小学新教育活动教学随笔

1、第 第 页小学新教育活动教学随笔学校新教育活动教学随笔1 学校数学教学随笔数学资料走进同学生活，让同学感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分着重机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们需要摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自我身边，生活中到处要用到数学，需要仔细学好数学。 (一)寻求知识背景激起同学内需 学校数学中的很多概念、算理、法那么等都可经过追根寻源找到其知识背景，老师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让同学明

2、白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。 (二)利用生活原型帮忙同学建构 众所周知，数学学科的抽象性与学校生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的主要缘由之一。 其实，涠喑橄蟮氖学知识，只要老师擅长从同学生活中查找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。 (三)用于现实生活体味数学风采 在数学教学中，我们不仅仅要让同学了解知识从哪里来，更要让同学明白往何处去，并能敏捷运用这些知识顺当地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最终目的和归宿。 数学资料走进同学生活，

3、让同学感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分着重机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。为此，我们需要摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自我身边，生活中到处要用到数学，需要仔细学好数学。 学校新教育活动教学随笔2 时间飞逝，一眨眼一个学期过去了，在一个全新的环境中，从一切生疏到渐渐熟悉，到渐渐适应，渐渐步入了正轨，自己献身教育事业的夙愿正渐渐实现。现将我一个学期以来的成长总结汇报如下： 一、专业引领我成长的起点 很早以前就听说，新营学校是一

4、个学术氛围很浓的集体，学校特别重视我们青年老师的成长与培育，把青年老师的培训工作当成一项重要的常规工作来抓。定期召开各种会议和培训，进行教学基本功竞赛促进我们提高，开展新老师的汇报课让我们成长，举办骨干老师的观摩课供我们学习。海门市试验学校“缔造完满教室，共享美满生活”试验、新时期德育创新与师生交往艺术“班主任主题研修班暨魏书生思想报告会、盛新凤和美语文专题研讨会等，这些教育专家为我指明白方向。相约“一三五”每一次的活动，都是我教育理论提升的平台，无论是班主任工作沙龙、青蓝结对1+1，还是骨干老师大讲堂，都让我受益匪浅，我在活动中不断地更新教育理念，掌控先进的教育方法。在每一次评课活动中，我都

5、积极地参与，和老师们一起争论，在这过程中使我对教材的理解更加透彻。现场的实践示范，专家的理论提升，可以说，我的成长离不开科学的引领，专业的指导。 二、同伴互助我成长的动力 进入新营学校工作的半年时间里，我很幸运我有一群真诚合作的好同事。其中最要感谢的是我的结对老师费老师，听费老师的课，我次次都有不同的感悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感，逐步掌控了一些驾驭课堂的技巧，将费老师的优点和优点应用到我的课堂教学中去。而费老师也常常不厌其烦地指导我，我有什么问题都特别热忱地帮我们解答，使我获益匪浅。从中我也明白，知识和阅历不会自己从天上掉下来，需要发扬勤学好问的精神，把自己当

6、成同学一样，积极吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。 本学期，我有幸参与了全市新教育开放日相约星期五构筑抱负课堂的讲解并描述，通过这次活动，我更加明确了对新教育试验的认识。短短15分钟的讲解并描述，从写稿、改稿、排练到上台讲解并描述，凝集了太多的心血，王亮雪主任写稿到深夜12点，王亮香老师、庄海燕老师为了“学科内整合，凸显学科本真特色”这句话争论了整整两节课，王锡芹老师、赵瑞琴老师为了每一个动作也是反复讨论排练，她们的仔细、敬业、细心、一丝不苟的立场，都深深震撼着我的心灵 所以，我要说，同伴互助是我成长中的动力，正是有了大家真诚的合作，细心的指导让我更加坚决了做一个合格老师的信

