2022年心理咨询师二级技能模拟真题

1、5月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理征询师等 级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题案例问答题注意事项：1、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位2、考生同步应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处3、本试卷册涉及选择题和案例问答题两部分第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号所有答案均不能答在试卷上

2、不按原则规定进行填涂，则均属作答无效5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，笔迹工整，易于辨认请勿在试卷上书写与考试无关的内容6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。地 区： 姓 名： 准考证号： 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分 技能选择题卷册一：技能选择题第一部分技能选择题(1100题，共100道题)本部分由十一种案例构成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每题有一种或多种答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，女性，25岁

3、，未婚，公司职工。求助者自述：因感情问题痛苦，伴有失眠，一种多月。案例简介：求助者大学期间与一位男同窗谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法常常会面，甚感苦恼。半年前求助者结识了一种英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对求助者多有协助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一种多月前男友忽然来了，提出不读研究生了，要在这里找工作并准备结婚。求助者很矛盾，两个男人自己都喜欢，放弃谁都觉得为难，不知该怎么办。有时也觉得内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。近来半个多月，常常失眠，不想吃饭，浮现心慌、出汗、恶梦等症状。虽然还能坚持工作，但效率下降。

4、幻想着自己要是能分身就不会再苦恼了，还曾经把两个人认错、把名字喊错。紧张自己会得精神病，积极来谋求协助。心理征询师观测理解到的状况：求助者出身一般工人家庭，家教严格，自幼懂事听话，工作上认真负责，人际关系良好。但愿心理征询师协助她明确与否浮现心理疾病，并为她做出选择。单选：1、该求助者目前的重要症状是（ ）。（A）逼迫（B）抑郁（C）焦急（D）恐惊多选：2、在本案例中，求助者浮现了（ ）。（A）幻觉（B）知觉障碍症状（C）错觉（D）记忆障碍症状单选：3、对该求助者的初步诊断是（ ）。（A）神经症（B）一般心理问题（C）神经症性心理问题（D）严重心理问题单选：4、引起该求助者心理问题的最主线的因

5、素是（ ）。（A）男友催婚（B）现实冲突（C）父母压力（D）道德规范单选：5、针对该求助者的心理问题，心理征询师恰当的做法是协助其（ ）。（A）选择哪个男友（B）如何应对男友（C）分析解决冲突（D）端正恋爱观念多选：6、对该求助者的交友行为，心理征询师恰当的做法涉及（ ）。（A）协助其变化恋爱观（B）解决冲突（C）协助其消除内疚感（D）保护隐私多选：7、该求助者的征询动机涉及祈求心理征询师（ ）。（A）替她选择男友（B）予以恋爱指引（C）协助判断病情（D）协助自己成长多选：8、该求助者心理问题的特点涉及（ ）。（A）存在动机冲突（B）一定有人格障碍（C）病程相对较短（D）社会功能损害重多选：9

6、、针对求助者的失眠问题，心理征询师可以（ ）。（A）评估严重限度（B）指引放松练习（C）对其进行催眠（D）予以药物治疗多选：10、在本案例中，应当关注求助者的积极方面涉及（ ）。（A）积极来征询（B）仍坚持工作（C）有自我察觉（D）具有道德感案例二：一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。案例简介：求助者表情惊恐，由其父母带到心理征询室。下面是心理征询师与求助者的一段谈话。心理征询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者：我，最近来很胆怯，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我胆怯本来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台;我胆怯新科长整我，由于我和新科长有矛盾。其实我

7、主线不懂得为什么换科长，我从不问这些事心理征询师：那你怎么觉得科长要害你呢?求助者：她们两个人常常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我进去立即不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理征询师：如果她们在说别的事情，事实上与你无关呢?求助者：不也许，我上班时常常听到她们俩议论我。她们还派同事监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在胆怯就让我爸爸开车来接我，照样有同事开车尾随我。目前我都无法上班了，上班时我说什么同事就学什么，故意要看我的笑话，她们为什么都要和我作对呢?我头都要炸了，总是有声音让我“快点滚蛋，快点滚蛋”。心理征询师：我建议你去

