高考复习教案受力分析

1、名师精编 优秀教案教案背景：受力分析是解决力学问题的一个必需步骤,是正确解答全部涉及受力问题的前提,也是必需把握的基本功, 在考试大纲说明中并没有单独表达,每年高考都是与其他学问相结合进行考查, 许多同学怕物理, 究其缘由绝大部分是受力分析弄不清晰,做题稀里糊涂,进而导致信心倍受打击,对物理产生惧怕,甚至放 弃物理；在复习力学学问的开头阶段,为了提高同学对物理的信心,引导同学复习好受力分析至关重要；课题：受力分析【复习目标】学问与技能1、受力分析的概念 2、受力分析的步骤和留意事项过程与方法 通过对一些经典的例题精讲,让同学多练,养成良好的受力分析和作图的习惯,并能正确的规范的画 出受力分析图

2、,把握受力分析的方法；情感态度与价值观 1、通过本节复习,培育同学良好的学习习惯 2、通过受力分析这一模型的构建,培育同学科学的态度和严谨的思维；【重、难点】如何对物体正确的进行受力分析（防止“ 漏力” 和“ 添力”【教材分析】）,养成作图帮助答题的良好习惯；在物理必修一的第三章中并没有把受力分析单独列为一节内容,而是把受力分析贯穿在整一章内容里 面,表面上看来是不够重视受力分析,直接导致同学不够重视；实际上这样的支配给给师生们提出了更高 的要求,要老师深化学习新课标要求、讨论考试大纲及其说明、钻研教材；要同学积极主动的去看教材、读教材、用教材；【同学学情】20、21 班是属于基础比较薄弱的一

3、般班,同学一般感觉物理难学、题目更是难做的缘由是大多数同学 学习时不深化分析、独立摸索,基本上没有养成良好的学习和解题的习惯；做题时会的就按占据想的思路 做,不会的就猜,没的猜就舍弃；如此恶性循环下来对物理有了心理惧怕,心理上产生抵触心情,看物理 问题只浮于表面而不情愿深化探究；因此上课时不能赶时间图快,需要循循善诱、步步步为营,先从根本 上解除同学的“ 畏难” 心情,为后面的复习铺平道路；【复习提纲】（3-5 分钟的同学自学部分）1、如何懂得“ 力” ？2、什么是受力分析？3、对谁分析？分析什么？如何分析？【教学过程】（ 30-34 分钟的师生合作探究部分）（3 分钟左右师生互动）一、如何懂

4、得“ 力”（1）力的定义物体间的相互作用（动量对时间的变化率）说明：“ 物体” 是指施力物体和受力物体,不能没有物体而有力,也不能只有一个物体；“ 相互作用” 是指成对显现的作用力与反作用力；（2）、力的性质 力的物质性：力不能离开物体单独存在；力的相互性：力的作用是相互的；力的矢量性：力是矢量,既有大小也有方向；力的独立性：一个力作用于物体上产生的成效与这个物体是否同时受其它力作用无关；名师精编 优秀教案（3）、力的分类 按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等 按成效分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等 按讨论对象分类：内力和外力；按作用方式分类：重力、电场

5、力、磁场力等为场力,即非接触力,弹力、摩擦力为接触力；说明：性质不同的力可能有相同的成效,成效不同的力也可能是性质相同的；（ 4）、力的三要素是：大小、方向、作用点（ 5）、力的作用成效：是使物体发生形变或转变物体的运动状态（ 6）、力的单位：是牛顿,使质量为 1 千克的物体产生 1 米秒 2 加速度力的大小为 1 牛顿；5 分钟讲解）二、受力分析（1、概念：把指定 物体 在特定的物理环境中 受到的全部 外力 都找出来,并 画出受力图 ,这个过程就是受力 分析说明：（1）、受力分析的讨论对象指定 物体（2）、特定的物理环境力、热、电磁、光、原子物理学；指定物体在不同环境中的受力是不一样的；（3