7、念。 三、在实践中反思我成长的方向 我参与工作至今有几年的时间了，假如说前面时间是我老师生涯的起步阶段，那么进入新营学校工作的这半年是我老师生涯中的一个转折点。在这学期的教学工作和班主任工作中，我特别着重在实践中自我反思。在教学工作中，我着重了课前反思、课中反思和课后反思。在上课前，我总是仔细地分析教材，分析同学的状况，设计出符合班情、学情的教学设计。在课后，我总是针对自己在课堂中存在的问题进行自我反思， 我一贯认为阅读是漂亮的休闲，上班后通过实践我更加深刻地认识到通过阅读教学专著可以吸取先进的教育教学理念，可以加速我的成长。于是，我把目光投向了优秀的教育教学书籍中。给老师的100条建议使我走

8、出了初为人师的迷茫期，怎样当好班主任让我了解了班主任的聪慧，让孩子们踏上阅读的快车道令我找到了教学的好方法阅读中反思，在实践中成长，成了本期教学工作的主旋律。 这就是我一个学期的工作，快速成长用汗水换来的一学期。在今后的工作中我将更加严格要求自己，仔细学习、体会和总结各位优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加上心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，是班集体更加蓬勃向上。 学校新教育活动教学随笔3 “阳光”字面意思是日光，即太阳的光辉。现在“阳光”已经被给予了更多的含义，详细说来大致有三种含义：1、特有活力、朝气蓬勃、积

9、极向上，特能感染带动别人的心情，使人如沐春风，如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光老师”等。2、公开、透亮，。如“阳光工程”、“阳光工资”。3、对人立场友好，如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就绚烂”成了2022年的流行语。 做一名老师难，做一名阳光老师更难。怎样才算是一名阳光老师呢? 我认为，一名真正的阳光老师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素养。 健康的心理素养不仅是同学成才的根基，也是老师教书育人的重要保证。一名真正的阳光老师首先是心理健康的老师。老师健康的心态不仅对同学的成长作用巨大，对自身的进展也是至关重要的。老师的言传身教主要意义上说实际是老师良

10、好心态对同学的影响。 一、自信、乐观、顽强的心态。 从某种意义上说，老师具有自信、乐观、顽强的心理素养有时比健康的身体素养更能影响同学的成长。试想，一名自卑、怯懦的老师又怎能培育出自信、顽强的同学呢?因此，作为老师，首先需要是一个自信、乐观、顽强的人。遇到困难不退缩，知难而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将勇往直前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”敢闯地雷阵的精神，敢为人先，勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。我曾经看到一那么报道独臂老师的“完满”人生，文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝告过许多辍学、厌学的同学重新回到课堂，更在因

11、意外车祸失去右臂的状况下，用左手拿起粉笔，继续在讲台上执教。为了提高教学水平，他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰嘉奖，被收入甘肃省自考办编辑的寒梅百姿报春谱一书中。安徽省巢湖市居巢区散兵镇董山学校老师邵军是一名代课老师，为了让山里的孩子有书读，十年如一日扎根在偏僻大山深处的学校里;他是一名残疾人，为了让山里的孩子能通过读书转变命运，忘我工作悄悄地培育着一批批同学。笔者所在家乡也有这样一名独臂老师。他，47岁，已从教30个春秋;他，是一个残疾人，却身残志坚;他，用一只完好的左手和一颗淳朴的真心，书写了自己不平凡的人生。他就是同事称道、村民爱戴、同学敬重的“独臂

12、园丁”四川省盐亭县金安乡青凤村学校老师向奉凯。在中国像曹老师、邵老师、向老师这样的身残志坚的老师或许还许多，他们用残缺之躯谱写着自己的完满人生，也谱写出了一篇篇壮美的教育诗篇。他们是比我们这些拥有健康体魄的老师更阳光的的阳光老师。 二、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。 真正的阳光老师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许同学犯错误，给同学改正错误的机会。当同学犯错误时，不是一味地批判、指责，而是援助同学分析发生错误的缘由。假如是自己的教育方法不当时，要敢于向同学说对不起。真正的阳光老师是不怕向同学承认错误的。老师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作那么的详细表现。