8、找精神专科医生做做检查，那样对你有好处。求助者：我才不去呢!我又没得精神病。单选：11、根据以上谈话内容判断，心理征询师进行的是（ ）。（A）危机性会谈（B）鉴别性会谈（C）治疗性会谈（D）征询性会谈多选：12、求助者浮现的症状涉及（ ）。（A）错觉（B）被害妄想（C）幻觉（D）关系妄想单选：13、求助者说“我上班时听到她们俩议论我”，最也许的是（ ）。（A）无法判断真伪（B）真性幻听（C）存在客观现实（D）假性幻听多选：14、求助者觉得别人讲自己的坏话、想害她属于（ ）。（A）关系妄想（B）被害妄想（C）夸张妄想（D）自罪妄想多选：15、求助者说有同事跟踪时所举的例子，表白其存在（ ）。（A

9、）关系妄想（B）特殊意义妄想（C）被害妄想（D）物理影响妄想多选：16、该求助者存在（ ）。（A）感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨或低落（D）社会功能受损单选：17、根据案例判断，该求助者属于（ ）。（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康单选：18、对该求助者最也许的判断是（ ）。（A）一般心理问题（B）神经症性问题（C）严重心理问题（D）精神病性障碍单选：19、求助者觉得自己没病表白她（ ）。（A）无判断力（B）无求治愿望（C）无自知力（D）不积极求医单选：20、心理征询师对该求助者恰当的解决是（ ）。（A）进行心理征询（B）精神药物治疗（C）进行心理治疗（D

10、）转诊至精神科案例三：一般资料：求助者，男性，24岁，国外在读研究生。案例简介：求助者大学毕业前夕与女友拟定了恋爱关系，毕业后去国外留学，其女友回到家乡工作。求助者紧张分处两地会影响感情，曾表达不读研究生了，想回国参与工作。父母和女友反复劝告，求助者很无奈地继续留学。开始俩人联系频繁，后来由于学习、工作等因素，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不积极与她联系了。求助者很紧张女友会变心，曾背着父母悄悄回国看望女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小回绝了。求助者觉得女友要变心了，更想回到女友身边，向父母提出回国，父母坚决不批准。又恳请女友辞去工作，出国来找自己，女友最后也没批准。求助者觉得女友不爱自己

11、了，想尽多种措施企图挽回感情，女友不胜其烦，最后提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪较为低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠;没有心思上课，常常借故缺课，推掉了多种约会。考试成绩很不抱负，借口身体不好回国休息。在家人的建议下前来征询。心理征询师观测理解到的状况：求助者的父母是高档知识分子，对她规定很严，在学习上盼望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但性格懦弱。多选：21、本案例中求助者浮现的躯体症状涉及（ ）。（A）食欲下降（B）心痛（C）心慌胸闷（D）头痛多选：22、本案例中求助者浮现的心理症状涉及（ ）。（

12、A）内心痛苦（B）气愤（C）情绪较为低落（D）内疚多选：23、本案例中表白求助者社会功能变化的现象涉及（ ）。（A）考试成绩不抱负（B）内心不踏实（C）常常借故缺课（D）感觉没胃口单选：24、通过对本案例中求助者症状体现推测，其经历的现实刺激属于（ ）。（A）一般刺激（B）中档刺激（C）强烈刺激（D）单薄刺激单选：25、对该求助者最也许的初步诊断是（ ）。（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）焦急性神经症（D）神经症性心理问题多选：26、在与该求助者商定征询目的时，应着重考虑的征询目的的特性涉及（ ）。（A）简便的（B）心理学范畴的（C）易行的（D）可进行评估的单选：27、本案例中心理征询

