯美塔那和他的代表作沃尔塔瓦河（放 VCD 02）斯美塔那（1824 1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童；名师精编 优秀教案他 1848 年参与了抵抗奥地利统治的布拉格起义；起义失败后在国外流亡五年,1861 年回国；他是李斯特的同学, 他的歌剧被出卖的新嫁娘 、交响诗套曲我的祖国不仅是他的代表作,也丰富了世界音乐文化宝库；我的祖国是他失聪后之作；沃尔塔瓦河1874 年 11 月 20 日 12 月 8 日写作于布拉格；它是一部风格奇妙,构思新奇,近似于音画的作品,它运用情节性连续进展的手法,近似回旋曲的形式, 描画了发源于舒马瓦山的

5、两条小溪,汇合后成为沃尔塔瓦河,流经了森林、田野、峡谷、布拉格,最终归入易北河的全部流程；它描画了两岸人民的民俗生活和神话传奇；三、 让我们通过分段赏析,来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！（每部分都采纳介绍,看音像、提问争论的方式）1、 两个源头（投影图（ 1）德 史密斯画源头插图）、（放 VCD索尔第指挥交响乐团 演出, 03 2 分 30 秒）沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪,一条凉爽,一条温顺,倾听 作者用什么乐器和音色,哪种音型来描画？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出,其次源 头用单簧管吹出,竖琴拨出晶莹的浪花,配器清淡、用波浪式音型）；2、 沃尔塔瓦河（ VCD 3 分 30 秒）（投

6、影主旋律,并唱会它；两条小溪汇合在一起向前奔流,逐步布满力气形成庞大洪流,这就是沃 尔塔瓦河的主 题 一支朴实的捷克民歌,布满迷人的诗意和壮丽的美；（主题以大小调交替方式显示）名师精编 优秀教案3、 森林狩猎（投影图（2）（ VCD 5 分 05 秒）音乐的洪流连续向前奔腾,它们穿过回响着猎人号角的森林,倾听作者 用了什 么乐器,什么音色、节奏来表现；（圆号、小号来表现,大调颜色、八 六拍的节奏）4、 乡村波尔卡午曲（投影图（3）（ VCD 5 分 23 秒）一个村庄显现在河岸上,传来民间波尔卡午曲,它纯朴、明朗、高雅、活泼,表现了 村民们的婚礼场面；大家拍唱下面的节奏 ；请问乐曲用了何种乐器

7、？什么样的力度变化？渐强,又由强（单簧管和小提琴, 由弱渐弱,给人一种由远而近,又由近而远去的感觉）5、 月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD 6 分 54 秒）夜幕降落（大管）；这段音乐描画民间神话传奇中的水仙女的午蹈,宁 静而又神奇,表 现在模糊的月色中,一群漂亮的水仙女在河中显现,悠扬地唱歌；（女 同学哼唱旋律）；请问乐曲用什么乐器演奏,颜色如何？（小提琴在高 声区加弱音器演奏,长笛象水波和仙女的午姿；颜色模糊而神奇）；6、 沃尔塔瓦河（ VCD 9 分 09 秒）沃尔塔瓦河连续向前奔流,逐步紧 险恶的考查；（张起来的音乐,预示人们即将遇到第一小提琴、双簧管演奏,共它弦乐器

8、以十六分音符上下起伏）名师精编 优秀教案7、 圣约翰峡谷（投影图（5）（ VCD 10 分 26 秒）这段音乐是全曲戏剧性的高潮,沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时,与拦路 巨石顽强地搏 斗；喻示着捷克人民不畏强暴、英勇战役直至成功的精神；请听用什么 乐器表现？力度和心情又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出,力 度加强,心情紧急）8、 宽敞的沃尔塔瓦河（投影图（6）（ VCD 11 分 34 秒）这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾,更加波涛汹涌的形象；它来到了 布拉格,来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡；乐曲主题变成了 （E大调）,它布满着成功的欢乐和骄傲,汇入到宽广的易北河；它再次说明白捷克民

