2022年小学科学教师职称考试模拟试卷及答案五套

1、小学科学教师职称考试模拟试卷（一）第卷：选择题（40分）一、单选题（20分，每题2分。每题只有一种最符合题意的答案。答对计2分，多答、错答或不答计0分）1新一轮基本教育课程改革的理论基本涉及： BA人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C人的全面发展理论、合伙学习理论、建构主义理论。D人本主义理论、合伙学习理论、素质教育理论。2平常教学活动中，教师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为： AA迁移。 B同化。C顺应。 D模仿。3在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这阐明

2、教学中应当注重： BA传授学生知识。 B发展学生能力。C培养学生个性。 D养成学生品德。4小学生在识字的初级阶段，容易把某些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这阐明小学生： AA感知能力不成熟。 B注意能力不健全。C记忆能力不深刻。 D思维能力有欠缺。5根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同窗段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点重要是： BA基本道德知识的理解与掌握。B平常行为习惯的养成与实践。C道德抱负信念的培养与指引。D人生观价值观的选择与确立。6进城务工的张某夫妇超筹划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近的一所小学及本地教育局回

3、绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了： BA中华人民共和国教师法。 B中华人民共和国义务教育法。C中华人民共和国劳动法。 D中华人民共和国筹划生育法。7小敏是班上的学习委员，学习始终非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同窗说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，揣摩她是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那后来，小敏很在乎别人说什么，并且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。成天被某些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你觉得，小敏同窗的心理问题是中小学生常用： CA焦急症。 B

4、恐惊症。C逼迫症。 D抑郁症。8袁教师半途接手小学三年级3班的班主任，有几种学生常常缺交数学作业，通过理解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几种同窗就不能准时完毕作业，不仅如此，在各项活动中也有某些同窗叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行： BA积极的情感教育。 B意志品质的培养。C人际交往教育。 D良好性格的教育。9教师提问学生，规定学生列举砖头的多种用途。学生给出的也许的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种谋求答案的思维方式是： AA发散思维。 B形象思维。C抽象思维。 D直觉思维。10健康是现代社会人们追求的重要目的，拥有健康并不意味着拥有一切，但

5、失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织觉得健康应涉及： DA躯体健康。 B躯体健康和心理健康。C躯体健康、心理健康和社会适应良好。D躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（20分）（一）多选题：（共14分，每题2分。每题有一种或多种符合题意的答案，全对计2分，少答计1分，不答或答错计0分。）11、如下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？ ABDA、科学学习要以探究为核心。B、科学课程应具有开放性。C、科学教育应开发课程资源D、学生是科学学习的主体。12、动物细胞中所没有的构造是： BA、 细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核13、下列动物的生殖方式属卵生的

6、有： ADA、 乌龟 B、蝙蝠 C、鲸 D、鸭14、有关电磁铁的磁性，下列说法对的的是 BCA、电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小无关B、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关C、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性15、如果把手放在炉火正旺的火炉上烤火，你会感受到手一下子热起来了。火炉中的热重要是通过什么方式传递到手上的。 CA、传导 B、对流 C、辐射16、下列变化中只含物理变化过程的是 ABA、蜡烛熔化 B、太阳晒干地面上的水C、铁生锈 D、水果发霉17、如图所示：小明用滑轮组提高240N的物体，她至少要用多大的拉力（F）才干提起 ？（摩擦力及滑轮重均忽视不计） BA、120N B、80N C、60N

7、（二）判断：（共6分，每题1分）18、如果电路中各用电器是逐个顺次首尾相连的，此电路就是并联电路。 （ F ）19、绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同步吸取二氧化碳。 （ T ）20、沉到水底的物体只受到重力，没有受到浮力。 （ F ）21、停止敲锣后，还能听到锣声，阐明物体不振动也发声。 （ F ）22、杆秤是运用杠杆原理做成的，当秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一货品，其读数比正常值大。 （ F ）23、人类对地球的结识经历了漫长的历史，许多科学家作出了巨大的奉献。其中出名的天文学家哥白尼写下了伟大的著作天体运营论，创立了“日心说”。 （ T ） 第卷：非选择题（60分）三、公共知识（10分）

8、24、认真阅读如下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶材料三。 张同窗从小热爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长觉得孩子满脑子奇思异想，对她们觉得的主科语数外下功夫太少，会影响她将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则觉得张同窗有天文的潜质，便建议张同窗自己做一种人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指引，使张同窗对的解决好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同窗考上了北京师范大学，几年

