说明文阅读复习

1、 复习内容：说明文阅读复习指导（一）复习目标：1、复习说明文的文体特点。2、能弄清说明文说明对象，抓住要点把握其特征。3、了解说明文的说明方法及其作用。4、理解说明文的语言表达特点，掌握对词语进行评析的方法。复习策略：结合综合复习的阅读材料、课内外拓展展开复习。复习过程：一、谈话回顾：同学们，读了六年的小学，上了六年的语文，老师请大家静静地思考一个问题，六年的语文阅读带给你了些什么？（增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐。）评价：增加我们的知识，开阔我们的眼界；丰富我们的情感，净化我们的心灵；促进我们写作水平的提高。同学们步入六年级之后，常

2、常会遇到各种各样的阅读材料，有课内的也有课外的，这些阅读材料往往就是在检验我们的阅读能力，看看我们的阅读速度怎样，阅读水平怎样？有没有形成良好的阅读习惯？有没有掌握阅读的方法？小结： 在小学阶段我们对阅读部分的考察主要涉及到三种题材：记叙文、说明文、还有浅显的古诗文。今天我们就说明文进行阅读复习的指导。（板书）二、说明文的阅读复习现在我们回顾温习一下说明文的概念。说明文是以说明为主要表达方式，对事物、 事理进行介绍、解说的一种文体。它的主要特点内容科学、语言准确、结构上富有条理性，能给予读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，在各门学科的教科书、科普读物、知识小品、解说

3、词、说明书当中都可以见到它的踪迹。可以说，它和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。（一）说明文阅读能力的考查要点：1、能弄清说明对象，抓住要点把握其特征。2、了解说明方法及其作用。3、理解语言的表达特点，并进行评析。（二）针对以上考查要点，我们进行三方面的复习第一方面能弄清说明对象，把握其特点。1、读一篇说明文，首先要弄清说明对象。在我们刚刚梳理说明文概念的时候，说明文有两种形式，一种是事物说明文，一种是事理说明文。事物说明文它的说明对象是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；而事理说明文它的对象是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。纵观我们四到六年级的所有

4、篇目，当中中属于事物说明文的有事物说明文：天安门广场奇妙的互联网神奇的克隆埃及金字塔海洋 21 世纪的希望等事理说明文: 说勤奋学与问等把握说明对象可先从标题入手。我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如海洋 21 世纪的希望、 埃及金字塔等。所以，把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。当然，也有例外，如人民英雄永垂不朽一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢?那还得 认真阅读课文（语段），逐段（逐句）排队、梳理，追本求源，找出说明对象。须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，如练习册有一篇 “关于生

5、物产生的电流”的说明文。人类是生物中的重要组成部分，人体不但产生电，而且， 整个生命运动都离不开电刺激来传递信息。据计算，人的心脏正常跳动时，可以产生1 一 2 毫伏、频率为几十赫兹的电流。大脑也可以产生20 一 100 微伏、频率约10 赫兹的电流心电图仪和脑电图仪就是根据这种生物电的存在进行工作的，并通过它们的变化过程来诊断人体的疾病。除此之外，肌肉、耳蜗、肠胃等也会产生“肌电”、 “耳蜗电” 、 “肠胃电”等强度不同的微弱电流。经过科学家的不懈努力，发现水中的鱼类就有500 多种能够放电。其中，非洲和意大利的电鳗、电鳐的放电量都达到220 伏以上，电压强度超过了我们日常用电，至今还被用来

6、治病。更为有趣的是，电鳗的头上还有一个微微突起部，可以接收其它水中生物发出的电波。而生长在非洲内河中的象鼻鱼，能够连续发出电流，遇到障碍物便被反射回来，被它的接收器官接收后，就可以判别对方是敌人还是猎物。随着对生物电研究的不断深入，许多科学领域纷纷应用生物电技术和方法，相继取得了新的成就。在现代医学中，除了心电、脑电以外，胃肠道的生物电活动也引起了人们的兴趣与重视， 用来进行胃癌及腹部手术后的观察有很好的效果。还有的国家通过对人体皮肤电位的测定，从变化中研究某些心理疾病的发展和变化。在航天、航空方面，可以利用心电扫描器来记录人在高空飞行中的心率变化和地心引力与心脏位置的关系利用脑电记录仪来测知

7、飞行者精神状态和觉醒程度。甚至可以利用动物产生的生物电作为宇宙飞行中无线电发射机的电源，来进行通讯联络。此外，在电子仿生学中，生物电的作用也发挥了巨大作用。仿造电鳗身体结构制造的潜艇， 使人很难分辨出是船还是鱼。日本通过接收鳗鱼、金鱼发出的电流，可以判断水源污染及气象变化。有的科学家用电子元件，制作出模拟人鼻子功能的“电子嗅觉器”， 来进行环境监督和检测。一些技术发达国家，直接利用生物电来用作能源。在法国举办的一个展览会上，一座走时准确的时钟竟用一条电鱼来驱动。还有的用生物电控制假手，其握力可达 1 公斤，能提起10 公斤重物，还可以推测出承受力的大小。一次，一个15 岁的孩子，利用自身产生的