13、老师向同学认错，能给同学树立有错必改的榜样;这样做不但不会影响老师的形象，降低老师的威信，而且还会使同学更加由衷地敬佩老师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，假如老师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。 三、尊敬理解、与人为善、充斥爱心、真诚沟通的心态。 老师是太阳底下最光辉的职业，作为老师也应当是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心，报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在老师身上也极为恰当。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”老师对同学的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热忱、才能和知识，使同学更好

14、地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解同学、理解同学、尊敬同学，抓住每个同学的特点和志向，细心培育，使之成才。全国著名的优秀老师斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教72年，以伟大母亲的慈祥精神培育每一个同学，同学们都亲切叫她妈妈。全国优秀特级老师于漪说：“对老师来说，能量的源泉就是对同学的爱，爱同学才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热忱，才会充斥献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的敬爱和高度评价，并亲切称她为“学校妈妈”。假如说同学是春天正待健壮成长的小草，老师就是春天滋润万物的太阳，老师应当时时给同学如沐春风的感觉，给同学以春天般的暖和，关

15、怀爱惜每一个同学，为同学驱走心中的阴霾。老师是夏天的太阳，热忱似火，给同学火样的热忱，点燃同学求知的火种。老师是秋天的太阳，是同学成才的催化剂，让同学体会到收获的欢乐。老师是冬天的阳光，溶化同学驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可假如我们态度温和，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。 四、纯净、公正的心态。 一名阳光老师心灵永久是纯净、公正的。阳光老师应当做到心灵纯净，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待同学公正、公正，关怀爱惜每一个同学，不蔑视一个后进生。总之，就像乌申斯基

16、所说的“老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要老师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯净、公正、热忱了，我们的同学就会时时到处感受暖和，就会亲其师，信其道。 五、刻苦钻研、积极向上的心态。 “海纳百川，有容乃大”，一名阳光老师，应当不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素养，向书本学习，向同学学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补一己之短，做一个学习型老师、科研型老师。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想同学好学，需要先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”人说，“三日不读书，便觉面目可

17、憎”。一名不思进取，固步自封、不爱学习、没有追求的老师是算不上阳光老师的。 总之，阳光老师应当具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛楚为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为奇妙的魅力。阳光老师，面对孩子，要有阳光般绚烂的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的立场;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热忱;面对进展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给同学撒播阳光，给大家带来阳光。 让我们永久记住：“给你点阳光就绚烂。”多给同学阳光，而不是乌云，给同学一点阳光，就会有绚烂，给同学更多的阳光，就会有更多的绚

18、烂。当我们调整好了自己的心态，热忱地学习，欢乐地生活，美满地工作，这样你就成为了一名阳光老师。 学校新教育活动教学随笔4 8月30日在中心学校进行了白旄镇学校老师职业道德暑期培训。通过看视频谈如何提高老师的美满感。一要善待自己，学会在现实实生活中感受美满。制定切实可行的奋斗目标。二善待同仁，学会在合作互助中感受美满。三善待同学，学会在情感互动中感受美满。 也就是说提高老师的美满感，既要从内在美满感方面找途径，也要从外在美满感方面查找策略。 美满感的产生不仅存在于结果中，也存在于过程中。提高外在美满感的关键词是“成长”，在成长中感受美满，在美满中促进成长。共同成长是老师猎取美满感的节本策略。 美

19、满不仅仅来自工作中，更来自于生活。一贯以来，人们总是以蜡烛来形容老师，“燃烧了自己，照亮了别人”。事实上，老师在教育同学的同时，也提高了自己，老师是与同学一起成长的。在成长过程中，老师不仅可以为同学的学业进步而喜悦，为同学的勤奋努力而兴奋，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而快乐。 每天与我们朝夕与共的除了同学，还有我们的同事。我们生活的欢乐与苦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。 不同的人对美满的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。可以说，提高教室内在美满感的关键途径就是提高做人的境界。 总之，知足常乐在努力提高感

