高考地理的备考计划

1、第 第 页高考地理的备考计划一、同学状况分析：基础知识掌控状况分析：大部分同学基础知识掌控状况较差，底子很薄，计算技能不强，一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分同学对复习过的公式，定理、法那么都有了肯定的认识与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有肯定的欠缺。表现为一些基本的公式、法那么、定理等都忘掉了。学习立场状况分析：有相当一部分同学学习立场极为不端正，主要表现为：1.缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的志气和信心。2、不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简约的问题而 缺乏深入讨论难题的习惯。3、缺乏自主复习的习惯，大部分同

2、学只是在等老师引导进行一轮复习，而 不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无方法。4、缺乏动手技能及动手习惯，对复习过的知识不能实时的进行巩固、练习， 所发的讲义、练习卷等不能够实时、仔细填写，导致对复习过的知识掌控的娴熟程度不够。复习方式、方法分析：1、缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。2、一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听 讲，不留意听思路的分析及探究过程。3、不留意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、 方法体系，显得很笨。4

3、、不留意常常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去常常巩固、练习。 时间长了，又“生锈”了。二、对策分析：1、尽快援助同学树立信心!2、教给同学科学的复习习惯和复习方法。3、坚持基础知识训练(每隔两周进行一次同步选择与填空专项考试)。4、坚持解答题四轮专项训练：5、纠偏计划及安排：对于偏科落后的同学积极援助他们做到以下几点：1、端正学习立场，树立学习信心2、督促检查作业，落实巩固基础(狠抓选择填空题训练，每周检查一 次训练题中的选择填空题的精确率，讲解做题中存在的问题，检查改错本)3、训练基本解答题的精确率(对于这些同学要重点训练解答题中的简 单问题，提高娴熟程度，如“时间计算试题”、“气候试题

4、”、“河流水文试题”“工农业可持续进展试题”等)4、不定期对这些同学进行补课，以订正他们学习中的不足。2022年高考的改变及应对策略一、2022年高考可能产生的改变通过2022年地理评卷组组长钟巍的分析，许多考生失分主要表现在：一是基础知识题仍旧会出错;二是对地理概念的理解和表述出错。三是错别字严峻。将“雨水补给”答成了“雨水补及”;“地形”答成“地型”等。此外，分析和解决地理问题、地理区域详细特征分析、运用地理专业术语进行规范表达的技能欠缺。 所以其特别提示，中学地理教学应留意夯实同学地理基础知识，着重培育同学猎取和解读地理信息的技能、阅读地理图表的技能。卓越教育也认为，2022年广东地理卷

5、中自然地理和人文地理的分值比重分别高达35%和23%，特别能够表达广东地理对于基础知识的重视程度。近年来，广东高考地理一方面是更为直观地考查同学对于基础知识的掌控技能;另一方面是越来越敏捷地考查考生对于地理问题的分析技能水平。一、应对策略分析1、立足主干内容，夯实基础知识自10年我省新高考以来，地理试题一贯保持着考查基础知识、主干知识的风格，且不回避已考查过的内容，如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等，在试题中反复涌现。虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的背景材料，构成新的设问角度，但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是

6、分析解决地理问题的基本依据。 所谓主干知识，一般具有以下特征：是在历年高考中涌现频率比较高的知识，如地球运动中的时间、日期计算，坐标图的判读，区域地图的应用分析、各类图表的阅读分析应用等;是自然地理环境中的核心知识，如大气的运动、改变及影响，地表形态的形成与改变，河流的水文、水系特征，洋流的分布与环境，自然地理环境的整体性与差异性等;是与人类重要活动的地理规律、空间差异和区位条件分析，如工业、农业、城市、交通等。依据主干知识来化繁为简，以提高复习效率。2、构建区域知识体系区域地理的复习不等同于高二“中国地理”和“世界地理”各个区域的复习，在复习时需要构建相互关联的区域地理知识体系。3、重视常见

7、图表的判读 地图是地理的眼睛，其在高考中的份量是不言而喻的。不同的图表有着不同的阅读和解析特点，对图表的阅读是大部分考生的弱项，因此需要加大其复习力度，让考生掌控不同图表的解读方法和步骤，要培育同学有效提取地理信息的技能。(1)掌控各类地理图像的判读方法、步骤 首先看图名，了解其反映的主题;其次看图例、坐标轴的名称、数值和单位，确定地理事物或现象的名称、分布规律、数量改变特点等，这是判读地理图表的关键环节; 最末是紧密联系课本的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，得出正确结论。在此，建议15年的准考生在学习的过程中先完善自己的知识体系，再渐渐提高做题的精确率。可先从广东1013年的

8、高考真题的练习开始，仔细做好试题的横纵向分析，掌控相关知识点，以达到做一个题复习一串知识点的效果，培育自己的地理思维和举一反三的技能。各种题型的训练安排一轮复习题型安排主要做到以下几点1.精选例题，精讲例题，让同学能够从例题中得到做题方法2.精选试题，不能采用题海战术，每章选取与高考及能熬炼同学技能的试题援助同学巩固所学内容3.老师出的试题难度层次肯定要做到分明，结构清楚，难易结合，做到由易到难，由简到繁，由浅到深，这样同学在做题的过程中可以很好援助同学思维递进的.培育，效果也更深入，适合各层次的学习需求，避开打击学习爱好。4.通过不同的专题练习培育同学的答题模式各档(层)次同学增分策略和措施

9、一、针对偏科同学这部分同学有很强的学习技能，但是学习凭自己个人爱好爱好，存在很严峻的偏科现象，对于这一部分同学主要给他们制定的增分策略要做到以下几点 ：1、端正学习立场，树立学习信心2、督促检查作业，落实巩固基础(狠抓选择填空题训练，每周检查一 次训练题中的选择填空题的精确率，讲解做题中存在的问题，检查改错本)3、训练基本解答题的精确率(对于这些同学要重点训练解答题中的简 单问题，提高娴熟程度，如“时间计算试题”、“气候试题”、“河流水文试题”“工农业可持续进展试题”等)4、不定期对这些同学进行补课，以订正他们学习中的不足。二、针对于尖子生目标不宜过高，从多拿1分做起。尖子生的培育重在平常，重

10、在环节，重在积累。假如要求同学在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”应当简单做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。许多同学意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成果的增加就不少了。 如何才能多拿一分、多对一题呢?第一，要养成清算应得而未得分数的习惯;第二，要清除屡犯的重复错误和毛病;第三，克服答题不规范的陋俗;第四，改正审题不清、题意理解不精确、不到位的弊端;第五，留意马虎大意出错的地方;第六，加强识记，保证记忆题的得分;第七，训练答题的速度，学会正确合理用时; 第八，提高书写和表述的质量

11、;第九，留意答题步骤的清楚性、条理性和周密性; 第十，严格遵守题目的要求和答题要点。重复做题不再错，擅长记录得高分一些同学认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点特别关键，这类题目就有须要多次重复去做。另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是特别重要的提高成果的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用。会做的题目不会错，不会做的题目要力争多得分。解题要想得快，算得准，写得清，道的明。学了、知了、做了还要“拿了” 不少同学“学了”(学了知识)、“知了”(了解了知识)，也“做了”(做了习题)，但考试时就是拿不到高分。为什么会涌现这样的状况?这是由于，任何知识从学习到应用、再到内化为一个人的技能，都需要有一个过程。在这个过程中需要不断练习和巩固，所以同学不要以为“学了、知了、做了”就肯定能“拿分了”。“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿到分了”才是质的提升。解决“付出却无回报或回报少”的问题，考生要找出自己拿不到分的详细缘由，到底是概念不清的问