13、师最需要协助求助者解决的是（ ）。（A）性格懦弱（B）情绪困扰（C）恋爱技巧（D）头痛失眠单选：28、对求助者的心理问题，心理征询师恰当的做法是（ ）。（A）与父母女友共同解决（B）予以恋爱指引（C）请女友前来心理征询（D）协助接纳现实单选：29、如果求助者请征询师协助说服自己的父母或女友，心理征询师恰当的做法是（ ）。（A）接受祈求，说服父母（B）回绝祈求，告之能力有限（C）接受祈求，说服女友（D）回绝祈求，告之征询原则多选：30、在本案例征询中，也许影响征询效果的因素涉及（ ）。（A）征询师的理论知识（B）求助者的性别（C）所采用的措施技术（D）求助者的年龄案例四：一般资料：求助者，女性，

14、14岁，初中二年级学生。案例简介：求助者是住校生。三个多月前睡觉时梦见一种黑衣女鬼缠着自己，当时被吓醒，非常胆怯，始终哭到天亮。又听到有些同窗也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者更加胆怯，于是走读，回家睡觉。尽管在家有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很胆怯睡着了再梦见鬼，看着墙上的某些裂纹就仿佛看到魔鬼狰狞的脸，为此很恐惊。求助者明明懂得世界上没有鬼，觉得不应当害伯，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法而苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其他事。心情烦躁，痛苦。父母教师都来开导她，但没什么效果，一种多月来无法上课，自己积极前来征询。心理征询师

15、观测理解到的状况：求助者为独生女，性格内向，胆小、敏感、依赖。由奶奶带大，小时候常常听奶奶讲鬼故事。人际关系较好。单选：31、该求助者最重要的情绪症状是（ ）。（A）恐惊（B）焦急（C）抑郁（D）紧张单选：32、该求助者因胆怯而走读，表白其浮现了（ ）。（A）退缩行为（B）社会功能丧失（C）回避行为（D）存在躯体障碍单选：33、“看着墙上的某些裂纹就仿佛看到魔鬼狰狞的脸”，表白其浮现了（ ）。（A）幻觉（B）妄想（C）错觉（D）压抑单选：34、“求助者明明懂得世界上没有鬼但就是难以控制”，表白求助者存在（ ）。（A）现实冲突（B）常形冲突（C）道德冲突（D）变形冲突单选：35、根据许又新专家神

16、经症的评估原则，该求助者的社会功能（ ）。（A）没有受损（B）轻中度受损（C）轻度受损（D）中重度受损单选：36、对该求助者的初步判断最也许的是（ ）。（A）严重心理问题（B）惊恐障碍（C）恐怖神经症（D）精神病性障碍多选：37、引起该求助者心理问题的因素涉及（ ）。（A）缺少独立性（B）梦见鬼（C）奶奶讲故事（D）胆子小多选：38、对于该求助者，可以使用的疗法涉及（ ）。（A）暴露疗法（B）想象冲击疗法（C）阳性强化法（D）认知行为疗法单选：39、本案例恰当的远期征询目的是协助求助者（ ）。（A）克服恐惊（B）增强独立性（C）心理成长（D）性格变外向多选：40、从本案例中可以判断求助者（ ）

17、。（A）得到社会支持系统的协助（B）环境文化因素影响明显（C）得到了协助但无明显效果（D）性别躯体因素影响明显案例五：一般资料：求助者，男性，52岁，某公司职工。案例简介：求助者自幼与父母感情较好。一年前妈妈突患脑出血，经治疗虽然保住了生命，但语言功能基本丧失，瘫痪在床，生活不能自理。求助者在妈妈病后就辞职，在家精心照顾妈妈，尽管非常辛苦，但毫无牢骚。一天某位同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了就解脱了呢!”求助者当时没有在乎，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但立即想到妈妈抚养自己很不容易，自己不应当有这样的念头!从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!”这个想法常常浮现

18、。求助者觉得自己不该这样想，胆怯自己控制不住会做出傻事;拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。后来逐渐加重，反复思考自己的想法有无错误，为此常常耽误家里的事，影响了家庭生活，受到妻子和孩子的指责。求助者也懂得有些事没有必要反复思考，但无法自拔。为此内心焦急不安，情绪烦躁，内心非常痛苦，难以挣脱，晚上难以入睡，白天没精神。自己积极规定治疗。心理征询师观测理解到的状况：求助者性格内向，自我规定严格，做事认真细致，做什么事情都要做到最佳。求助者的妈妈协助其带孩子，以往母子感情深。求助者自幼懂事、孝顺。单选：41、该求助者浮现的症状重要是（ ）。（A）反复检查（B）反复洗手（C）反复计数（D）反复思考

