小学教学计划

1、学校教学方案一、教材分析本册共有课文 32 篇,其中精读课文17 篇,略读课文 15 篇; 教材后面仍附有 8 篇选读课文,共40 篇；教材设计了8 个专题；依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊；其中第三单元“ 大自然的启示”和第六单元“ 田园生活” 仍支配有综合学习内容,使专题的学习内 容与形式更加丰富多彩；语文园地由 5 个栏目组成,其中有 际” “ 习作” “ 我的发觉” “ 日积月累”4 个固定栏目：“ 口语交 ; 另有“ 宽带网” “ 趣味语文” “ 展现台” 或“ 成语故事” ,这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各支

2、配两次；本册要求熟识200 个字,会写 200 个字；要求熟识的字,分散支配在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列 出; 要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列；为了便 于复习检测,每组后支配有“ 词语盘点” 栏目,包括“ 读读写写” “ 读读记记” 两栏；“ 读读写写” 是由精读课文中会读会写的 词语组成 ; “ 读读记记” 是由精读和略读课文中要求熟识的词语组成；二、教学目标1. 认字 200 个,会写 200 个,养成主动识字的习惯；2. 会使用字典、词典,有独立识字的才能；能用钢笔娴熟书写正 楷字,用毛笔临摹字帖；3. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；4. 体会课文

3、中关键词句表达情意的作用；6. 养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；7. 在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯；听人 说话能把握主要内容,并能简要转述；能清晰明白地表达见闻,并 说出自己的感受和想法；8. 留心四周事物,勤于书面表达；能把内容写得比较清晰、比较 详细；会写简短的书信便条；能修改习作中有明显错误的词句；1、加快默读速度的训练；2、着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内 容的懂得；3、重点教会同学“ 抓住课文主要内容” 的阅读方法；四、学情分析本班有 54 名同学,其中及格人数52,优秀人数 41,良好人数 7人,杨硕、刘辉不及格；大多数同学喜爱

4、语文,爱读,爱写,爱说；在基础学问方面仍要遵循字不离词,词不离句的原就,让同学扎扎 实实的学会、记牢；阅读懂得是难点,同学提取信息的才能,把握 主旨的才能有待加强；必需读懂,读透,方能解决问题；习作方面,同学对记叙文,编童话比较熟识,但要想写好,仍要在读写结合方 面下工夫,让同学联系自己的生活实际,不断的锤炼自己的语言,并尝试运用名言警句,把作文写得文通句顺；五、教学措施1、让同学充分预习,读准字音,读通顺句子,利用工具书查阅 自己遇到的问题,解决不了的,课上解决；2、每天坚持练字 15 分钟 ,要写得端正、大方；3、每天坚持读课外书籍至少半小时,丰富同学的课余生活,提 高同学的文学素养；4、

5、加强合作,互帮互助,形成一个奋勉向上的学习场,力争让 每一个同学都有进步；5、每周让同学抓住自己感受深的内容登记来,时时关注,事事 关注,做生活的有心人,以丰富自己的生活体会；一、教学思想深化推动和贯彻中学数学新课程标准的精神,以同学进展为 本,以转变学习方式为目的,以培育高素养的人才为目标,培育学 生创新精神和实践才能为重点的素养训练,探究有效教学的新模式,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循同学学习数学的心理规律,强调从同学已有的生活体会动身,让同学亲身经受将实际问题转化 为数学问题并进行说明与应用的过程,进而使同学获得对数学懂得 的同时,在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展

6、；高效课堂可以归纳为高成效、高效率、高效益；高效地数学学习活 动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求,我们强调 要关注每一个同学,保证课堂高效的必需；只有每个同学的个体都 有了进展,课堂目标才能实现；二、教学目标：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式,积极探 索,改进同学的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价 值观；2、学问与技能：把握中学数学教材、数学学科“ 基本要求” 的 学问点；3、过程与方法：通过探究、学习,使同学逐步学会正确、合理 地进行运算,逐步学会观看、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理；环绕中学数学教材、数学学科“ 基本要求”进行