6、）、画出受力图受力图有受力示意图和力的图示,一般只需画受力示意图；如何画：要精确规范的把物体受到的每一个力的三要素描述出来；2、分析什么？（1）、指定物体受到的每一个力的施力物体、受力物体（2）、指定物体受到的每一个力的力的三要素：大小、方向、作用点（3）、指定物体受到的每一个性质力,不用分析成效力3、如何分析？整体法、隔离法、假设法（1）、简洁的文字分析说出来的（2）、要精确规范画出力的示意图无标度的有向线段；（3）、要精确规范画出力的图示有标度的有向线段；4、受力分析的步骤（1）、定讨论对象（2）、看所处物理环境（3）、找从重力开头顺时针一周有几种性质力 知外力 （4）、查有无“ 丢三落四

7、”、“ 画蛇添足”重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛伦兹力、已（5）、改“ 多删少补”A 进行受力分析（5 分钟）A F 例题：对以下各种情形下的物体V V A A A（2）沿斜面上滑的物体（ 3）静止在竖直墙面（ 1）在光滑水平面上向右（接触面光滑）轻上的物体A 匀速运动的物体答案：NAGV NV F fNA A GG名师精编 优秀教案课堂练习 1、对以下各种情形下的物体进行受力分析（8-10 分钟）F （5）静止于匀速转动的圆FA v （4）在力 F 作用下静止水（ 6）物体 A 处于静止 （请画出物（ 7）A 沿竖直墙面下滑平面上的物体A 体受力可能存在的全部情形）盘上的物块A 课堂

8、练习 2、练真题找感觉,无特别说明,不行认为接触面光滑（9-11 分钟）1 b 【2022 年安徽改编】分析处于静止的重物【2022 年全国改编】分析处于静止的物体【2022 年广东理基改编】分析随扶梯斜向上匀速运动的人【2022 年海南改编】分析处于静止的课堂小结：（师生合作3-5 分钟）左a b 右1、受力分析 2、受力分析步骤（定、看、找、查、改）和方法（整体法、隔离法、假设法）3、受力分析的留意事项（1）、不要把讨论对象所受的力与讨论对象对其他物体的作用力混淆（2）、应当养成按“ 一重二弹三摩擦四电磁五其它” 次序分析的习惯（3）、物体受到的每一个力,都必需明确其来源,力不行脱离施力物

9、体和受力物体,每个性质力都要表达其三要素（4）、合力与分力不能同时作用,成效力（下滑力、向心力、离心力）不用分析（5）、分析出来的每个力都要有对应的字母（一般重力G 或 mg、弹力 N 或 T、摩擦力f 表示（6）、分析终止之后要检查是否多力或少力课后补充练习1：A V V A F F （1）在光滑水平面上向右（ 2）在力 F 作用下行使在（ 3）沿传送带匀速上滑的（ 4）静止在竖直墙面物块 A 轻上的物体A 运动的物体球路面上小车名师精编 优秀教案课后补充练习 2：练真题找感觉,无特别说明,不行认为接触面光滑【2022 年安徽改编】分析在渐渐加速的过程中的顾客【2022 年上海改编】分析处于

10、静止的m【2022 年浙江改编】分析处于石拱桥正中心的对称楔形石块【2022 年海南改编】分析匀速下滑的m m【2022 年海南改编】分析图示位置的m 【2022 年安徽改编】分析处于静止的小球O M N ab R1l R0m F R2E S 【2022 年天津改编】分析在光滑导轨上向右运动的金属棒【2022 年天津改编】分析沿斜面对上的课后反思：本教案根据我校提倡的“ 自学探究反思” 课堂模式和“ 新课标” 的要求进行设计,表达了我校高三级讨论“ 新课标”、“ 考纲” 、“ 近几年考题”、教材、同学等方面的要求；教学上借助幻灯片演示帮助教学,扩大课堂容量的同时,可以使课堂进度根据设想的时间支配有节奏进行；师生互动环节同学积极参 与,表达以同学为主体、老师引导为辅的教学模式；选题方面,精选近几年高考考题进行针对性的改编,提高了练习的质量和同学的积