小学五年级语文课件：《贺龙钓鱼》VIP

1、小学五年级语文课件：贺龙钓鱼小学五年级语文课件篇一：贺龙钓鱼教学目标：1、自主学会本课的生字，正确、漂亮地书写。2、总体把握内容，并能讲述故事梗概。3、有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。教学准备：老师把课文的关键词句做成课件;搜集有关贺龙或其他革命前辈的故事。一、题目导入，质疑问难1、出示“贺龙”的照片，交流搜集到的有关贺龙的故事。2、读题，说说你从中知道了什么?3、再次读题目，你还想知道些什么?4、作为十大元帅之一，为什么不写他驰骋沙场的英姿，却写钓鱼这件事呢?让我们带着这些问题走进

2、贺龙的生活。二、通读课文，整体感知1、自由朗读，想想课文将了一件什么是，遇到生字或难读的字多读几遍。2、学习生字词：先小组内组员互查互帮，在集体检查。3、再次默读课文，讲述故事的梗概。三、细读课文，感悟体会1、二万五千里长征是艰苦卓绝的，从文中哪些地方可以看出来?读后用自己的话归纳，再朗读体会。2、贺龙给你留下了怎样的印象?勾画出相关词句并体会，写出批注。3、交流，点拨：(1)分角色朗读第3-10段，抓住贺龙的语言和神态体会他的幽默和为战友着想的精神。(2)读第11-14段，看看你从中体会到些什么?自读感悟，批注。抓关键词句体会。找出这几段中回忆的部分，说说加入这一部分有什么作用。老师引读11

3、-14段，要求学生有感情的朗读。4、出示最后一段话，抓住贺龙的预言、动作，体会他的幽默与乐观。5、读第一段。文章开头为什么要描写草地的美景?四、情感朗诵，拓展感悟1、选择你最感兴趣的一个或几个地方练习朗读，要读出感情。同学互相交流、评价。2、读了贺龙的故事，你有什么想说的，写一个片段。板书设计：进入草地断粮体弱病员多贺龙分牛肉执杆钓鱼活鲜鲜的鱼小学五年级语文课件篇二：贺龙钓鱼教学目标：1、研读课文，从作者的字里行间细细品味贺龙的风趣、幽默和先人后己的崇高品质。2、正确流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，学会讲述故事的梗概。2、抓住文中描写贺龙语言、动

4、作的句子，体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默及对战友的深情厚谊，激发对革命前辈的热爱之情和崇敬之情。教学方法：导学互动教学准备：多媒体课件教学过程：一、自学导纲1、新课导入(让学生展示自己课前收集的关于红军长征的资料导入新课。)下面，就让我们走进那段艰苦的岁月，走进贺龙，继续来学习贺龙钓鱼这篇课文。(板书课题)2、出示导纲“简要提示”，了解红军过草地的艰难。3、出示导纲的知识性问题，让生自主学习，师巡视指导。二、合作互动生生互动、师生互动1、在1、2自然段方面，引导学生抓住“几乎完全断绝”、“虚弱”、“伤病员一天天在增多”这三个词来体会长征的艰苦卓绝。2、让学生根据红军过草地的图片资料引导学生想

5、象。3、在贺龙处理牦牛肉这件事上，重在让学生体会贺龙“先人后己”的品质。4、分角色朗读贺龙与警卫员的对话，指导学生应抓住人物的语言、神态。出示导纲中的“探究性问题”，自主研读课文。1、学生自学，小组讨论，师巡视指导。2、学生代表汇报，其他同学补充。3、教师根据学生汇报，相机引导学生谈体会。预设一：从“贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一栓，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。”这些句子及其中的一系列动词中，体会到贺龙制作鱼竿的熟练和鱼竿的简陋。预设二：它几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。体会到贺龙钓鱼的专注及钓鱼技术的高超熟练。预设三：让学生根据课文插图想象贺龙注视着水面会想些什么?拓展学生的思维。教师精讲：1、文中的回忆部分有什么作用?2、课文最后一段的表演读指导学生结合当时的情景加上适当的动作，进一步感受贺龙的乐观、幽默。3、反复朗读句子“这简陋的鱼竿，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。”，联系上下文，谈自己的体会和理解，感悟它所蕴含的深意。三、导学归纳教师指着板书，引导学生归纳课文内容。四、反馈训练1、用自己的语言复述课文梗概。2、通过本课的学习，你认为贺龙是一个怎样的人?五、拓展延伸吟诵毛主席的诗歌长征，体会老一辈革命家的革命乐观主义精神。六、