9、后研究生毕业，分派在北京天文馆工作。（1） 分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？” 你觉得在新课程背景下应当树立什么样的教育观？（3分）参照答案：课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过度地强调安静并不科学；让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安静更重要。应树立育人为本的教育观。（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应当如何贯彻这一先进的教师观？(3分)参照答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。贯彻主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做

10、到如下四个方面：启迪学生做人；引导学生会学习；鼓励学生会思考；指引学生能实践。（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）参照答案：班主任教师有着主体性的学生观。在新课程改革实践中，突出学生主体性要倡导学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。四、学科专业知识（50分）（一）填空：（共12分，每题2分）25、国内古代的四大发明是（火药）、（指南针）、（造纸术）、（活字印刷术）。26、湖南有一位世界出名的科学家（袁隆平），她研究的（杂交水稻）被西方世界称为东方魔稻。27、人的心脏中有四个腔，它们分别是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）

11、。28、种子萌发所需的三个外部条件是：合适的温度、（水分）和（空气）。29、太阳系共有（八）大行星，按它们与太阳的距离由近到远依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、温度是表达物体的（冷热）限度，实验室有的温度计是根据（液体的热胀冷缩）性质制成的。 （二）简答：（共12分，每题3分）31、我们在教学地震一课中，要让学生懂得地震发生时自我保护的某些措施。那么地震发生时，应当如何进行个人防护？（至少写三条）参照答案：保持苏醒冷静头脑，做出敏捷反映。（1）可选择桌子底下或床下等地方规避。（2）可选择卫生间等小房间墙角规避。（3）要关闭电源、关闭煤气、熄灭炉火。（4）不能乘

12、电梯。（5）当大地震后运用两次地震之间的间隙，迅速撤离。（6）如果在户外，就迅速远离高压线、大树、建筑物等，然后跑到开阔的地方。32、小实验：用小玻璃瓶装满水，盖好塑料瓶盖，放到冰箱冷冻柜中，第二天打开冷冻柜看到什么实验现象？为什么？参照答案：（1）瓶盖被顶开、顶坏或瓶子破裂，瓶内水结成冰后溢出了瓶口。（2）水凝固成冰后，密度减小，体积增大。33、分别写出人体的感觉器官及其作用。参照答案：（1）耳：听觉作用 （2）眼：视觉作用 （3）鼻：嗅觉作用（4）舌：味觉作用 （5）皮肤：触觉作用34、李同窗将呼出的气体吹进澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。这是由于生成了白色的碳酸钙沉淀。请写出该反映的化学方

13、程式：参照答案：CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O（三）论述题（26分）35、（14分）课程原则是学科教学的大纲性文本。请根据科学（3-6年级）课程原则（实验稿）（如下简称课标）回答问题：（1）、地球上的许多变化都是地球的运动引起的，课标中对引起的四种变化作出了具体的规定。请把“地球运动与所引起的四种变化”用框图表达，并谈谈昼夜变化的成因及其影响。（6分）（2）小学科学课程原则中，用不同的行为动词来描述课程目的，对三维目的中不同水平的学习规定分别用了行为动词进行描述。请你把下面四个行为动词所相应的具体目的用线连起来。（3分）（3）下面是课标中“内容原则”的节选。主题 物体与物质之四：

14、物质的运用内容原则活动建议4.1懂得物体有可再生的和不可再生的，结识保护资源的重要性。讨论如何保护本地的资源。4.2意识到物质的运用对人具有有利和有害的方面以及对的使用物质的和重要性。注意安全与健康，懂得某些常用的防备、安全和健康措施。运用自身经验和所收集的各方面资料，讨论多种物质（如酒精）的运用对人有利的方面（如治病）和有害的方面（如酿酒）。组织学生收集有关材料（涉及实物、图片、录像带学生自己的小文章、漫画等），举办一次小展览。4.3意识到物质的运用会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任。调查白色污染，讲座防治措施。调查本地重要污染源。写一份给地方政府的建议书。上表中“活动建议”一

