2022年专升本入学考试生态学基础命题说明

1、命题阐明专升本考试命题阐明 为了使考试科目的设立更加适应成人高等教育的特点，更有助于提高成人高校招生的生源质量，有助于考试的组织和管理，从起全国成人高校招生考试科目设立做了统一调节，今年未做改动。专升本部分的内容如下：1专科起点升本科统考科目按学科门类设立，不再按生源类别调节。统考科目为政治、外语和专业基本课3门。专业基本课根据各学科门类的特点设立8门(见专科起点升本科各学科门类考试科目设立一览表)，招生院校按专业的需要规定考生应试其中一门。2各类考生除参与上述规定的统考科目考试外，招生院校可根据专业规定自行拟定与否再加试一门考试科目。如需加试，招生院校必须在招生简章中注明并自行命题和组织考试

2、，于录取工作开始前，向有关省级成人高校招生办公室提交加试合格考生名单。录取时，省级成人高校招生办公室根据加试合格考生参与统考的成绩，由高分到低分择优录取(艺术类和体育类专业在考生文化课符合规定的基本上，按加试专业课成绩从高分到低分录取)。不需加试的院校，按考生参与统考科目的成绩录取。3统考科目除专科升本科考试的民法试题由司法部命制外，其她试题均由教育部统一命制。各门试题满分为150分，每门考试时间为150分钟。专科起点升本科各学科门类考试科目设立一览表统一命题考试科目报考学科门类以及一级学科专业基本课公共课专业课哲学、文学(艺术类除外)、历史学以及中医学类(一级学科)大学语文由招生院校自定艺术

3、学(一级学科)艺术概论工学、理学(生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外)高数(一)政治经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类等六个一级学科高数(二)法学民法外语教育学(职业教育类一级学科除外)教育理论农学生态学基本医学(中医学类、药学类等两个一级学科除外)医学综合应试指引绪论一、生态学的概念和研究内容这部分是全书的开端，重要规定掌握生态学的定义和生态学的研究内容，可以做有关内容简朴的选择、填空题。1生态学的定义是重点，生态学是研究生物与环境之间互相关系及其作用机理的科学，具体地说是研究有机体与其周边环境(涉及非生物环境和生物

4、环境)互相关系的科学。2生态学的研究内容重要是由生物与环境互相作用构成的整体一毕生态系统。研究的最低层次是有机体(个体)，其她高层次内容涉及种群、生物群落、生态系统和生物圈。3生态学分支学科按照不同的原则，可以有多种划分措施，如按照研究对象的生物组织层次划分，可分为个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学等等。要理解生态学分支学科的划分措施。二、生态学的发展简史及发展趋势掌握生态学几种发展时期的时间分界以及各个不同步期的生态学成就，理解现代生态学的发展趋势和国内生态学的研究状况。生态学的发展重要经历了萌芽时期、建立时期、巩固时期、现代生态学时期。三、生态学的研究措施这一部

5、分是绪论中的重点，规定仔细掌握，可以做有关内容的简答题与论述题。1生态学研究的措施论重要有：整体观和综合观、层次构造理论、新生特性原则，这些措施论是整个生态学研究的基本措施论，规定纯熟掌握。2生态学的研究措施重要有：(1)野外调查研究(2)实验室研究(3)模型模拟研究生物与环境这部分规定理解生物与生态因子之间的关系，掌握环境和生态因子、生态因子间互相作用的规律。一、环境与生态因子1环境是某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。在生物科学中，环境是指环绕着生物体或生物群体的一切事物的总和。有关环境的分类，按环境性质可分为自然环境、半自然环境和社会

6、环境；按人类对环境的影响可分为原生环境和次生环境；按环境范畴大小可分为宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境；按环境大小可分为大环境和小环境。2在环境中，对生物个体或群体的生活或分布起着影响作用的因素称为环境因子(即生态因子)。生态因子可分为五大类：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子。所有的生态因子综合伙用构成生物的生态环境，而相对于生态环境，生境是具体的生物个体或群体生活区域的生态环境与生物影响下的次生环境。3生态因子具有六大作用规律：综合伙用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不可替代性和补偿作用、限制性作用。重要内容是：每一种生态因子都是在与其她因子的互相

