小数组集体备课归纳总结文档

1、学校数学组集体备课总结 篇一：三年级数学组集体备课总结 20XX-20XX 学年第一学期三年级组数学集体备课总 结 本学期通过抓实集体备课活动,加大高效课堂活动的开 展,提高课堂教学的效益；以达到集思广义,优势互补,相 互启示,共同提高的目的,最终期望达到各班教学成果整体 推动,同学均衡进展；依据开学初制定的集体备课方案,本 学期我们坚持每周一次的集中集体备课时间,周二下午就开 学初确定的备课内容进行争辩；同时利用办公室集中优势, 随时就教学中遇到的问题进行研讨；详细工作总结如下： 一,重点指导同学进行预习 从本学期开头,刚开头我们有些班级就会要求同学课前 进行预习,但是由于缺乏指导,同学预习

2、不得法,不到位, 达不到预期成效；因此在后半学期,我们就统一熟识,要提 高课堂教学效率,解决因小组合作,呈现汇报而导致时间不 够的问题,就要从同学的课前预习抓起；因此每周四早上第 一节预习课,我们特地从读,划,补,做,提等方面进行指 导,拿一节详细内容,教会同学怎样进行预习？然后坚持训 练了一个学期,组长每天早上会准时检查同学预习情形,及 时向老师汇报,然后在小组评判表上进行加减分；现在每个 班上的同学都能自觉进行常规预习,大大节省了在课堂上进 第 1 页,共 8 页行自主学习的时间,从而有更多时间进行呈现汇报和当堂训 练； 二,每人上好一节课活动,全组老师积极预备,认真对 待 从三月中旬起我

3、们组老师依据学校制定的听课月活动 支配以及自身情形,班级,同学的年龄特点以先学后教,当 堂训练的理念为指导,积极进行高效课堂改革试验,不断提 高课堂成效；本次活动 , 我们每一位老师都认真对待 , 严格按 照高效课堂的上课流程和模式进行教学；每节课中同学都能 提前预习 , 大胆沟通和呈现 , 并能做到小组内的互帮互助和 小组间的相互质疑与补充,同学的积极性很高；从课堂反馈 来看,同学的语言表达才能特殊强,留意发挥同学学习的主 体性以及小组评判的勉励作用,调动同学学习的积极性； 三,抓实常规,实现资源共享 开学初组长依据本册教材内容,将各单元的内容进行细 致分工,确定主备人；主备人先认真研读教材

4、,理清教材重 难点,并依据自己对教材的懂得初步拟定教案,经备课组长 审查后形成电子稿,与教学进度相比至少提前一周打印好发 给本组老师；先进行个人备课；然后每周二下午就集体备课 内容进行争辩记录,第一要求每位老师在集体备课之前要对 集体备课的内容先进行个人增补；争辩时主备人负责记录每 一位成员对各环节的修改看法,重点针对自学指导的问题及 第 2 页,共 8 页当堂训练的练习进行争辩,最终形成共案修改在集体备课本 上；其他成员就只需记录有价值的地方在个人备课本上；最 后个人修改主要是处理好教案与同学之间的关系；打通集体 备课教案和本班同学沟通的桥梁,做一些必要的删减或者补 充； 上完课后,写好教学

5、反思,再由主备人将老师的修改好 的教案复印一份交备课组特长储存,作为集体备课活动材 料；每次常规检查,我们组老师都能准时上交各项材料,并 大多老师的常规做得扎实有效,得到中心教研组成员的充分 确定； 在今后的教学工作中,我们仍将一如既往的要求自己, 努力工作,团结协作,积极参加课改,为学校的建设与进展 奉献全组的力气！ 三年级数学组 周秀梅 察布查尔锡伯自治县第三学校 20XX 20XX 学年度第一 学期 教 研 组 集 体 备 课 总 结 篇二：三年级数学集体备课小结 三年级数学集体备课小结 时间过得真快, 一学期的工作行将终止, 在这一学期中, 我们三年级的全体数学老师,勤奋敬业,团结协作

6、,顺当圆 满地完成了各项训练教学任务； 第 3 页,共 8 页（一）加强理论学习,提高思想熟识 新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,要 想在新教材中表达新课标,新理念,本学期我们备课组连续 加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新 课标鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的指导； 以此来指导我们的训练教学实践活动,从而不断提高老师的 理论水平和业务素养；集体备课是当今学校校本教研的一种 新模式,是老师合作沟通,相互学习的一种好形式；我们三 年级组积极开展集体备课活动,前有方案,后有总结；整个 活动自始至终都要求严格,组织严密,工作扎实,收到了较 好的成效；在备课活动过