7、学问梳理,适时的进行分层教学,面对全体同学、培育全体学 生、进展全体同学；三、教学措施1、仔细学习钻研新课标,把握教材,编写好“ 教案” ；高效课 堂重视课前的备课（1）仔细确定课堂教学目标；在备课前应当仔细阅读教材、教 师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸,并结合同学的实际制定切实可行的课堂教学目标；（2）教学设计要关注同学学习过程；备课是上好课的前提,教 师要关注同学的学习基础、学习状态,细心设计同学学习的过程；（3）制造性地使用教材；制造性的使用教材是提高课堂教学有 效性的关键；2、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“ 教” 和同学的“ 学” 双边互

8、动的过程；（1）老师要着力打造公平、和谐的师生关系；老师要树立以进展同学为本的观点,坚持教学为同学服务的思想；老师要明确自己的角色定位,几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者；（2）老师要制造学习情境,激发同学学习的爱好；在教学中要 尽可能地联系同学的实际,从生活或详细情形中引入数学新知,让 同学在有效的情境中产生学习和探究的爱好；3、高效课堂重视课后的教学反思,落实每一堂课后帮助,查漏 补缺；全面关怀同学,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性 的辅导,解答同学在懂得教材与详细解题中的困难,指导课外阅读 因材施教,使优生尽可能“ 吃饱” ,获得进一步提高；使差生也能 准时扫除学习障碍,

9、增强学习信心,尽可能“ 吃得了” ；充分调动同学学习数学的积极性,扩大他们的学问视野,进展智力水平,提 高分析问题与解决问题的才能；4、仔细预备好学校组织的“ 晒课” 活动,积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平；能高效的利用好课堂 45 分钟；5、常常听取同学良好的合理化建议；6、深化两极生的训导；7、落实帮教措施；总之,数学教学改革是逐步累积的,提高中学数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每个数学老师积极投身于课堂教 学改革,用自己的眼光发觉问题,用自己的摸索分析问题,用自己 的聪明解决问题,多管齐下,共同努力,信任数学课堂必将布满朝 气与活力,数学课堂教学成效也肯定能大

10、大提高！一、同学现状分析：三年级同学通过两年的学习,在学习行为上已具有了肯定的稳固 性,思维更活跃、更宽广；从同学固有的天性来说 , 单纯、好动的性 格,促成同学天真、可爱的特点；这个年龄的孩子具有丰富的想象 力和敢于制造的潜意识 , 老师应在此基础上勉励、引导同学探求美术 课各领域的学问,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强同学学 习美术的爱好,开阔他们的视野,培育同学的制造才能、审美才能 以及制造美好生活的愿望；二、本册教材学问系统和结构：本册教材共分六个单元,由造型 表现；设计 应用；观赏 评述；综合 探究等四个领域组成；本册教材共 第 1、19、20 课的观赏评述课；第 24 课的线造

11、型表现课；第 5_6 颜色学问；第 7_12课手工制作课；第 1315 课的颜色练习课；第 1618 课的版画学问课；20 课,其中包括：本册教材内容结构合理,面对全体同学,以素养训练为动身点,注意培育同学的创新精神和实践才能；强化同学学习美术的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上,充分表达社会的进步与进展以及多元文化,突出时代感和地方特色；在结构上,以美术的形式语言集中划分单元,淡化不同课业类型之间的区分,在循序渐进的传授“ 大纲” 规定的基础学问、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾同学个性的进展和学问 技能的习德两方面的需求；课业设置符合同学年龄实际,并

12、降低了 肯定的难度；三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、教学目的：通过美术课堂教学,引导同学通过各种方式的学习过程,将教科 书的学问与技法转化为同学的学问和技能,提高其解决问题的才能 和审美才能,并在学习过程中丰富体会,学会学习,提升情感、态 度、价值观,促进人格的全面进展；2、教学重点：本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探 索及绘画理论等方面的学问,通过各个领域的探究学习活动,培育 同学的喜爱生活、喜爱艺术的情感；每部分内容都具有各自的重点,在同学综合才能的培育上,都占有举足轻重的位置；3、教学难点：培育同学对艺术的感悟才能,大胆表现、自由创 新的才能以及自主学习的才