7、影响、互相制约中起作用的，任何一种因子的变化都会在不同限度上引起其她因子的变化；在一定条件下起综合伙用的诸多生态因子中，有一种或少数几种对生物起重要的、决定性的作用；为结识生物的生长、发育、繁殖及分布，根据生态因子与生物的作用关系将生态因子分为直接和间接两种作用类型；生物生长发育的不同阶段对生态因子的需求不同，具有阶段性特点；作用于生物体的生态因子，都具有各自的特殊作用和功能，每个生态因子对生物的影响都是同等重要和不可替代的，但由于生态因子的综合伙用，某因子在量上的局限性，可以由其她因子来部分补偿；生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度，因此某毕生态因子的有益作用常

8、常只限于生物生长发育的某一特定阶段。此外，两个重要定律需要注意学习，即利比希最低率和谢尔福德耐性定律。利比希最低率的基本内容是：任何特定因子的存在量低于某种生物的最小需要量，是决定该物种生存或分布的主线因素。谢尔福德耐性定律的基本内容是：任何一种生态因子在数量上或质量上的局限性或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，就会影响该种生物的生存和分布。二、生物与光因子1光照强度对生物的生长发育和形态建成有重要影响。光照强度指单位面积上的光通量大小，它增进植物组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使植物各器官和组织保持发育上的正常比例。动物生长发育、繁殖和形态分化也对光强有一定反映。由于光

9、强在地球表面及群落内部的分布是不均匀的，植物对光照强度的长期适应形成了几种不同光强生态类型：阳性植物、阴性植物和耐阴植物。2植物的生长发育是在日光的全光照射下进行的，但是，光合伙用的光强范畴只是可见光区，其中红、橙、蓝、紫光可以被植物吸取。这部分辐射称为生理有效辐射。而绿光则很少被吸取运用，称为生理无效辐射。不可见光中，波长不不小于380纳米的是紫外光，波长不小于760纳米的是红外光，红外光与紫外光对于生物的生长具有重要影响。3由于地球的自转和公转所导致的太阳高度角的变化，使能量输入成为一种周期性变化，从而使地球上的自然现象都具周期性。大多数植物、动物也由此而体现出昼夜节律现象。每天光照与黑夜

10、交替称为一种光周期，生物中普遍存在着光周期现象，即在自然选择和进化中各类生物所特有的对日照长度变化的反映方式。植物、动物都各自有自己的光周期现象。三、生物与温度因子1温度因子的生态作用重要体现为四方面：温度与生物生长、温度与生物发育、有效积温法则、温度与生物的地理分布。生物体内的生物化学过程必须在一定的温度范畴内才干正常进行。生物完毕生命周期，不仅要生长还要完毕个体的发育阶段，并通过繁衍后裔使种族得以延续。而温度与生物发育的关系比较集中地反映在温度对植物和变温动物发育速率的影响上。每一种生物均有自己固定的温度幅度，温度因子对植物在地球上的分布是起决定性作用的；温度对动物的地理分布有时也起直接的

11、限制作用。有效积温法则的含义是：植物在生长发育过程中，需从环境中摄取一定的热量才干完毕某一阶段的发育，并且植物各个发育阶段所需耍的总热量是一种常数，这个总热量可用有效积温表达。2节律性变温的生态作用重要表目前三个方面：温周期现象、物候节律、休眠。由于温度有规律的昼夜变化，许多生物适应了变温环境。所谓温周期现象是指植物生长与昼夜温度变化的密切关系。植物的温周期现象重要表目前种子萌发期和生长期。生物长期适应于一年中温度的寒暑节律性变化，形成与此相适应的生物发育节律称为物候节律。而休眠指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的一种有效生理机制。3极端温度分为极端低温与极端高温。低温对生物的影响

