论对数字化校园环境下大学生个人知识管理探究

1、论对数字化校园环境下大学生个人知识管理探究论文关键词：数字化校园知识管理个人知识论文摘要：文章就在数字化校园下环境大学生如何施行知识管理做了讨论，总结了大学生个人知识管理的重要性，在分析目前大学生个人知识管理的现状的根底上，详细阐述了大学生个人知识管理的施行步骤与详细工具，并在最后提出了在教学过程中如何浸透这种教育的努力方向。随着高校数字化校园的建立和教育信息化的推进，在校园网上可以查询各种各样的教学、科研资料，如数字、精品课程、老师课件、试题库、教学软件等等。这些资源都是开放的，几乎是没有任何限制的。然而海量的信息获取渠道往往又使得学习者束手无策、无所适从，甚至还有可能被错误信息引入歧途。如

2、何有效获取信息、吸收信息和运用信息成为每个大学生所必须面对的问题。个人知识管理作为知识管理思想在个人层面的应用，可以有效地进步学习者的学习才能(尤其是自主学习才能)，为解决这个问题提供了思路和方法。一、大学生进展个人知识管理的必要性及其现状1概念个人知识管理(PK，PerSnalKnledgeanageent)的概念最早是由PaulDrsey教授提出的，原文为“PersnalKnledgeanageentshuldbevieedasasetaprbleslvingski11Sthathavebthalgialrneptualasellasphysialrhandsnpnent，中文意思就是：个

3、人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。关于个人知识管理的定义较多，但根本认同个人知识管理本质是知识管理的理念和方法在个人层面上的应用，是将个人将获取的各种零散的和随机的信息转化为可系统利用的个人知识，并帮助个人将隐性知识有效地转化为显性知识，构建起个人知识库，以利于如今和将来个人知识的存储、使用和交流。2重要性个人知识管理对于大学生来说非常重要的，通过对个人知识的管理，可以养成良好的学习习惯，增强个人的信息素养，完善自己的专业知识体系，进步自己的专业竞争才能，为实现个人价值和可持续开展打下坚实基矗详细来说有以下作用：(1)建立个人专业知识体系，并有针对

4、性地吸收和补充所需的专业知识资源学生可以在知识管理的思想指导下，根据自己的专业特点以及自己的职业生涯规划，搭建起符合个人现状及开展需求的知识框架，以一名物理教育专业的学生为例，他想以后成为一名优秀的中学物理老师，根据这一目的，他构架了图l的知识体系，这个知识框架包括物理专业的知识和教育专业的知识，也包含了其他的才能培养所需要的知识，由于针对性强，往这个框架中填充的知识也就越发有效。(2)培养起终身学习的习惯，持续性地学习与知识更新，提升个人价值和竞争力人类正全面进入知识经济时代，信息和知识的数量成指数级增长，知识与技术的更新淘汰周期日益变短。为了防止被社会淘汰，大学生必须持续的学习，及时掌握和

5、更新所需的专业知识，到达提升个人价值和竞争力的目的。但是，随着知识资源数量不断增多、类型日趋复杂，如何有效地管理知识成为大学生要解决的重要问题。要解决这些问题，实如今专业学习和职业生涯规划两个方面到达预期的目的，有效地方法就是进展个人知识管理。(3)有效率地提取知识，更好地展示个人的学习才能和工作才能知识的价值在于应用，借助良好的知识管理技能，大学生可以快速有效地从个人知识库中提取所需要的专业知识资源，应用到学习工作之中，获得良好的效果，展示出个人的学习才能和工作才能，收获自信。并因此成为知识交流活动中的活泼分子，获得许多潜在的时机及更好的事业开展机遇。转贴于论文联盟.ll.3大学生进展个人知

6、识管理的现状虽然个人知识管理非常重要，可是目前大学生的PK现状确不容乐观，主要表达在：(1)缺乏认识很多学生对于知识管理的概念不是很清楚，对这个概念的理解只限于相关专业的同学(如信息管理专业)或者有过专门研究的同学，谈不上重视知识管理以及应用了。(2)对知识(信息)缺乏良好分类，没有系统管理大多数的大学生对于信息(知识)的存放都是比拟杂乱的，随意存放，命名缺乏规那么，经常出现找不到或不能及时找到有关资料、存储的文件或者忘记密码等情况。加上没有备份资料的习惯，如遇病毒或系统故障，经常导致信息永久丧失的后果。(3)没有充分利用各种工具进展个人知识管理目前大学生可以用来进展个人知识管理的工具有很多，