20、受美满的境界和敏感程度，在教育生活中享受美满，乐在其中。 学校新教育活动教学随笔5 近年来，学校生心理健康渐渐引起教育者以及全社会的重视，随着改革的不断深入，我国的社会结构在发生焦急剧的改变，给同学造成的心理压力越来越大。面对学业上的压力，师生、同学之间的冲突和摩擦，以及父母过高的期望，同学心理承受力显得非常脆弱，一旦遇到挫折，常涌现失常或过激的行为，有的甚至走向极端。据我国学者对几座大中城市的学校生的调查显示，有13%的学校生有心理和行为问题，且有上升的趋势。这一现象说明，当前学校应加强对学校生心理健康教育。 而在学校里，老师与同学接触最经常的。不但对同学的学习状况熟识，而且对同学的思想、道

21、德、行为等状况熟识，能实时援助同学解决学习、生活中的困惑，是同学最正确的“心理医生”。我们为师者应提高自身的素养，在教育活动过程中，我尝试着从以下几方面入手： 一、个案基本状况 叶俊辉从我接手以来，由于皮肤比较黑，我们都觉得他有点像“包公”，但他却没有遗传“包公”的“正经”。下课总是处处乱跑、上课总是坐不好。似乎凳子上布满了钉子，一坐定就痛。更可恶的是，他上课老搞小动作、走神、拿同桌的东西、有时甚至特意在课上冒出一两句话引起哄堂大笑，严峻影响到同桌及四周同学的正常听课。下课还打架，不是打这个，就是骂那个，投诉他的同学可从来没有停止过。但他也有闪光点：头脑敏捷、接受技能强，反应技能快，是一位聪慧

22、的小男孩。于是，老师的责任心促使我暗暗下了决心：让他从野孩转变成乖孩，这对他自己、对同学都大有好处! 二、调查讨论，查明缘由 经过家访，与家长沟通;再加上平常细心观测他与同学的交往、与他本人谈话中了解到： 1、家庭缘由：无人管教 一个问题同学的背后会有一个问题家庭： 他在家是没有管的，他爸很忙，成天不在家，妈呢?每晚都出去玩，不是看篮球赛就是打麻雀或做什么其它的，所以他晚上常被寄养外婆家，当外婆家的人叫他做作业时，他就会骗他们说：“早就做完啦!”“今日很少作业，迟点做也不迟!”但第二天还是一样没交作业。曾由于作业问题，我和他的妈妈反映过状况，她妈却说得很好听：“有这样的事吗?不会吧?我每天问他

23、，他都说作业做完了!”“我每天晚上都要他把作业交给我检查的!” 最让我生气的是，每当我与他的家长沟通时，她都显示出很重视的样子，还说：“只要他有什么状况尽管跟我说，我肯定会教育他的。”但结果第二天还是一样!典型的“说一套做一套”家长：对孩子漫不经心、放任自流。 2、自身缘由：自制力差 据老师和同学们平常对叶俊辉的观测个了解，叶俊辉同学的学习习惯比较差，爱动，爱讲话，常常管不住自己，不仅是在数学课上，其他课上他也如此。他的这些行为正是缺乏自制力的表现。 3、老师缘由：简约惩罚 叶俊辉由于淘气捣蛋，被投诉的次数可以说是十个手指头都数不清。老师也自叹黔驴技穷，便罚他站壁角：“好好站着，好好反省，放学

24、再回家”。起初，还站得挺好，过没多久，就开如得意其乐了。老师看见了呢，就立得笔直，做深刻反省;老师一转脸，瞬间换了副面孔一会儿跟同学挤眉弄眼;一会儿踮起脚来东张西望;一会儿哼哼唧唧。可见，这种简约惩罚对他已经毫无效果了。 三、对症下药，实施措施 (一)、从家庭入手 人制造环境，环境也制造人。环境对于孩子的影响，正如鸡蛋与温度。没有相宜的温度，鸡蛋永久也变不成小鸡。 1、榜样的原那么。以身作那么，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原那么之一。俗话说：欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己，时刻不要忘却旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子。我与叶俊辉的家长约法三章：多花点时间和精力在孩子