13、能；四、主要教学措施：1、遵循同学的生理和心理的特点,采纳启示、引导等教学方法 带领同学探究美术学科的秘密,可利用现代教学媒体,激发同学的 爱好,培育同学制造才能,优化课堂教学；2、在教学中充分发挥同学的主体位置,引导同学自主学习、合 作学习、培育同学勤于动手动脑的习惯,积极参与实践活动；3、充分利用美术课特殊的审美训练手段,对同学进行思想品德 训练,培育同学高尚的情操及健康的审美乐趣；4、改进作业讲评的方法,采纳多元评判、勉励性评判等方式对 同学进行综合素养的评判,将美术评判正规化；一、班级概况分析：同学刚入校,对学校的常规不明白；年纪小,自律性差；但都比 较懂礼貌,见到老师能主动问好；有部

14、分同学有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通；个别同学不懂得执 笔方法,需要老师不断订正、督促；至于其他学习成果仍有待于在 今后去明白 .二、本册教材分析本册教材包括入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口 语交际六个部分；入学训练的目的在于帮忙同学明白学校生活,了 解学习常规；接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟识 70 个常用字；而后是识字 一 ,10 篇课文,识字 二 ,又 10 篇课文；两个识字 单元各 4 课,每课认字 1214个；20 篇课文分做 4 个单元,大体按 由浅入深的次序编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系；每 个单元之后设语文园地,以丰富的内容和

15、多样的形式,巩固语文知识,进展语文才能；此外,全册设6 个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中进行口语交际的训练；识字的编 排实行认写分开,多认少写；教材的 . 编写以课程标准为依据,表达了课程标准提出的基本理 念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点；三、本学期教学目标 1. 汉语拼音；学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节；能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节；能借助 汉语拼音认读汉字；2. 识字与写字；熟识常用汉字400 个,其中 100 个会写；喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章 写字

16、；初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；3. 阅读；学习用一般话正确朗读课文；喜爱阅读,感受阅读的乐 趣；学习借助读物中的图画阅读；4. 口语交际；能仔细听别人讲话努力明白讲话的主要内容；与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；积极参与争论,对感爱好的话题 发表自己的看法；四、本册教学重点、难点： 一 、重点：1、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重 点；2、熟识常用汉字400 个,其中会写 100 个汉字；3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯； 二 、难点：1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆,因此同学把握起来就比较困 难,因此,拼音教学是难点；2、识字量的增加,是同学回生率很高,因

17、此 难点,如何巩固汉字更是一个难点；400 个汉字教学是3、如何引导同学积存语言,在阅读教学中是个难点；五、提高教学质量主要措施：1、帮忙同学明白学校常规,帮忙同学养成良好的学习习惯；2、吃透新教材,深化明白同学,制造性地使用新教材；3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的 学习情境,激发同学的学习爱好；4、加强语文和儿童生活的联系 语文；; 引导同学留意生活,在生活中学5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培育合作探究 精神；6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结；【班级情形分析】四年级班有同学 40 人,其中大部分同学的学习习惯较好,上课 仔细听讲、积极动脑,能仔细

18、完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松开心的事情；也有一些同学上课纪律欠缺,他们上课不情愿 动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些同学,改正他们的学习习惯是关键；本班同学对于上学期的学问把握尚可,同时也存在着个别人运算 不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂摸索方法等问题；通过 本册学问的学习,锤炼他们的思维、口头表达的才能、动手操作的 才能是一个重要的时刻；【教学要求】经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程,把握试商和调商 的方法,能正确地进行笔算；能判定三位数除以两位数商是几位数,能估量商的最高位是几；能结合现实素材懂得乘法与加减法、除法与加减法混合运算的 次

19、序,初步懂得小括号的作用,会脱式运算两步运算的式题；经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程,懂得这些运算 律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算；初步熟识射线和直线,能区分线段、射线和直线；明白两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中 线段最短,知道两点间的距离；进一步熟识角,知道表示角的符号和角的计量单位“ 度” ；认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用 三角尺画 30 、45 、60 、90 的角；进一步熟识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,懂得锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系；能依据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统

20、计结果 作出简洁的分析和判定；在探究三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的 过程中,进展类比迁移才能、合情推理才能,进一步进展数感；在熟识射线和直线的过程中进展空间想像才能；在争论角的度 数,熟识平角、周角,熟识平面内两条直线的位置关系等学习活动 中,进一步进展空间观念,进展形象思维和抽象思维；在解决问题的过程中,进一步学习有条理的摸索,初步学习对 结论的合理性作出说明；在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同 完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通,体会合 作的好处,进一步培育合作意识；通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活亲密相关,认 识到很多实际问题可以借助数学方法来解决,并