12、：温度低于一定的数值，生物便会因低温而受害，这个数值便称为临界温度。在临界温度如下，温度越低生物受害越大。长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面体现出诸多明显的适应。高温对生物的影响：温度超过生物合适温区的上限就会对生物产生有害影响，温度越高对生物的伤害作用越大。植物对高温的生理适应重要是减少细胞含水量，增长可溶性糖或盐的浓度；另一方面是靠旺盛的蒸腾作用避免植物体因过热受害。尚有某些植物具有反射红外线的能力，夏季反射的红外线比冬季多，这也是避免植物体受到高温伤害的适应。动物对高温环境的一种重要适应就是合适放松恒温性，使体温有较大的变幅。沙漠中的啮齿动物对高温环境常常采用

13、行为上的适应对策，即夏眠、穴居和白天躲入洞内夜晚出来活动。四、生物与水因子1水因子具有重要的生态作用：水是生物体生存的重要条件，是生命现象中的基本；水对生物生长发育有重要影响，就植物而言，水量对植物的生长有最高、最适和最低3个基点，只有处在最适范畴内，才干维持植物的水分平衡，以保证植物有最优的生长条件。水对动物也有较重要的影响。在水分局限性时，可以引起动物的滞育或休眠；此外，许多动物的周期性繁殖与降水季节密切有关。由于降水在地球上的分布不均，生物分布也因而不同，降水各异的地方各自生长着不同的植物，随着分布着不同的动物。2由于水因子的重要作用，生物在进化过程中形成了不同的适应类型。根据植物对水分

14、的需求量和依赖限度，可把植物划分为水生植物和陆生植物。动物按栖息地划分，同样可以分为水生和陆生两大类。不同的植物、动物类型，具有各自不同的适应特性。五、生物与土壤因子1土壤是由固体(无机体和有机体)、液体(土壤水分)和气体(土壤空气)构成的三相复合系统，其中固相颗粒是构成土壤的物理基本，约占土壤重量的85以上。土壤是岩石圈表面的疏松表层，是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底。土壤是所有陆地生态系统的基底或基本，土壤中的生物活动不仅影响着土壤自身，并且也影响着土壤上面的生物群落。重要土壤类型有地带性土壤、隐地带性土壤和非地带性土壤。2土壤的不同物理性质对生物有不同的影响作用。土壤母质的重要作

15、用是提供矿物质，决定质地、孔隙、养分和酸碱度等理化性质，影响着土壤的肥力，进而影响土壤上生物的分布。土壤质地对生物的生长也有重要影响。土壤构造对土壤微生物和土壤动物的活动起限制的作用。3土壤的不同化学性质对生物亦有不同的影响作用。土壤酸碱度是土壤最重要的化学性质，它对土壤肥力、土壤微生物的活动、土壤有机质的合成和分解、多种营养元素的转化和释放、微量元素的有效性以及动物在土壤中的分布均有着重要影响。土壤有机质涉及非腐殖质和腐殖质两大类。土壤有机质的含量越多，土壤动物的种类和数量也越多。土壤的无机元素中有13种对任何植物的正常生长发育都是不可缺少的，其中大量元素有7种(氮、磷、钾、硫、钙、镁和铁)

16、和微量元素6种(锰、锌、铜、钼、硼和氯)。土壤中的无机元素对动物的分布和数量也有一定影响。4土壤生物重要有土壤微生物、土壤动物和植物根系。土壤中种群最大的是微生物。微生物是生态系统中的分解者或还原者，它们使有机物质分解，释放出养分，促成了养分的循环。土壤微生物对植物生长起着很大的作用。植物一土壤之间营养元素的循环，没有微生物的作用就不也许进行。但是，微生物也有其不利的一面，许多植物病害就是由土壤中病原菌引起的。同样，土壤动物对植物生长也有有利和不利两方面作用。植物根系的重要作用在于对水分和矿物质的吸取，并且还能进行一系列有机化合物的合成转化，对植物地上部分生长发育有重要意义。六、生物与大气因子