7、如传统的纸笔，电脑，P3(P4)，U盘，Blg，E-ai1等等。但大多数仅限于其根本用处，没有将它们的功能应用到知识管理上，如几乎人人一个，却很少人有充分利用它进展日程安排；QQ人人都在用，却很少人有用QQ空间来存放自己在网络上找到的资料，或用QQ硬盘存放收藏夹等等。二、大学生个人知识管理的施行目前大学生的个人知识管理(PK)主要包括个人信息管理(PersnalInfratinanageentPI)、关系管理(RelatinshipsanageentR)、内容管理(ntentanageent)以及资讯管理(InfratinanageentI)四个局部，按照“搜集、组织、编辑、存储、检索和共享六

8、大环节，在简单有效、经济的原那么下，大学生个人知识管理可以按照以下步骤进展施行：1分析知识资源的需求，建立个人知识框架作为个人知识管理的起点，大学生需要对个人在学习中所需要掌握和以后工作中要应用的知识资源进展详细的分析，以确定相关知识的分类和每个知识类别下的知识要素类型。这个工作非常重要，但也比拟困难，尤其是对于刚刚进入大学的新生来说，由于对本专业的认识缺乏，加上对自己将来的职业生涯没有明晰的规划，很难准确把握自己的知识需求。这项工作可以在辅导员、专业老师或者是临近毕业的学长指导下，根据个人特点、兴趣以及最有可能的就业方向，搭建起个人的知识框架。这个框架的主体局部越早定下越好，但不宜进展大的调

9、整，枝节局部可以随着自己的学习不断深化，加以调整。2选择个人知识管理系统建立起知识框架后应选择施行个人知识管理的平台。在数字化的校园环境下，可以采用“(PDA)+Blg+知识文件夹的组合方式来施行，其中可以完成PI和R的工作，包括对自己日程的管理、联络人的管理，与同学，老师的联络工作，财务管理等等，并且可以通过管理软件将PI信息同步到电脑的utlk等软件中，完成数据的备份操作。而知识文件夹主要完成和I的工作。这个方案非常灵敏、简洁、经济，不管有没有自己的个人电脑，起码可以通过u盘(P3，P4)来存储。而Blg表达在知识的存储与共享上：大学生可以将重要的资料发表在自己的Blg或者是QQ空间中去，

10、在存储知识的同时，也将经过自己刷选的优质信息发布出去，借助日益扩大的Blg影响力，实现知识的共享。并可以定时通过Blg备份软件将Blg数据备份到知识文件夹中，双重保险确保了数据的平安。3建个人知识管理的准那么在没有专业的知识管理系统支持下，大学生开场施行知识管理工作前必须建立起个人的知识命名及编码准那么，以便知识资源在分类存储和提取使用时均有章可循。其中文件夹的命名按照知识框架中的分类进展，图2为一名学生所建立的教学资源文件夹系统。文件名的命名建议采用“文件名=来源+类型+内容+时间的规那么，这样可以让你不必翻开文档就可以从文件名理解文件的根本内容，进步工作效率。4建立、维护及进步个人专业知识

11、体系在选择好PK的系统(软件)及准那么后，进展的就是个人专业知识体系的建立工作了。包括添加新的知识资源(包括知识类别)；更新、修改或删除局部知识资源和不断完善个人知识管理的各项准那么。此项工作的最大难度在于“持之以恒，即长期有序地按照既定的“准那么维护及不断进步个人专业知识体系。数据的平安问题在这个环节中显得尤为重要。我们学习和工作积累就是两个脑，一个是自己的大脑中的隐性知识，一个就是我们使用的电脑。一旦计算机出现故障，资料假如不能找回将是一场灾难。买个好电脑是个前提，定期备份是一个好方法。备份常用有几种方法：是光盘刻录备份；二是借助电子邮箱，Blg、网路硬盘等网络应用技术备份；三是通过专门的

12、计算机软件实现重要文件备份。5应用知识以及进展知识交流与共享活动个人知识管理体系的应用主要是为了在实际工作及学习中获得良好的绩效。由于采用的是自建的知识文件夹来进展知识管理，可以利用操作系统提供的途径检索和简单搜索功能从知识库中提取所需的知识资源，并能从文件名中的“来源寻找出相应的知识获取渠道，获取系统以外的知识资源，到达应用专业知识资源解决实际问题的目的。此外，数字化校园环境下提供了BBS，Blg，QQ，E-ail，SN等众多交流方式，利用它们，大学生可以与相关的专家及其他用户进展知识交流，从而进步专业知识程度和工作才能，创造出理想的绩效，争取到良好的事业开展机遇。三、完毕语关于个人知识管理的讨论虽然已经有些时间了，但是如何通过何种途径进步大学生的个人知识管理程度的研究不是太多，我们主要是通过?计算机基捶、?现代教育技术?等课程中以专题的形式向学生简单介绍PK的根