小教育教知识与能力知识点

1、30 题： 时间 2022 上 2022 下 2022 上 2022 上 问题 假如你是班主任,依据材料中小芳同学的表现,在对她的训练中,你认为应 该贯彻哪些德育原就？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析； 案例中的 “我 ”主要贯彻了哪些德育原就？请结合案例加以分析论述； 张老师接受哪些教学方法？请结合材料加以分析； 张老师贯彻了哪些教学原就？请结合材料加以分析； 周老师给同学 写的评语表达了哪些德育原就？请结合材料加以分析； 德育原就 一 导向性原就 坚持正确的政治方向 ; 德育目标必需符合新时期的方针政策和总任务的要求 ; 把德育的理想性和现实性结合； 二 疏导原就 讲明道理,疏导思

2、想 ; 因势利导,循循善诱 ; 以夸奖勉励为主,坚持正面训练； 三 敬重同学与严格要求同学相结合的原就 严要有度 ; 严要有方 ; 严要有恒 ; 敬重同学的人格个性,充分信任同学 ; 敬重同学的个性进展 ; 不能迁就同学； 四 发挥积极因素和克服消极因素相结合的原就 “一分为二 ”看待同学 ; 长善救失,通过发扬优点来客服缺点 ; 引导同学自觉评判,自觉进行自我修养； 五 训练影响的一样性与连贯性原就 统一学校各方面的训练力气 ; 争取家长和社会的协作,逐步形成以学校为中心的 “三位一体 ”的德育网络 ; 处理好连接工作,保持德育工作的经常性,制度化,连续性,系统性； 六 因材施教原就 明白同

3、学的个性特点和内心世界 ; 有的放矢进行训练,努力做到 “一把钥匙开一把锁 ”; 依据同学的年龄特点有方案进行训练； 七 集体训练与个别训练相结合原就 建立健全的同学集体 ; 开展丰富多彩的集体活动,充分发挥同学集体的训练作用 ; 加强个别训练,并通过个别训练影响集体,增强集体的愤怒与活力； 德育方法 一 说服训练法 1.语言说服 留意说服的时机,有针对性 ; 留意同学的接受才能 ; 做好引导总结； 2.事实说服 明确目的,制定方案 ; 做好充分预备 ; 加强指导 ; 做好总结工作； 二 榜样示范法 选好示范的榜样 先进性,时代性,典型性 ; 引导同学懂得榜样精神的实质 ; 激起同学学习榜样的

4、倾慕之情 ; 勉励同学自觉用榜样调动行为,提高境域； 三 情感陶冶法 创设良好的训练情境 ; 组织同学积极参与情境创设 ; 与启示说服相结合； 四 指导实践法 坚持严格要求 ; 调动同学的主动性 ; 留意检查和坚持； 五 品德评判法 公平,正确,合情合理 ; 发扬民主,获得同学支持 ; 留意宣扬与训练 ; 嘉奖为主,抑中带扬； 教学原就 一 直观性原就 正确选择直观教具和教学手段 ; 直观教具的演示与语言讲解结合起来 ; 第 2 页,共 15 页 重视运用语言直观； 种类：实物直观,言语直观,模像直观 二 启示性原就 调动同学学习的主动性 ; 启示同学独立摸索,进展同学的规律思维才能 ; 让同

5、学动手,培养独立解决问题的才能 ; 发扬教学民主； 三 巩固性原就 在懂得的基础上巩固 ; 重视组织各种复习 ; 在扩充改组和运用学问中积极巩固； 四 循序渐进原就 按教材的系统性进行教学 ; 留意主要冲突,解决好重点与难点的教学 ; 由浅入深,由易到难,由简到繁； 五 量力性原就 重视同学的年龄特点 ; 明白同学进展的详细特点 ; 恰当的把握教学难度 六 因材施教原就 坚持课程方案与学科标准的统一要求 ; 老师要明白同学,从实际动身进行教学 ; 老师善于发觉每个同学的爱好,爱好,并制造条件,尽可能使每个 同学的特长得以 发挥； 七 科学性与训练性相结合的原就 确保教学的科学 ; 老师要结合教

