初中数学教学中存在的问题及对策分析

1、初中数学教学中存在的问题及对策分析初中数学教学中存在的问题及对策分析一、初中数学教学中存在的问题1.初中数学教学方法不科学。在初中数学教学中，教学方法存在着不科学的现象，教师只是死板硬套的开展教学活动，部分教师觉得初中数学教学简单容易，没有教学技巧，没可以对数学只是在教前进展梳理，制定教学方案，不深化了掌握数学只是构造，对数学教学问题不深化讨论。在数学教学活动中，喜欢进展提问式教学，盲目追求提问的次数，然而忽略了学生在课堂上的理解程度和参与程度，导致数学教学构造混乱，学生成绩提不上去。2.教师自身的教学才能低下。部分教师存在着高学历、地才能的现象，主要是对教学的大纲和内容没有充分的熟知和掌握。

2、许多教师没有结合实际对自己的教学方式改进，教学方式比较老套，仅仅局限于课本上讲授的那些知识点和例题，没有做内容上的拓展和延伸，这种缺少练习和单一的教学方式使学生对数学学习产生厌倦的心理，不利于学生数学知识的学习、掌握、拓展和应用，从而无法进步学生的综合数学素养。教师应该根据新课改要求将学生作为教学活动的主体，让学生在学习初中数学知识的过程中，自发的投入到所有的学习活动中，让数学课堂活泼起来，但在此教学形式下又会出现数学课堂秩序难以控制，数学教学任务无法完成的场面，最终会严重影响初中数学教学的质量。3.对学生学习成绩和思想的理解。在初中数学教学中，教师通常只关注学生的数学成绩，对数学成绩好的同学

3、高度重视，对数学成绩差的同学缺少关心，这样会导致两极分化的场面。初中数学教师没有意识到自己的责任和义务，职业道德素养有待提升，过分看重学生数学成绩，无视了对学生思想、心里和数学学习情况的交接和掌握，没有及时对学生的综合情况进展分析，针对性的采取有效措施对学生数学学习习惯进展培养，从而使得学生对数学学习缺乏兴趣、自信心低下，严重影响学生初中数学知识的学习和掌握。二、解决初中数学教学中存在问题的解决措施1.完善初中数学教学方式。首先要采取有效措施完善初中数学教学方式，将新课改的教学思想贯彻到详细的初中数学教学活动中。教师在数学教学活动前，对教学内容和教学方式进展分析和优化，将实际生活和数学知识联络

4、起来，让学生更深化的理解并掌握数学知识，使其在数学学习的过程中理解数学事实，并具备一定的数学经历，掌握先进的数学思想方法和应用技能，使得学生更够更好的适应社本文由论文联盟.Ll.搜集整理会开展的需求。初中数学教学方式的完善，能使得学生更深化的体会数学知识和人类社会的关系，激发学生学习数学知识的兴趣，增强学生学习数学知识的信心，并使得学生在不断地学习过程中具备珍贵的创新精神和自主理论才能。2.进步教师自身的教学才能。随着初中数学课程的不断改革，数学教材也呈现出多样化的特征，这对学生的数学学习是非常有利的，为学生数学素养的进步奠定了基矗教师要充分意识到自己的责任和义务，对数学教材进展透彻的分析和掌

5、握，具备过硬的数学知识储藏和数学教学才能，即使在数学教材发生重大转变的情况下，也能对数学教学形式进展及时的科学合理的调整，因此，教师对自身教学才能的培养也是对自身数学教材开发才能的培养，教师之友具备较高的数学教学才能，才能深化领悟数学教材的意图，有效应对数学教材的变更，并根据教材内容对数学教学理念和教学方法进展及时调整，从而使得学生更容易掌握新的数学知识构造。3.关注学生的思想和学习情况。教师在初中数学教学的过程中，要掌握学生的学习心理，对学生的学习情况进展科学有效的分析，重视对学生创新才能和创造潜力的激发。现代化的初中数学教学非常重视学生的全面开展，并强调学生是新知识的发现者，学生在数学学习

6、的过程中感受并理解数学知识的形成过程和开展过程，并在教师的引导下掌握科学有效的学习方法，并对初中数学知识进展自主讨论，最终找出解决问题的答案，培养学生的数学思维。教师应该给予学生自主探究学习的空间，让其对数学问题进展探究，以不断进步学生的数学思维才能和自主探究才能。此外，教师还要对自身的教学成果和学生的学习成果进展分析，及时进展反思，分析总结出数学教学和学生学习中存在的弊端，充分认识到教学中的缺乏，对教学形式进展及时调整以满足社会开展对学生数学学习的要求，才能针对学生实际的学习情况制定出最正确的数学教学方案，从而不断进步学生的数学综合素养。三、总结总之，初中生对数学知识的掌握是一个逐步深化的过程，在此过程中，教师要使用先进的