9、族是宏大顽强的民族,它必将取得最终的成功！9、 沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7）（ VCD 12 分 50 秒 13 分 24 秒）音乐逐步平静, 沃尔塔瓦河不停地翻动奔流向前,最终在远方消逝 ；四、 完整地观赏全曲（ VCD沃尔塔瓦河音乐风光片）一边观赏一边请大家指出乐曲所描画的画面及所在的哪一部份结构；（投影结构图）引子：（两个源头）A：（沃尔塔瓦河）B：（森林狩猎）名师精编 优秀教案C：（乡村婚礼）D：（水仙女之舞）A1：（主题再现）E：（圣约翰峡谷）A2：（宽敞的沃尔塔瓦河）尾声：（流入易北河）五、争论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？（VCD 02 3 分01 秒,解说民

10、族乐派,以及各国民族乐派的代表人像）民族乐派是十九世纪中叶,浪漫主义音乐中后期,在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的, 在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有剧烈民族个性和斗争精神的音乐流派；它主要以民间歌曲、午曲,民族史诗传奇,以及人民解放斗争的事迹为题材,作品都布满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱；代表人物有（俄）格林卡,紫科夫斯基等,（捷克）斯美塔那、 德沃夏克,（波） 肖邦,（匈）李斯特,（挪） 格里格,（芬）西贝柳斯等；六、 合唱沃尔塔瓦河主题歌终止,（放 CD）高二音乐教案黄河大合唱（蒋永芳）一、教学设计理念新课程标准确立了新的音乐训练观,确立了审美为核心的基本训练理念,明确指出：“

11、 音乐教学过程应当是一个在老师启示和指导下同学参与体验音 乐的过程” ；音乐观赏重要的目的就是让观赏者内心情感与作品中作者的思名师精编 优秀教案想情感发生“ 撞击” 而产生共鸣,使观赏者从中得到丰富的情感体验；本课的设计意图是在“ 多元智能理论” 指导下,通过师生间公平互动的沟通,培育和发挥同学的自主能动性和制造性,让同学真正感受和懂得音乐的美和 感人的魅力；在音乐实践的过程中,让音乐真正走进每一个同学的心中；二、教学内容 高中二年级音乐观赏黄河大合唱三、教材简析1、黄河大合唱是人民音乐家冼星海1939 年 3 月创作的闻名大型声乐作品,是我国近现代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史

12、诗；作 品痛诉了华夏摇篮黄河遭受的苦难；揭示了黄河宏大顽强的气慨；歌颂 了中华民族抵抗入侵、顽强必胜的英雄气慨；这部作品以其庞大的艺术魅力 在民族危亡的紧要关头像战役的号角、讨伐的檄文一样震动着每一个中国人 的心灵,使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场,去投入民族解放战争,去光复被 蹂躏的每一寸土地；黄河大合唱的歌词是诗人光未然依据原拟写的长诗黄河吟改写的八 乐章歌词,而且每乐章前都有诗歌朗诵；黄河大合唱的谱曲仅用一周时间,连同伴奏音乐也不过半月；在演唱形 式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐 的创作手法,又剧烈地突出了民族音乐的颜色、风格；在伴奏音乐上,既发 挥了管弦乐

13、有宏大气概的特长又突出了民族乐器的颜色；演唱前的诗歌朗诵 突出并强化了歌曲的内容,使人立刻热血沸腾、心潮为之震动；黄河大合唱是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著；黄河大合唱共分八个乐章：1、黄河船夫曲激越而惊心动魄的战歌；2、黄河颂气概雄壮的男中音独唱；3、黄河之水天上来配乐诗朗诵；4、黄水谣民谣体的诉说性民歌；5、河边对口曲朴实的民歌风格,男声对唱歌曲； 6、黄河怨感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲；7、保卫黄河进行曲体裁的轮唱曲,形象鲜明有力、富于动力；8、怒吼吧！黄河整部作品的精练概括,艺术感染力达到全曲顶峰；2、作者及创作背景名师精编 优秀教案冼星海（ 1905-1945）,

