古代诗歌鉴赏-修辞手法课件

1、 比喻、反复、拟人、借代、通感 夸张、对偶、反问、设问、反语 诗歌常用修辞手法 12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）双调雁儿落带过得胜令【吴西逸】 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。 茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。08高考回眸【四川卷】【答案】（4分）对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同

2、时又兼用了夸张的方法。07高考回眸12、阅读下面诗句，然后回答问题。海棠 【苏轼】 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。注崇光：美艳的光彩。诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，将花比作美人，深夜怕花睡去，点上红烛去欣赏芳容，表达对海棠花的无限喜爱之情。【重庆卷】兰溪棹歌【戴叔伦】凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 “凉月如眉挂柳湾”：以眉喻月，绘出了三日时月亮的形状并体现出了它的清秀。“越中山色镜中看”：以镜喻兰溪之水，写出

3、了兰溪水之清澈明静，也衬托出月光的明洁。 比喻突出事物特征，还可体现出意象的情态特征，把抽象的事物形象化。 晚春【韩愈】草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。比拟促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，更富有情趣。 3.双关 表达委婉含蓄的情感。 竹枝词【刘禹锡】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。西洲曲【南朝乐府】采

4、莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。无题【李商隐】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。莲青 （怜、情）晴 晴 （情） 丝 思 这里晴雨的晴，是用来暗指感情的情，一语双关，通过这句极其形象又极其朴素的诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不安、希望和等待便都刻画出来了。借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、形象、含蓄。 赤壁【杜牧】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、

5、小乔被曹操掳去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。终岁不闻丝竹声。（白居易琵琶行）门前冷落鞍马稀。（白居易琵琶行）何以解忧，唯有杜康。（曹操短歌行）笑语盈盈暗香去。（辛弃疾元夕）丝竹鞍马杜康暗香6.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落

6、木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。7、对比 把相对相反的两个事物放在一起比较，使双方特点更加鲜明。陶 者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。全诗运用对比的的方法，通过陶者和富家的鲜明对比，深刻地揭露了封建制度的极端的不合理，表达了诗人对劳动人民的深切同情。朱门酒肉臭，路有冻死骨。磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。8设问 先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 双调蟾宫曲 咏史 问人间谁

7、是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。9.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石题乌江亭） 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜? 使用反问句式，直抒傲岸不屈的人格操守，情感激越强烈。10.通感 将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉相互沟通、交融起来.塞上听吹笛【高适】雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山

8、。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。 通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 “绿肥红瘦”历来为人所称道，请分析此句之妙。 本句运用了借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分别借代“叶”和“花”，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。作者没有直抒胸臆，而是把自己对春光易逝的感伤之情和青春将逝的烦恼与苦闷，通过暮春雨后的景物变化表现了出来，生动形象，新鲜奇特。12、借代阅读下面宋词，然后回答问题

9、。（）柳梢青送卢梅坡【刘过】 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离别之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。06高考真题演练【安徽卷】柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变被动为主

10、动，写出了柳条的蓬勃生机。 全诗欲扬先抑，寄托了义山的无限感慨，自伤时光飞逝，而自己却无报国之门，郁郁不得志。 练习巩固移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 借景抒情是古代诗歌常用的一种表现手法。这首诗全篇写景，但惜别之情充溢其间。请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？这些景物的描写是如何表现惜别之情的？诗歌通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表情惜别之情。（2分） (手法)作者运用拟人的手法， (描摹) 用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依恋主人不忍主人离去的深情， (作用)实际上表现人的依依惜别之情；（2分）黄莺的“频啼”，更似殷殷挽留、凄凄惜

11、别，让人联想到离别的眼泪。（2分）练 习 巩 固课堂综合提升训练春 思 贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。（4分）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。 山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。注梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。（1）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。 诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知