7、程中,备课老师积极参加,确保了 活动扎扎实实地开展；集体备课内容是依据教材中的难点确 定的,意在通过集中研讨,共同攻关,各个击破；通过分散 备课,集中研讨,共同修改,组织试教等环节,每个课案都 经过了多人合作,多轮反思,可以说最终形成的看法,既是 个人的见解,又是大家集体聪慧的结晶； （二）深化课题争辩,优化课堂教学 我组争辩的课题是“创设和谐师生关系,促进同学高兴 学习”,全组人员针对同学的薄弱环节,经常集体备课,共 同研讨教案,把课题争辩渗透到学科教学中；在教学中,我 们能依据同学实际情形,坚持贯彻启示式教学的原就,坚持 以同学为主体,以才能训练为主线,不断激发同学学习的兴 第 4 页,共

8、 8 页趣,培养同学的应用意识,创新意识和实践才能；如在教学 解决问题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉 悦的学习氛围, 设计乐趣横生的生活数学, 使同学学的好玩, 学的轻松；在教学周长时,让同学充分动脑,动手,动口, 通过亲自试验推导出周长的运算公式,让同学亲自体验学问 的形成过程,便于同学懂得学问,把握学问； （三）留意对同学自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对同学自主学习才能的培养,我们仍 留意对同学课前预习才能和家里学习作业才能的培养；教给 他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑 难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提 高学习效率；并通过电话常与

9、家长联系,准时交换信息,共 同关注孩子的成长；使他们的学习自信心和学习爱好有了一 定的提高； （四）积极开展教研活动,不断反思提高 本组共有 4 位老师,结合自己的争辩课题,平常能积极 参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度, 在上课,听课,评课活动中,取长补短,不断提高自己的业 务水平；使自己在学习中成长,在不断反思中提高；作为中 心发言人,既要细心备课,又要制作学具,教具,花了很多 时间和精力；为了备好自己的课,大家查资料,上网络,仔 细钻研教材,认真书写教案；特殊是陈曼萍老师和郭慧娟老 第 5 页,共 8 页师,在集体备课中不断帮忙我们年轻老师成长；通过沟通研 讨,大家找到集

10、体备课的意义, 对新教材的处理交换了看法, 大家对新教材又有了更深刻的熟识； 大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途 径,是老师情感与情感的沟通,是老师个体思维的碰撞,是 老师集体聪慧的结晶；可以说,集体备课大家收成多多,受 益匪浅； 本学期我们年级组所获荣誉： 郭慧娟老师案例搭配中的学问获全国二等奖,周洋 卿老师的年,月,日在师徒课中获二等奖；邓荣娴老师 的示范课生活中的推理获好评,参加数学课题的研讨； 20XX 12 28 篇三： 20XX-20XX 学年数学组集体备课工作总 结 20XX-20XX 学年数学组集体备课工作总 结 集体备课是提高老师教学水平,开阔老师教学思路的极 好

11、途径；最终就是要让课堂“活”起来；让同学从旧学问中 自然迁移,自主把握学问,解决问题；我们通过这项工作, 不仅可以预备出一节内容丰富,教法新颖的好课,而且可以 使备课人各抒己见,相互取长补短,提高教学水平；下面我 把本学期的这项工作总结如下： 一,制定方案,明确任务 第一制定了详细的方案,确定了每周的主备课人,提出 第 6 页,共 8 页了详细的要求,为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证； 二,渗透法制训练 充分挖掘数学科中的训练因素 , 点点滴滴,把握时机, 有机渗透,潜移默化,以达到德育,智育的双重训练目的； 三,确定任务,搜集材料 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备 课人的

12、任务是第一熟识教材,确定教学目标,教学重点,教 学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分预备发表全面观 点；同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参加的精 神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信 息,在备教材,备教法的基础上,形成自己的观点和看法, 为发言作好充分预备； 四,共同探讨,各抒己见 利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自 己的见解 和主见； 第一由主备课人陈述本课的教学目标,教学重点,教学 难点等内容,并将本课在书中所处位置以及本课的大致内容 加以分析和介绍； 然后由大家自由发言,就本课的各个部 分进行深化的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖,特殊 且能吸引同学的方案,并用材料加以帮忙；教学重点部分, 第一由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发 第 7 页,共 8 页言必需符合教学大纲要求和同学实际情形,同时要把相应的 教法,学法融入材