17、1空气的重要成分是氧气和氮气，此外尚有少量的二氧化碳，它们对生物都具有十分重要的作用。氮气的生态作用重要是：生物运用氮合成氨基酸，进而形成蛋白质，形成自身构成的一部分。氧气是所有生命活动所必需的，不同生物对大气中含氧量有不同的适应范畴。二氧化碳是光合伙用的重要原料，它的浓度高下直接影响植物初级生产力。2风是由于空气的流动而形成的，风的类型重要有山风和谷风、海风和陆风、焚风和季风以及寒露风、干热风和台风等。风对植物有广泛而深刻的作用，因而对区域环境也有重要影响。风对生态系统中的多种生物都具有直接或间接的影响。一方面，风输送热量、水分、二氧化碳、氧气等，变化环境的小气候条件，间接影响着生物的生长发

18、育。许多禾本科作物和森林树种的传粉是靠风作媒介的，此类植物称为“风媒植物”。动物的行为活动也受到风的影响。此外，风大到一定限度，便具有破坏作用。3由于风对环境在一定范畴内具有破坏作用，植被对环境的保护作用受到生态学研究的注重。植被可增长地表粗糙度，减少风沙对地表的侵蚀；植被可以改善生态环境条件，有助于多种生物的活动和繁衍；植被具有自行繁殖和再生能力，通过演替，形成稳定的生态系统，避免风沙危害。农田防护林是为了避免自然灾害，改善气候、土壤、水文条件，发明有助于农作物和牲口生长发育的环境，以保证农牧业的稳定高产的人工林生态系统。七、生物与地形因子1地形要素在生态系统中有重要作用。一方面，坡向对生物

19、的分布有明显影响，特别是坡的南北朝向之间常体现出明显的差别。坡向重要影响太阳辐射，从而对植物群落有重要影响。另一方面，坡度对植物群落的影响也很大，这不仅是由于倾斜不同，单位面积所接受的能量不同，更重要的是影响土壤水分和土壤流失。再次，坡位对坡向温度有重要影响，这同样影响植物群落的生长发育。最后，海拔高度是另一种影响生物群落生长的重要因素，随海拔的不同，温度、湿度、风速浮现差别，使相应的植被也浮现差别。同样，这些因素对动物也有直接或间接的影响。2以地形为主导因素的特殊环境对生物的影响也是我们学习考察的重点内容之一。焚风是山区常常发生的一种天气现象。焚风通过影响温度和湿度进而影响植物的生长发育。海

20、风和陆风通过对降水量的影响从而对农作物的生长产生很大的影响。季风是典型受气压控制的风，从不同来源来的风有不同的性质，有寒冷干燥的，也有温暖湿润的，因此直接影响到植物形态和群落外貌。山风和谷风由于前者干燥、后者带有水蒸气，从而对生物生长有截然不同的影响。高原气候是一种典型的气候，积温低于，气温日变幅大，年变幅小。因而天然植被、土壤类型垂直分布比较明显。种群生态本部分内容是生态学基本的核心内容之一，规定掌握种群的概念和种群的基本特性；深刻理解种群数量变动及种内、种间关系的基本原理和规律；理解种群调节及其机制、种群的进化与适应及有关种群调节的几种重要学说。一、种群的概念和基本特性1种群是指在特定期间

21、内，由分布在同一区域的许多同种生物个体自然构成的生物系统。种群具有三个重要特性：空间特性、数量特性和遗传特性。2种群的基本特性重要有五方面的内容：种群的密度；种群的分布型；种群出生率与死亡率；种群的年龄构造；种群的性比。种群密度是指单位面积(或体积)空间中的生物个体数量，可分为绝对密度和相对密度。种群的分布型大体有三种：均匀型、随机型和成群型。种群的出生率是指种群产生新个体占总个体数的比率，死亡率代表一种种群的个体死亡状况。种群的年龄构造是指种群内个体的年龄分布状况，种群的性比是种群雌性个体与雄性个体的比例。二、自然种群的数量变动1环境容量是指某种群在一种有限的环境中所能稳定达到的最大数量。2

