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文档简介

1、Word 2022年寒假小学实习周记 在五班级上的第一堂手工课，也是第一次接触泥塑课，拿到教材的第一步就开头思索本课的重点与难点，从前一天下班开头想，想到了其次天上午，时间一步一步靠近，但是却毫无头绪。冒着头皮问了导师，这思路才开头有些清楚，本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人，留意刻画表情。难点是人物动态的稳定性。 一堂预备不充分的课，是一堂没有自信的课，没有自信的课没有激情，没有激情的课是平淡的。 导入是最简洁的图片导入，没有任何的故事情节，导入缺乏趣味性。新授学问那一整块时间安排不够合理，以前不怎么会留意时间的安排，但今日的手工课，却是感受到时间支配的太紧急，导致同学动手创

2、作的时间不够。在新授第一点，是观赏感知上，老师提出的问题严峻偏离了本课的重点，这也是时间不够的缘由之一。在这节陶泥课上，强调的是五官刻画以及身体的动态，对于颜色是可以忽视的。接着出示其次张图片，老师提问，里面的5个人有什么不同点，老师应当引导的是动态的不一，但由于同学的水平不一，导致同学的回答不够抱负。在进行新学问教授时，不能简洁的进行讲学问，而是要进行正确的引导，在引导下得到新学问，关心同学通过自己的思索来获得新学问。 上课慢慢进入状态，在后面的讲授学问方法上，对于自己来说进行了挑战，在说到泥塑的稳定性，说究竟座的作用时，班上得同学都没能反应过来，我请一位同学上台来仿照一个有难度的动作，并坚

3、持1分钟，来引导同学了解底座的重要性。 在泥塑的制作方法上，这是这堂课的重点，之前的学问点讲授，都是为了制作而服务的，由于自己手工方面的欠缺，实在没有士气自己给同学示范，只能硬着头皮请同学上台示范，并在同学示范时进行问题的叙述，以及解决方法。在这一基础上，要是能够亲密联系这堂课的重点，强调的问题是重点，对同学的创作有关心的话这堂课就更加的有意义。 同学在制作时，发觉其动手力量与想象力是无懈可击的，你无法想象同学的作品出来的效果会是怎样，所以在引导时要拓宽同学的学问面，而非生硬的将学问点塞过去，最终出来的结果只会是作业形式单一，同学的想象力与动手力量又被禁锢了一层。 最终要说得还是教姿与教态，在上一堂之前得先有自信，自信时说出来的话可以是有感情的，有轻重缓急的，每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思，这是基础，这是实习以来始终存在的问题，到现在问题还是大大的存在，导师给的建议是可以听闻名主持人倪萍的主持节目，学习她的讲话。 在即时点评上更加应当加强，这是需要时间的巩固的，但是还是

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