19、多选：42、该求助者产生心理问题的心理因素涉及（ ）。（A）自我规定严格（B）爸爸去世（C）个性追求完美（D）妈妈生病多选：43、对该求助者可以排除的诊断涉及（ ）。（A）焦急神经症（B）抑郁神经症（C）逼迫神经症（D）恐怖神经症多选：44、对该求助者较为恰当的征询措施涉及（ ）。（A）认知疗法（B）系统脱敏法（C）厌恶疗法（D）阳性强化法单选：45、为明确诊断，还需要重点收集的资料是（ ）。（A）既往病史（B）病程的长短（C）成长经历（D）焦急的限度单选：46、根据许又新专家神经症的评估措施，该求助者社会功能损伤的评分大体为（ ）。（A）12分（B）23分（C）45分（D）6分以上单选：47

20、、根据许又新专家神经症的评估措施，该求助者精神痛苦限度的评分为（ ）。（A）1分（B）2分（C）3分（D）6分单选：48、根据案例实际状况，可将征询过程划分为（ ）阶段。（A）初诊-诊断-制定目的-征询（B）诊断-征询-巩固（C）诊断-制定方案-征询-评估（D）诊断-征询-评估多选：49、该求助者心理问题的特点涉及（ ）。（A）存在变形冲突（B）逼迫与反逼迫冲突强烈（C）明显无自知力（D）知、情、意明显不协调多选：50、在本案例中，心理征询师对求助者的接纳涉及（ ）。（A）非常孝顺妈妈（B）自我规定严格（C）存在逼迫症状（D）认同妈妈活着是受罪案例六：一般资料：求助者，女性，40岁，已婚，本科

21、文化限度，银行职工。案例简介：求助者有一女，14岁，重点中学学生，中考前遭遇车祸，虽然手术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者紧张孩子的身体，更紧张休学对孩子升学导致不利的影响，为此很紧张。常常想：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，常常做很着急的梦;半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡，紧张女儿的学业，紧张自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，胆怯再发生什么可怕的事。注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲倦。常常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明懂得没有什么可紧张胆怯的，可

22、就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，积极前来谋求协助。心理征询师观测理解到的状况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己规定很严格，自尊心较强。多选：51、该求助者的情绪症状涉及（ ）。（A）紧张（B）提心吊胆（C）恐惊（D）忧心忡忡单选：52、引起该求助者心理问题最重要的因素是（ ）。（A）注意力不集中（B）紧张焦急情绪（C）内心烦恼痛苦（D）存在内心冲突单选：53、对该求助者的诊断最也许的是（ ）。（A）严重心理问题（B）恐怖神经症（C）焦急神经症（D）逼迫神经症多选：54、对该求助者进行诊断的重要根据涉及（ ）。（A）无名的提心吊胆（B）植物神经功能损害症状（C）

23、没有器质性疾病（D）精神运动性不安多选：55、该求助者问题的特点涉及（ ）。（A）与现实因素密切有关（B）存在变形冲突（C）情绪体验与处境不相称（D）人格障碍明显单选：56、该求助者不合理信念的特性重要是（ ）。（A）绝对化规定（B）糟糕至极（C）过度概括化（D）非黑即白单选：57、对于该求助者进行鉴别诊断，一方面要排除的是（ ）。（A）抑郁神经症（B）躯体疾病（C）恐惊神经症（D）神经衰弱多选：58、对于该求助者可选用的征询措施涉及（ ）。（A）冲击疗法（B）合理情绪疗法（C）厌恶疗法（D）系统脱敏疗法单选：59、征询中求助者多次询问“您觉得呢?”“您怎么看?”对此，征询师对的的做法是（ ）

