人力资源小六 第讲师

1、PAGE PAGE 12第5讲 现代文、文言文鉴赏阅读教学目标明确语文阅读学习的内容和方法。引发学生学习语文的兴趣，主动学习语文。、趣味小辨音1、度：度（d姓）老师宽宏大度（d名词），一向度（du动词）德量力，从不以己度（du动词）人。2、哄：他那像哄（hng）小孩似的话，引得人们哄（hng）堂大笑，大家听了一哄（hng）而散。3、丧：他穿着丧（sng）服，为丧（sng）葬费发愁，神情沮丧（sng）、垂头丧（sng）气。4、差：他每次出差（chi）差（ch）不多都要出点差（ch）错。5、扎：鱼拼命挣扎（zh），鱼刺扎（zh）破了手，他随意包扎（z）一下。6、埋：他自己懒散，却总是埋（mn）怨别

2、人埋（mi）头工作。7、盛：盛（shng）老师盛（shng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chng）饭。8、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cng）俗。9、创：勇于创（chung）造的人难免会遭受创（chung）伤。10、伯：我是她的大伯（b），不是她的大伯（bi）子。11、疟：发疟（yo）子就是患了疟（ne）疾。12、看：看（kn）守大门的保安也很喜欢看（kn）小说。13、行：银行（hng）发行（xng）股票，报纸刊登行（hng） 情。14、艾：他在耆艾（i）之年得了艾（i）滋病，整天自怨自艾（y）。哲理诗句 (1)十年树木，_。(2) _，忠言逆耳利于行。(3)咬定青山不放松，_。4

3、、_，要留清白在人间。5.长风破浪会有时， 。(李白)6.东边日出西边雨， 。(刘禹锡)7.欲把西湖比西子， 。(苏武)8.纸上得来终觉浅， 。(陆游)9. ，不耻下问。(论语)10.三人行， 。(论语)11.两岸青山相对出， 。(李白)12.僵卧弧村不自哀， 。(陆游)精讲精练父爱的高度 好多年都没有看过露天电影了。记得小时候，家在农村，那时电视、影碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。 那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我摸

4、黑去凑热闹。 到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看白蛇传，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说： “嗨！嗨！醒醒，都水漫金山了！”一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影。儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！” 去就去么 还说什么 又不是小孩子了 父亲说 你不去 你自个去吧 父亲说 我都六十几的人了 凑什么热闹 来到电影场，人不算多，找

5、个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好”，一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。 我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？（11）想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。 （12）敲门。父母已睡，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”（13）看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 （14

6、）是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。 （15）我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！ 1、请你给第六至第八自然段加上合适的标点符号。2、文章写得非常感人，其中有两处写到作者流泪了，请你用“”在文中表示，并联系上下文，分别写出流泪的原因。第一处：第二处：3、请将第十自然段中画线的句子改写成陈述句。4、丰富你的积累，请按要求摘录句子。（各一句）写父亲动作的句子：写父亲外貌的句子：写父亲语言的句子：5、请你说说文章最后一句话含着的意思。答案：1、“ ，！” 。“ ？ ”“”

7、， ，“ ， ！”2、第一处：作者看到眼前的一幕，不禁想到了自己当初。天下父母的爱都一样的伟大和无私，所以眼一下子湿润了。第二处：父亲把孩子抚养长大，自己却老了，他为伟大的父爱流泪。 3、这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕就是我找寻的结果。4、略。5、写出了父亲一生为儿子做基石，付出了巨大的代价，儿子深深感受到了这份浓浓的父爱。生命 生命 美国克伦沃森有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、

8、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹预地站立起来，又一次把它踩入沙土中。我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那

9、沾满沙土的胸部和腹部。这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而

10、，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。1、蜜蜂两次被我踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里？2、凭着一个飞行员对翅膀的了解，我对蜜蜂的判断是什么？而蜜蜂的“毫不理会”

11、又表现在哪些词语中？3.出我对蜜蜂发生态度转变的心理过程。( )（ ）（ ）（ ）（ ）4、文章结尾的画线句子有什么深刻含义？答案：1、出了蜜蜂顽强的意志。 2、蜜蜂已经不能再飞行了。 继续整理、恢复、抚平 3、厌烦、内疚、可怜、敬佩、感悟 4、我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。妈妈的礼物 有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水迷糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并没有生气，却关心地问：“孩子，你为

12、啥哭？”孩子轻声地向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那我怎么会不知道？”孩子诧异地问。 老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你灵敏的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活去热爱这个

13、世界！”1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请再写出文中四个描写神态的词语。2、把下面这句话改成陈述句。妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？3、第三自然段中，“徘徊”的意思是 。孩子独个儿在街头徘徊是因为。4、“孩子听着，眼睛忽地一亮。”是因为。5、“孩子听着，陷入了沉思。”是因为6、老人说妈妈给孩子留下了最珍贵的礼物，具体是指答案：1、伤心 关心 诧异 沉思2、妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你，这已足够了。3、在一个地方来回地走。因为他的妈妈竟来不及给他一件礼物。4、妈妈给他整个世界作为礼物，这个礼物非常伟大。5、妈妈给了他这样的礼

14、物，他不应该去羡慕别人，他的礼物是无价之宝，他应该去珍惜。6、整个世界，明亮的眼睛，聪明的耳朵，一双脚，一双手，一颗充满热血的心永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女

15、孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_。”这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？结果让我A

16、大声疾呼 大失所望。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B忧心忡忡 心急如焚，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。 1、文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。A B2、给第五

17、自然段加上标点。用心读读自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。3、用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。4、补充文中第六自然段横线上的句子5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？ 答案：1、大失所望 忧心忡忡 2、“，。，。”。 3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。 4、感谢她养育了你这样的好孩子。 5、苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。“永不凋谢的玫瑰”比喻小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。文言小站杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1、请写一个与“杞人忧天”近义的成语（2分）2、解释下列句中加点的字（4分）身亡所寄（ ）天，积气耳（ ）其人曰（ ）奈地坏何（）3、翻译