6、学内容进行思想品德教学 ; 老师要通过教学活动的各个环节对同学进行思想品德训练 ; 老师要不断提高自己的业务才能和思想水平； 八 理论联系实际原就 书本学问的教学要留意联系实际 ; 重视培养同学运用学问的才能 ; 正确处理学问教学和技能训练的关系 ; 补充必要的乡土教材 教学方法 一 讲授法讲授法可分表达,讲解和讲 演三种方式； 讲授内容要有科学性,系统性,思想性 ; 讲授要有启示性 ; 讲究语言艺术 ; 第 3 页,共 15 页 讲授应留意培养同学的学科思维； 二 谈话法 要预备好问题和谈话方案 ; 提出的问题要明确,引起思维兴奋,即富有挑战性和启示性 ; 善于启示诱导 ; 要做好归纳,小结

7、； 三 争辩法 争辩的问题要有吸引力 ; 要善于在争辩中对同学启示引导 ; 做好争辩小结； 四 演示法演示工具： 实物,标本,模型,图片 ; 图表,示意图,地图 ; 试验 ; 幻灯,电影,录像； 五 练习法 使同学明确练习的目的与要求 ; 练习方式要多样化,循序渐进,逐步提高 ; 严格要求； 1.教学目标 依据新课改的要求和同学已有的学问基础和认知才能 ,我确定的教学目标是 学问与技能目标 :通过自主学习 ,同学能够 过程与方法目标 :通过合作学习 ,同学能够 情感,态度,价值观 :通过探究学习 ,同学能够 2.教学的重点和难点 本课的教学重点 : 通过 同学能够把握 本课的教学难点 : 通过

8、 进展 /提高同学 3.教学方法 主要实行的教学方法 :引导启示法； 在本节课的教学中主要渗透自主探究法,小组争辩法等； 4.教学过程 导入新课 本课主要接受 :故事导入 / 直接导入 / 玩耍导入 /情形导入等等 详细怎么导 ,需简洁阐述 ； 这种方法 ,不仅能引 |起同学的爱好 ,而且能够引导同学摸索 讲授新课 ,并且引出新课题； 在讲授新课时 ,为了突出本节课的学问与技能目标 ,第一引导同学自主学习 ,同学对基本的概念 和学问初步感知 ,学习完成后 ,会对重要生词 语文 ,其他科目视详细情形而定 进行讲解通过这种 方法 ,既表达了新课改中以同学为主体的思想 ,又调动了同学学习的积极性；

9、这部分讲授完成后 ,开头讲解本节课的难点 ,也就是过程与方法目标 ,引导同学进行探究学习 ,学 生先进行探究学习 ,能够用自己的话语总结方法 ,然后 ,结合实例 ,对方法进行详细讲解； 通过这种方法 ,既让同学能够深化懂得这种方法 巩固练习 依据各科目自行设计； 小结 作业布置 ,也可以增进同学之间相互帮忙的情感； 布置课后作业 ,包括必做题和选做题 , 必做题主要以基础算式为主 ,选做题会选用一些开放性较 高,需要同学进行发散摸索的问题 5.板书设计 板书设计接受图,以中意那些学有余力的同学； 文并茂的形式 ,清晰呈现全文整体结构 ,突出重难点 ,彰显文章主题； 第 5 页,共 15 页z7jyi*,&%7*29.$8Azo:.#%;OlS32SSt$&AhGH33.fi.8V*.fifI%ft34BfiG8.2fsioSf36.if8 rz:fx;,w= in px= ,:-=-x,a-=.SF%* 2wkV.=t#%p,= j;yn38ynpg39.L%*40.ggg 41t%e.%tWIT:23hUh.lfimfios YN%lB =+=BC6&=+=ofV4T * BW 84&” &.fi86M&4fi*B AP.55gBa jB&