25、身上，转变他的不良习惯!。 2、教育全都性的原那么。儿童的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。假如各行其事，彼此冲突或相互抵消，教育是不会胜利的。家庭教育也是如此，不但要亲密协作学校和老师的教育，使其取得全都。我与叶俊辉的家长约法三章：涌现了问题就尽量查找方法去解决，而不是只把责任推给老师，而自己作为家长那么麻木不仁! (二)从学校入手 自制力是儿童擅长掌握和支配自己行动的技能，是一种重要的人格特征和心理素养。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我掌握自我约束的意志和技能，有助于孩子的成长与今后的不断进展。针对叶俊辉自制力差的特点：我常找这个孩子单独谈话。在谈话中，我确定

26、了他的优点，告知他，他是个思维活跃的孩子，老师特别喜爱他，可就是在课堂上有时有点掌握不住自己。假如，他能坚持改正这个小缺点的话，你肯定会成为一个优秀的孩子。老师期盼着他的表现。孩子有点不敢相信、但又有点欣喜地答应了。而当课堂上他再开小差时，老师一个带着微笑的眼神，或者是凑到他耳边低低讲几句话，他立刻就认识到自己的错误，带着害羞的笑容，改正了。 对于叶俊辉的“投诉”，我知道，简便罚站对于他来说已经失效了。真可谓“非常人物”非常“处理”!记得有一次：下课铃刚响不久， 报告的同学又来了，“老师，小黄和小罗又打架了，而且比上次更凶，小罗流鼻血啦。”听了一同学的汇报后，我立刻来到现场。小黄抽泣着说：“是

27、他先打我的，我就打他”。听了这话，我强忍怒火，心平气和地对肇事者竖起了大母指：“打得好!打架是熬炼身体的最正确方法，你们看小罗长得多厚实呀!”围观的同学哈哈大笑，小罗也掩饰不了他淘气本性，做了个不以为耻反以为荣的鬼脸。我接着把小黄拉到一边，再进行批判教育：“你不要以为自己就没错了，他是错第一，你是错第二，因此，你也要罚。不过现在给你机会，你立刻想方法与小罗和好，等会两人手拉手地来向我认错，两人就免罚了。”小黄立刻转身向小罗走去，我也回来办公室。大约15分钟后，两人真得手拉手，蹦蹦跳跳的来找我了，后来可想而知，确定是皆大高兴，我认为宽容他们就是宽容自己吧?俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大 度是

28、一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。对于同学之间的小问题、小纠纷，不是要不要管的问题，而是怎样管的问题。教育无小事，事事关乎着一名同学的情感。当我们上心去教育自己的同学，得到的却是一代人思想的进步和升华。面对同学犯错时，假如能用一颗宽容的心去对待孩子犯的过错，无声胜有声，让同学自我纠错、摒除孩子之间的纠纷。这样就会有意想不到的收获。 四、个案的教育效果 通过家长、同学、老师的努力，俊俊的自我掌握有了明显加强，留意力也比较集中了，学习节奏加快了，也掌控了肯定的自学方法，作业书写仔细，特别是抗干扰技能，已初步形成，学习也有了较大的进步。 五、个案教育引发的思索 教育

29、无小事，事事皆育人!每个孩子有每个孩子的特点，我们老师要便扮演好“心理医生”的角色，培育同学良好的心理素养和健康的人格。要有一颗阳光之心，把它的光和热洒向每一个孩子，可造就一个生气盎然、绿意蓬勃的漂亮世界，让孩子能更健康地成长! 学校新教育活动教学随笔6 每到新的学年，中心学校的各个教学班都要新增不少生源，特别是中、高班级要集中全镇大部分村小、及教学点的同学，这种中、高班级集中办学方式在农村乡镇是一个普遍现象，特别是现今计划生育抓得好，生源少，这种办学方式可以更好地优化化教学资源，表达教育的均衡性。 可这件好事却让中心学校的老师特别头痛，关键缘由还是村小的教学质量差，并班后这部分同学的管理难度大。就拿这两天并到我班的7个同学来说吧：开学第一天，感觉到自己还没有进入到教学的状态，同学好像也还没有从假期不回过神来，于是就找来上学期的试卷让同学订正。在发放试卷的过程中，我也阅览了一下刚转来的同学的成果：最高分70分，最低分31分，平均分不足50分，