15、栏的设立与表述，既对教学实行有重要的指引意义，又在一定限度上体现了新课程的价值追求。请你写100字以内的文字，说说你对此的理解。（5分）参照答案：上表中“活动建议”部分表述中有关讨论、调查、收集资料等具体的活动方式、措施，对教学活动设计有重要的指引价值和导向作用，对教师实行教学提出了操作性建议。上表中“活动建议”中的活动方式、措施是对学生学习的指引，体现了探究、合伙等学习方式的特性，有助于三维目的的实现。36、有的教师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？（5分）参照答案：（1）不能觉得探究式就是先进的，接受式就是落后的。（2）接受式学习和探究式学习

16、均是中小学生重要学习方式。（3）两种学习方式的效果核心是运用。接受式学习运用得好，如教师讲授也可以生动地向学生传达大量的有用信息。运用得不好，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡；探究式学习能启发和锻炼学生的思维，但运用不好，也也许使课堂学习活动变得杂乱无章，没有效果。（4）探究式学习能使学生构建知识形成科学概念、领悟科学研究措施；接受式学习能让学生学习大量的人类文化遗产中的精髓，以丰富她们的心智与灵魂。两者应当彼此取长补短，互相增进，不可偏废。37、有位教师在进行溶解一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后

17、食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾与否溶解的演示实验。最后教师指引学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮与否溶解。这些为什么不是科学探究活动？如果你教这个内容，如何来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。（7分）参照答案：（1）食盐的溶解是学生已有的经验，还让学生进行猜想是无意义的。学生已知结论，教师让学生做食盐溶解实验，显然这是一种验证性实验，而不是科学探究活动。教师进行演示实验让学生看，这一活动过程教师处在积极状态，而学生处在被动状态，学生的行为缺少积极性，因此不属于科学探究活动。（2）探究活动设计思路要体现：紧扣探究活动主题，活动要有探究价值；设计科学合理、措施新

18、颖，让学生多感观参与和思维参与。小学科学教师职称考试模拟试卷（二）(一)、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心因素是科学爱好、_、_、科学措施。2、凸透镜有放大、_、_的作用。3、国内神州五号载人飞船初次发射成功，首位航天员是。4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。5、物体的冷热限度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。6、人类生长发育和其她一切生命活动所需要的营养所有来自食物，食物中重要具有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。7、被称为杂交水稻之父的国内科学家是_。8、_、_和_是三种常用的净化水的措施。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_

19、。(二)、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的对的顺序是()。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相称于地球引力的()。A.一半B.六分之一C.十分之一6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象

20、D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为()。A、五种B、六种C、七种D、无数种8、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间10、使用酒精灯的对的环节是()。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽(三)简答。(40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么?2、日食的成因是什么?3、雷电是如何形成的?4、什么是光合伙用?光合伙用对人类有何意义?5、在沉与浮

21、一课教学时，教师发既有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同窗先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节?(四)、案例分析(10分)对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。忽然，有个学生否认了教师的说法：不，教师，应当是15颗。另一位学生立即补充：不，是16颗。教师亲切地问第一位学生，你怎么懂得是15颗，学生答我在一本科普读物上看到的。教师接着又问另一位学生，她回答，近来一期杂志上说是16颗。这位教师听了，快乐地对同窗们说，你们真了不起！课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，教师也落后了。木星的卫星究竟有多

22、少颗，课后我们再研究、核算，好吗?：答案(一)填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀过滤消毒9、风(二)、选择1、A 2、D 3、C 4、A 5、B 6、A 7、C 8、D 9、C 10、C(三)、简答1、小学科学课程的基本理念是什么?答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能增进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么?答：月球环绕地球转；地球环绕太阳转。当月球转到

23、太阳和地球中间，三个天体大体成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是如何形成的?答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云互相接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时浮现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。4、什么是光合伙用?光合伙用对人类有何意义?答：植物的叶子中的每一种叶绿体，都是一种小小的绿色食品加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸取来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同步放出氧气。叶的这种作用叫做光合伙用

24、。意义：叶的光合伙用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。5、在沉与浮一课教学时，教师发既有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同窗先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节?答：沉与浮一课土豆沉浮的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，由于不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生变化(最佳先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，由于盐水的高渗入作用，土豆内的水分也许会被盐水析出来，以至于变化