24、。（A）予以实事求是的回答（B）回答“理解”，并加以评论（C）避免回答上述问题（D）回答“理解”，并持非评判性态度多选：60、某征询师在征询中对求助者进行了认知矫正，从心理学角度对的的说法涉及（ ）。（A）该求助者的症状源自于错误认知（B）求助者的认知直接影响行为（C）通过认知矫正可以解决情绪困扰（D）征询师必须进行认知矫正才干解决行为问题案例七：一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化限度，无业。案例简介：求助者的丈夫是公司高档管理人员，收入较高。求助者自从有孩子后就当起了全职太太。孩子从小体弱多病，常常需要看病、吃药。求助者为照顾孩子付出了诸多，并始终觉得是自己没有照顾好孩子，非常紧张后来

25、孩子的身体会出大的问题，情绪较为低落，无心做其她事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如此前了。求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本领，要依托丈夫生活，感到生活没故意义，不肯与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应当快乐起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦不已，曾经想轻生，但难如下决心。在家人劝告下前来征询。心理征询师观测理解到的状况：求助者性格内向、文静。人际关系良好，从小生活优越，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。孩子3岁，始终体弱多病。单选：61、该求助者“心里也想着快乐起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦

26、不已”阐明其存在（ ）。（A）认知错误（B）内心冲突（C）行为异常（D）负性情绪多选：62、对该求助者已经理解到的资料涉及（ ）。（A）成长经历（B）人格特性（C）收入状况（D）行为特点多选：63、对该求助者可以排除的诊断是（ ）。（A）焦急神经症（B）恐怖神经症（C）抑郁神经症（D）逼迫神经症多选：64、按照贝克(ABeck)的观点，该求助者体现出的认知曲解涉及（ ）。（A）主观推断（B）选择性概括（C）过度概括（D）夸张或缩小多选：65、本案例中，该求助者的认知特点涉及（ ）。（A）客观（B）夸张（C）悲观（D）偏执多选：66、在征询中，影响征询关系的因素涉及（ ）。（A）征询师的征询理念

27、（B）求助者的盼望限度（C）征询师的征询态度（D）求助者的合伙态度多选：67、根据案例简介，可以推断出征询师与该求助者进行的会谈涉及（ ）。（A）摄入性会谈（B）征询性会谈（C）鉴别性会谈（D）治疗性会谈多选：68、根据许又新专家对神经症的分类，典型的神经症涉及（ ）。（A）逼迫神经症（B）焦急神经症（C）抑郁神经症（D）神经衰弱多选：69、本案例中，征询师不适宜把求助者的状况透露给（ ）。（A）求助者本人（B）求助者的丈夫（C）求助者的朋友（D）求助者的邻居单选：70、根据许又新专家的观点，诊断抑郁神经症，病程至少为（ ）。（A）2周（B）2个月（C）6个月（D）2年案例八：一般资料：求助者

28、，男性，27岁，某公司职工。案例简介：求助者因女友反对不得不戒烟，曾尝试过多种措施，但效果不佳。为戒烟积极前来谋求协助。下面是心理征询师与该求助者的一段征询对话。求助者：我和女友感情较好，但她坚持我戒烟后才干结婚。我也觉得吸烟不好，也批准戒烟，但没成功，因此我想请您协助我改掉这个毛病。心理征询师：你既然试过诸多措施都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。求助者：不戒烟我女朋友不和我结婚啊，我都27岁了，我妈也总催我，我还是戒掉吧。心理征询师：好吧，我可以协助你，我们可以采用厌恶疗法。求助者：厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀?心理征询师：行为主义觉得，人的行为都是被行为成果强化的，

29、厌恶疗法就是我把你的吸烟行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你后来再看到烟时，就会产生恐惊，浮现生理、心理上不快乐的感觉，你就不敢吸烟了，烟就戒掉了。具体的环节是：第一步，明确靶行为，就是吸烟;第二步，构建恐惊级别;第三步，明确厌恶刺激;第四步，把吸烟和厌恶刺激结合起来。求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊?心理征询师：我决定给你使用电刺激，我用110伏的直流电，你吸烟，就给你电刺激。求助者：110伏?不会出事吧?我有点胆怯。心理征询师：你不用胆怯，这个刺激强度还算温和的，如果你紧张，实行厌恶刺激的时候你可以看看光碟，分散一下注意力。求助者：好吧，我们大概做多少次啊?这种措施会不会没