8、生物电控制假手，写了一排大字，受到在场人们的赞叹。学生分析回顾每一段落的意思，最后做出总结：这篇短文的说明对象是生物电。在知道说明对象后，我们必须还要把握事物的特征。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如奇妙的国际互联网一文，标题指出说明对象“国际互联网”，也指出其特征“奇妙 ”；再如神奇的克隆 ，标题也鲜明指出了说明对象的特征是“神奇”。第二， 从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如 埃及的金字塔一文中，“如此宏伟

9、而又精巧的金字塔，是怎样建在起来的呢？”这一句子就点明了埃及金字塔的特点：外形宏伟、结构精巧。实战演练：语段一：地震后山体滑坡，阻塞河道形成的唐家山堰塞湖位于涧河上游距北川县城约6 公里处，是北川灾区面积最大、危险最大的一个堰塞湖。（08 年镇江市调研试卷阅读理解 TOC o 1-5 h z 堰塞湖）语段二：麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说封神榜中把“四不像 ”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。（六上课文麋鹿）1 两段文字所属课文都是（事物说明文、事理说明文）。2语段一，说明对象是 ，说明对象的特征是3语段二，说明对象是

10、 ，说明对象的特征是第二方面了解说明方法及其作用为了说明事物的基本特征，往往作者会运用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义等。说明方法到底又怎样的内涵，又有什么样的作用呢？? 举例子：列举有代表性的例子具体说明事物，增加可信度? 打比方：生动形象地说明事物的特征，增强文章的趣味性? 列数字：用具体的数字来说明更准确无误，令读者信服。? 分类别：按照一定标准对事物或事理分类说明，更条理清楚。? 作比较：用同类或相关事物对比突出强调说明对象特点。? 下定义：科学、简明地揭示事物本质属性。实战演练（课内练习）：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。不经

11、过两性细胞的结合，而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。下定义 用简明的语言准确地揭示了“克隆 ”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。. 海洋像个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。打比方 . 生动形象的说明了海洋矿产资源丰富的特点，增强文章的趣味性。3这座金字塔高146 米多，相当于40 层高的摩天大厦。，列数字、作比较. 这段文字运用具体、准确的数据，并将这些数字与人们比较熟悉的事物或生活经验联系起来，使读者直观地感受到金字塔外观的宏伟。第三方面理解语言的表达特点，并进行评析。? 说明文语言特点：准确、严密、简明一般表现在一些表示程度、范围、时间、频

12、率、估计等的词语上 TOC o 1-5 h z 表程度：比较、几乎、相当、更、最表估计：大约、可能、左右、可算、也许表时间：当时、刚刚、迄今表范围：一切、部分、全部表频率：经常、常常小结：这些修饰性功能的词语它的表义比较准确性，而且能体现说明文语言的严密性、科学性。针对这部分内容，我们常常遇到的考察题型如下一、考察题型典型试题一:加点词语可否删除？为什么？典型试题二:分析加点词的表达效果.二、解题步骤、表态：不能删。联系文章的具体内容分析（从什么上限制）+（替换法）解词或解释句子。若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）XX 词体现了说明文语言的准确性。例如：大约在公元前27 世纪，埃及古王

13、国有法老统治。这句话就运用了“大约”一词，这个词能不能删，肯定是不能，法老统治的时代是人们根据历史的一个推断，使用“大约”一词在表达上更为准确。实战演练（课外练习）“在我国福建、台湾、 广东、 海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“ 部分 ”一词能否删去，为什么？答：不能。“部分 ”表范围，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长常绿灌木和小乔木。删去不符合实际. “部分 ”一词体现了说明文语言的准确性。我国的石拱桥几乎到处都有.几乎”一词能否删去，为什么？答：不能。“几乎 ”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎 ”一词体现了说明文语

14、言的准确性。3、这座桥修建于公元605 年左右。分析加点词语的表达效果.“左右 ”表示估计.因为年代久远不敢肯定。所以加上“左右 ”一词能体现说明文语言的准确性综合练习饺子春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。饺子，在东周时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说: “今之馄饨，形如偃月，天下通食也。 ”可见饺子还曾称“馄饨”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300 年唐代的饺子，出土时， 一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一

15、样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。后来，很长一段时间把饺子称为“扁食”。在帝京岁时纪胜中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽（ b） ，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。民间有“好吃不过饺子”的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由“饼饵”到“角子”、 “扁食” ，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的“子时”，要放鞭炮、 吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于 “子时” ， 意寓 “交子” 。 后来就把 “交子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。从此， “饺子”不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。（选自北京晚报有删改）1、本文的说明对象是，本文采用