25、土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。(四)、案例分析对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。忽然，有个学生否认了教师的说法：不，教师，应当是15颗。另一位学生立即补充：不，是16颗。教师亲切地问第一位学生，你怎么懂得是15颗，学生答我在一本科普读物上看到的。教师接着又问另一位学生，她回答，近来一期杂志上说是16颗。这位教师听了，快乐地对同窗们说，你们真了不起！课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，教师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核算，好吗?(阐明：答题的教师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，刊登自己

26、的感想。如下提供的答题思路仅供参照。)答题思路：1.对这位教师的教学至少有如下几种方面可加以肯定：A、体现了用教材教而不是教教材、不唯教材的新理念，让学生懂得知识的更新。B、能尊重学生，教师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的爱好。2.对这一教学片断还可提出如下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生摸索宇宙奥秘的爱好。小学科学教师职称考试模拟试卷（三）一、简答题1、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学爱好（求知本能），即对科学的好奇心与

27、求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学措施（探究核心），即理解或把握结识客观事物的过程和程序，懂得如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有对的的价值判断，形成负责的学习态度,既敢于探究新知又可以实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合伙。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎的特性是有节和节间；节上有叶或变态叶；有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多

28、，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。因此蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引起、引导学生的摸索活动。把科探究渗入在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一种内容。在各个主题中有活动建议，渗入和体现探究。 4、在教学中如何引导学生？答：教学中的引导，重要是指教师要创设多种条件、运用多种措施让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的构造材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引

29、导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别措施引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）5、如何精确描述一种物体的运动？答：要精确描述一种物体的运动，就要说清晰如下几种因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。6、简述冬季的重要星座和星空特点。答：冬季星空重要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。7、可以根据哪些特性对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、构造、所用材料等特性进行分类或排序；对材料，可以根

30、据软硬限度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季的重要星座和星空特点。答： 秋季星空浮现的重要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，因此它的发现比细菌的发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）构成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是

31、病毒。10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少限度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球的那一点汇集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这样地球上就有两个新的最高水域点。因此，本地球完毕了一种完整的自转，几乎地球上的每一点均有过两次潮汐。（如下是“大潮”、“小潮”

32、的成因，可以不作答，供参照：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同步作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般涉及如下几种方面：提出问题，猜想与假设，制定筹划，观测、实验、制作，收集整顿信息，思考与结论，体现与交流等活动。1）提出问题针对观测到的现象提问，如“是什么”或“为什么会这样”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜想与假设应用已有的知识和经验对所观测的现象作假设性的解释。3）制定筹划提出进行探究活动的大体思

33、路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面筹划。4）观测、实验、制作观测和实验，是观测者运用感觉器官或借助“工具”对观测对象进行感知及取证的探究活动。制作动手制作简易的科学模型或带有发明性的科技作品。5）收集整顿信息能查阅书刊及其她信息源，能运用简朴的表格、图形、记录等措施整顿有关资料。6）思考与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究成果与假设相比较。7）体现与交流能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和成果。能倾听和尊重其她同窗的不同观点和评议，能对研究过程和成果进行评议，并与她人互换意见。三、案例分析 12、对于下

34、述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，教师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。忽然，有个学生否认了教师的说法：“不，教师，应当是15颗。”另一位学生立即补充：“不，是16颗。”教师亲切地问第一位学生，“你怎么懂得是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”教师接着又问另一位学生，她回答，“近来一期杂志上说是16颗。”这位教师听了，快乐地对同窗们说，“你们真了不起！课本上有些知识范畴的确陈旧过时了，教师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核算，好吗？”(阐明：答题的教师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，刊登自己的感想。如下提供的答题思路仅供参照。)答

35、题思路：1对这位教师的教学至少有如下几种方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生懂得知识的更新。B、能尊重学生，教师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的爱好。2对这一教学片断还可提出如下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生摸索宇宙奥秘的爱好。13、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大体公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。1）判断：这一天的日期大概在临近夏至日夏至日之间的日期。由

36、于太阳升起的方位在东北方，阐明太阳的直射光照正移向北回归线。又由于这一天太阳升起比前几天更偏北，阐明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不也许是夏至后来的日期。因此判断这一天日期为临近夏至日夏至日之间的日期。2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。14、在沉与浮一课教学时，教师发既有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同窗先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节？为什么学生需要规范的实验程序？答：沉与浮一课“土

37、豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，由于不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生变化（最佳先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，由于盐水的高渗入作用，土豆内的水分也许会被盐水析出来，以至于变化土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一种问题的有效性，观测与实验必须要规范。在观测与实验所遵循的规则中，一种重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在沉