30、效啊?心理征询师：看你的体现吧，你能戒掉就不做了。这种措施与否有效，等疗程结束才干评估。求助者：我懂得了，万一没有效果，尚有其她措施吗?您可要好好协助我。心理征询师：有啊，还可以使用阳性强化法，就是你不吸烟，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。求助者：奖励好啊，我还是用奖励的措施吧。多选：71、本段征询开始阶段，心理征询师体现出了（ ）。（A）没有共情（B）违背价值中立原则（C）批评指责（D）轻视求助者的问题单选：72、心理征询的目的应当来源于（ ）。（A）求助者的意愿（B）上级的指定（C）征询师的习惯（D）双方的商定单选：73、厌恶疗法的基本原理是（ ）。（A）变化行为习惯（B）建立条

31、件反射（C）产生不良体验（D）迅速产生恐惊多选：74、厌恶疗法的基本环节涉及（ ）。（A）明确目的行为（B）构建恐惊级别（C）明确厌恶刺激（D）实行厌恶刺激多选：75、厌恶疗法所用的厌恶刺激涉及（ ）。（A）电流刺激（B）听觉刺激（C）药物刺激（D）视觉刺激单选：76、实行厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应当是（ ）。（A）温和的（B）依求助者耐受限度而定（C）强烈的（D）根据征询师的习惯而定多选：77、心理征询师提出可以看光碟分散注意力，其做法（ ）。（A）也许伤及其她行为（B）没有将行为分开（C）干扰目的行为变化（D）使厌恶刺激分散多选：78、评估征询效果的时间点涉及（ ）。（A）一次征询结束后

32、（B）所有疗程结束后（C）几次征询结束后（D）征询中任意时间多选：79、在实行阳性强化时，妥当的做法涉及（ ）。（A）重要进行阳性强化（B）惩罚异常行为（C）及时奖励正常行为（D）奖罚相辅相成单选：80、阳性强化法的基本原理是（ ）。（A）典型条件反射（B）操作条件反射（C）社会学习理论（D）交互克制理论案例九：一般资料：求助者，女性，48岁，大专文化限度，已婚，职工。案例简介：求助者父母家老房子拆迁，因房子与钱等问题与家人产生矛盾，非常气愤，也很痛苦，积极来进行心理征询。下面是心理征询师与该求助者的一段对话。心理征询师：你能具体地说说你气愤的因素吗?求助者：我家里兄弟姐妹5个人，我是最小的。

33、爸爸近年前就去世了，我照顾了妈妈很近年。去年赶上拆迁，我哥、我弟她们偷偷和我妈妈商量好，背着我就把房和钱分了。我不干，找她们说理，她们以我是嫁出去的姑娘为由，就是不给我。我到法院告她们，成果法院偏向她们。我特别气愤，凭什么我照顾妈妈这样近年，就一点都不给我呢?心理征询师：我听明白了，你照顾妈妈近年，你觉得在拆迁中应当得到某些利益，但事实上却什么都没有，这让你很气愤，是这样吗?求助者：是的，她们太自私了!如果公平地分派，我怎么会气愤呢?心理征询师：按你所说，她们应当公平地分派房子和钱。求助者：是的，都是兄弟姐妹!况且我是照顾妈妈最多的!心理征询师：因此谁奉献大，谁就应当多分派。求助者：对，我们不