14、广东番禺人；青年时期留学法国学习音乐,1935 年回 国投入抗日救亡斗争；他积极创作演出,作品皆为激励中国民众同仇敌忾投 入抗日的内容；他相继创作了在太行山上、到敌人后方去等多首歌 曲,大型声乐作品有黄河大合唱、生产大合唱、九 一八大合唱等,其他仍有中国狂想曲等器乐作品；冼星海回国后痛感民族危亡的沉重,深知民众的苦痛；在民族危亡的严峻关 头,他站在民族斗争的前列；他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱,他加入了中国共产党；为了民族解放,“ 为抗战发出怒吼” ,他纵笔谱写歌 曲； 1939 年他去探望榻上的青年诗人张光年,听其叙述黄河咆哮奔腾的壮美 情形,听其朗诵歌颂黄河的诗句,遂荡起共鸣,乐思

15、如潮；是年 3 月 26 日始 半月之日内完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部谱曲,写就了这一划时 代的中华民族的音乐史诗；四、教学目标 1、通过观赏黄河大合唱,引导同学从旋律、节奏等音乐表现要素及演唱 形式去感受、体验作品所表现的思想感情以及所塑造的音乐形象,明白黄 河大合唱的音乐特点,提高同学感受、表现、分析、鉴赏音乐作品的才能；2、通过观赏黄河大合唱使同学熟识冼星海等革命音乐家创作的革命歌曲 在抗日救亡运动中所发挥的战役作用,明白黄河大合唱的社会价值和艺 术价值,激发同学的民族骄傲感和爱国热忱；3、明白“ 大合唱” 这种大型声乐体裁；五、教学重点 通过观赏黄河大合唱第一、第四、第六、第七

16、乐章,去感受音乐所表现 的思想情感和塑造的艺术形象,从而激发同学的爱国主义情感；六、教学预备 多媒体教学设备、教学课件、教学光盘、钢琴 七、教学流程设计学老师活动同学活动设计意图序新同学们：这段熟识的音乐出听着紧急猛烈的音乐,特别充分利用现代化信息技术课自何作品？作者是谁？活跃,纷纷举手回答成果,激发同学学习爱好导多媒体播入黄河船夫曲 、名师精编优秀教案调动同学积极性、主动性入 演示黄河船夫曲图,导 入本课课题黄河大合唱（大屏幕展现课题）新简介创作背景、作者及大合观看大屏幕引起同学爱好,集中同学注唱体裁（屏幕显示文字介意力绍）认真倾听、体验,据自己理多媒体播放第一乐章黄河船夫曲（屏幕显示歌词和

17、课问题）,黄河船夫曲的解感受音愿意境,绽开联想急速下行的音调如急风骤音乐表现了怎样的心情？表述：采纳民间劳动号子的描画了什么情形？同学回素材,领合的演唱形式,表教答后老师归纳：现了紧急的心情,描画了在雨,惊天动地的船夫号声激学这不是一首单纯的劳动歌乌云满天、惊涛拍岸的黄河发了同学丰富的想象力曲,而是一首惊心动魄的战激流中,船工们万众一心,歌,作为大合唱的第一乐同狂风巨浪顽强搏斗的情章,它给我们拉开了这雄伟 景；的史诗的序幕；学老师活动同学活动设计意图序播放第四乐章黄水瑶（屏完整倾听后争论：此旋律与引导同学倾听中体验乐幕显示歌词和问题）,黄第一乐章不同,速度缓慢,绪,勉励同学积极参与水瑶的旋律和黄河船夫曲词带有悲凉的诉说性,表于表达自己的观点,充曲有什么不同？表达了怎达了日寇铁蹄践踏我中华大现了新课标以同学为主样的情感？地,人民群众义愤填膺的思要求想感情介绍第六乐章黄河怨（屏 新 幕文字显示）这是首感情深厚,曲调朴实 课 的女声独唱,表现了一个失 去丈夫和孩子的妇女,自己教也遭受敌人的蹂躏,她满怀认真倾听,深化感受音乐情激发同学的爱国热忱,阶级仇、民族恨,面对敌人绪,表达自己的情感,懂得学的残暴兽行发出了剧烈的控震憾人心的