38、与浮一课这一实验中，土豆的密度应当保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响变化土豆密度的因素。15、某一天傍晚，太阳已经落山，天色徐徐变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时的月相（月亮的形状），并判断这天的大体农历日期。答：这一天大体在农历1112日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边沿暗。小学科学教师职称考试模拟试卷（四）一、填空(1分1空)15分1.实验法分为单组实验法，等组实验法和循环法2.小朋友在观测活动中常常体现出随意性、情绪性、笼统性和短暂性2.太阳光透过三棱镜，把白光虑成红橙黄绿蓝靛七色3.化学变化的特性是生成了新的物质 ，钢铁变绣是 化学变化 ，铁线弯曲是

39、 形态变化4.生物分类单位有界 、门、纲、目、科、属、种， 种 是最基本的分类单位5.生物多样性一般涉及遗传(基因)多样性、遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个构成部分。6.三维课程目的是 科学探究 、科学知识和情感态度与价值观二、选择 2分一种 10个20分1.下列哪个是对气候的描述A、 B、狂风暴雨C 、四季分明D、风和日丽2.下列节能减排的措施中哪个是错误的A、 B、使用环保购物袋，减少白色垃圾C、步行上下班，减少尾气排放D、少使用空调，节省用电3.沙漠植物的叶子都是针状的，这是由于A、减少水分蒸发B、减少受光照面积C、 D、4.太阳系的小行星带位于 之间A、木星与土星B、火星与木

40、星C、金星与火星D、5.太阳是太阳系的中心天体是由于A、质量大B、体积大C、能发光D、能发热6.下列属于光的反射现象的是 -此题配图A、树的倒影B、筷子断了(水中)C、手影D、放大镜放大字7.月食发生时太阳、地球、月球的排列是如何的A、太阳-月球-地球B、太阳-地球-月球C、地球-太阳-月球D、8.蜜蜂巢是由许多种 形的构成的A、四边形B、五边形C、六边形D、八边形9.物体受到力的作用后变形，力撤走后又恢复，我们说这个物体具有A、弹性B、弹力C、重力D、拉力三、名词解释1.研究性学习答：研究性学习是以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力为基本目的

41、;以学生从学习生活和社会生活中获得的多种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究措施、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指引下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。2.观测法答：观测法是在自然条件下，有目的、有筹划地观测客观对象，收集、分析事物感性资料的一种措施。观测法是研究性学习中最基本、最普遍的措施，是学生收集资料的基本途径，是其她研究措施的基本。四、简答1.怎么理解科学学习以探究为重要方式?(5分)2.温度计的使用措施(5分)答：1、测量前，观测所要使用的温度计，理解它的量程

42、(测量范畴)和分度值(每一小格相应的温度值);2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充足接触(要浸没在被测液体中);3、待示数稳定后再读数;4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。3.科学探究的重要环节(6分)1.提出问题 2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检查假设6.交流与讨论五、综合1.按月相变化填写月相图形、名称、特点，完毕下表 13分时间 名称 月相图形初1 新月 整晚不可见2-7 娥眉月8 上弦月 出目前西半天空，上半夜傍晚至半夜可见9-14 凸月15 满月 一轮明月整夜可见，傍晚至凌晨五六点，出目前上中天。16-23 凸月23 下弦月 只在下半夜浮现于

43、东半天空中，这就是下弦。24-30 残月月相是以日月黄经差度数(如下的度数就是日月黄经差值)来算的，共划分八种：新月(农历初一日，即朔日)：0度;峨眉月(一般为农历的初二夜左右-初七日左右)：0度-90度;上弦月(农历初八左右)：90度;渐盈凸月(农历初九-农历十四左右)：90度-180度;满月(望日，农历十五日夜或十六日左右)：180度;渐亏凸月(农历十六-农历二十三左右)：180度-270度;下弦月(农历二十三左右)：270度;残月(农历二十四左右-月末)：270度-360度;此外，农历月最后一天称为晦日，即不见月亮;以上有四种为重要月相：新月(农历初一日)，上弦(农历初八左右)，满月(农历十五日左右)，下弦(农历二十三左右)，它们均有明确的发生时刻，是通过精密的轨道计算得出的。月相变化歌初一新月不可见，只缘身陷日地中。初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。一种口诀(