34、是常常说按劳分派吗!心理征询师：因此，你们家请了保姆或护工，财产应当分给她们。求助者：对，不对，(沉默)她们不是我们家人，怎么能分我们家的财产呢?心理征询师：你刚讲过谁奉献大，谁就应当多分，可你又讲了保姆不能分财产，你前后所说的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗?求助者：(沉默)是有矛盾，可保姆奉献再大，也不能分我们家的财产啊!你的意思是保姆奉献大，但她不能规定分我们家的财产?心理征询师：你照顾妈妈这件事，别人也也许遇到，但别人不一定都像你目前这样子，你说这是怎么回事?求助者：你是说我和她们不同样么?可我没觉得由于照顾了妈妈而规定分财产有什么不合理的地方啊?心理征询师：你觉得你气愤是由于你的哥哥弟

35、弟不给你财产导致的，其实照顾妈妈只是一种事件，你觉得照顾妈妈就应当有权分财产是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪。如果你结识到自己目前的情绪是某些不合理的信念所导致的，通过变化它，你就能变化自己的情绪。求助者：真会这样么?心理征询师：如果在农村，春天农民种地，秋后会是如何的成果呢?求助者：固然是有诸多种也许，一种是丰收，一种是减产，还也许颗粒无收。心理征询师：农民种地肯定是想要有好收成，但能规定秋天必须是丰收吗?求助者：不能，(沉默)我仿佛明白了，你的意思是农民想丰收，才去种地，但不能规定必须是丰收?心理征询师：对!你规定分财产，这是一种绝对化的规定，一

36、种不合理的信念。如果我们把“规定”变成“但愿”，当我们不但愿的事发生时，最多是一种失望，不会过度的怨恨别人，自己也就不会气愤了。求助者：你说的对，我明白了。多选：81、该求助者的心理问题属于（ ）。（A）赡养问题（B）认知问题（C）财产问题（D）情绪问题多选：82、心理征询师说“我听明白了是这样吗?”时，使用的技术和所体现的内容涉及（ ）。（A）内容反映技术（B）共情（C）内容体现技术（D）真诚单选：83、“因此谁奉献大，谁就应当多分派。”表白心理征询师（ ）。（A）实行对求助者的教育（B）启发求助者思考（C）按求助者的信念推理（D）变化求助者信念单选：84、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B

37、指的是（ ）。（A）和哥哥弟弟发生矛盾（B）她们应当分给我财产（C）哥哥弟弟不照顾妈妈（D）我照顾妈妈辛苦疲劳多选：85、“你前后所说的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗?”采用的提问方式与技术是（ ）。（A）责怪式提问（B）指引性面质（C）开放式提问（D）尝试性面质多选：86、心理征询师“你觉得你气愤是通过变化它，你就能变化自己的情绪”的话使用的技术涉及（ ）。（A）内容反映（B）解释（C）内容体现（D）指引单选：87、本案例中，求助者多次浮现沉默，也许的因素是（ ）。（A）困惑（B）思考（C）阻抗（D）情绪多选：88、在征询过程中，心理征询师以（ ）角色对求助者提供协助。（A）分析者（B）说服

38、者（C）监督者（D）辩论者多选：89、在本案例征询过程中，心理征询师所做的工作是（ ）。（A）鼓励情绪宣泄（B）修正非理性信念（C）建立理性信念（D）变化求助者处境单选：90、本案例中心理征询师变化求助者信念的措施是（ ）。（A）自我管理程序（B）语义分析（C）产婆术式辩论（D）认知重组案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验成果：多选：91、从测验成果看，该求助者也许（ ）。（A）言语技能发展较操作技能好（B）有阅读理解障碍（C）有听觉性概念形成技能缺陷（D）听觉加工模式比视觉加工模式好多选：92、与一般人的成绩相比较，该求助者强项涉及（ ）。（A）相似性（B）词汇（C）数字广度（D）领悟单选：93、从测验成果看，该受测者的总的智力级别属于（ ）。（A）平常（B）高于平常（C）超常（D）低于平常多选：94、小朋友行为量表(CBCL)的特点涉及（ ）。（A）属于自评量表（B）量表内容分为三部分（C）被评对象年龄范畴416岁（D）用于诊断小朋友心理障碍案例十一：下面是某求助者的MMPI-2的测验成果：多选：95、有关该求助者的测验成果，对的的说法涉及（ ）。（A）无症状夸张