22、内禀自然增长率是指在环境条件没有限制性影响时，由种群内在因素决定的、稳定的最大相对增殖速度。3种群增长是指种群数量由于出生、死亡、迁入、迁出的成果所发生的变化。有两种重要的增长型是指数增长和逻辑斯谛增长。指数增长是种群在无限环境中的增长，也称“J”形增长模型。逻辑斯谛增长是种群在有限环境中的阻滞增长。4种群数量的变动有如下几种重要方式：季节消长；不规则波动；周期性波动；种群的爆发或大发生；种群平衡；种群的衰落和灭亡；生态入侵。季节消长是指种群数量在一年四季中的变化规律。而不规则波动则指非周期的或少见的数量波动，如由于冻害、干旱引起的数量波动。周期性波动涉及季节性波动和规则的年波动。种群的爆发指

23、某一种群在一短临时期内发生爆发性增殖，种群数量猛增。而种群较长时期地维持在几乎同一水平上，称为种群平衡。当种群长期处在不利条件下，其数量会浮现持久性下降，即种群衰落，甚至灭亡。此外，由于人类故意识或无意识地把某种生物带入合适其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐渐稳定地扩展，这种过程称生态入侵。三、种内、种间关系1种群的种内关系重要有植物的密度效应、性别生态、动物的领域性和社会级别等内容。植物的密度效应有两个重要法则：最后产量恒值法则和自疏法则。动物的领域性和社会级别均具有重要的生态学意义。2种群的种间关系重要有种间竞争、捕食、共生、寄生、她感作用等。种间竞争指两种或更多种生物共同运用同一

24、种资源而产生的互相竞争作用。种间竞争又分为干扰竞争和运用竞争两种。竞争排除原理的内容是：两个生态位完全相似的物种不也许同步同地生活在一起，其中一种物种最后必将另一种物种完全排除。一种生物袭击、损伤或杀死另一种生物，并以其为食，称为捕食。共生有偏利共生和互利共生两种类型。一种物种从另一种物种的体液、组织或已消化物质获取营养并对宿主导致危害，称为寄生。她感作用是一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其她植物产生直接或间接的影响。3种群调节是指种群恢复到其变动平均密度的趋向。种群具有一定的稳定性，可以减少波动，并保持在一种稳定的数量上。影响种群调节的因素有两大类：密度制约和非密度制约因素。种

25、群调节机制有多种学说。气候学派觉得气候因素是影响种群动态的首要因素。生物学派注重种间生物因素的互相联系、互相制约作用。自动调节学派把种群调节当作是物种的一种适应性反映，它经自然选择，带来进化上的利益，研究重点在种群内部。自动调节学说又分为行为调节学说、内分泌调节学说和遗传调节学说等。四、种群的进化与适应1生物环境中所有的生物始终都处在选择压力之下，环境中多种生态因素对有机体个体的影响，因选择压力而使适应的个体生存并繁殖后裔，不适者裁减，这是自然选择作用。人类在把生态学原理和社会生产实践结合的过程中，为了获得良好的经济效益、生态效益和社会效益，会采用某些手段和措施人为选择某些生物物种增进或保持其

26、生存和发展，这有助于解决某些生态问题，例如污染、生态环境恶化、生态平衡失调、自然资源破坏等，这就是人工选择。2选择进化的核心阶段是形成新物种，即物种形成，而物种消灭是相对于物种形成而提出的，由于生物物种在进化过程中不能适应环境的变化或者在竞争中处在劣势，最后整个物种消灭。3多种生物在进化过程中形成多种特有的生活史，就是生物在生存斗争中获得生存的对策，称为生态对策。生态对策重要有两种：r对策和K对策。4一种物种的进化必然会变化作用于其她生物的选择压力，引起其她生物也发生变化，这些变化反过来又会引起有关物种的进一步变化，这种互相适应、互相作用的共同进化的关系即为协同进化。群落生态在本部分内容的学习

27、中，规定理解群落分类的原则、生物群落生态位和物种多样性的基本概念；进一步理解群落发生、演替的基本过程；纯熟掌握群落构造、功能以及群落地理分布的基本规律和特性。一、生物群落的基本概念与特性1生物群落是特定空间或特定生境下生物种群有规律的组合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，互相作用，具有一定的形态构造与营养构造，执行一定的功能。群落与环境之间互相影响、互相制约，群落与气候、土壤、地形、其她生物、人类均有密切的关系。2生物群落的基本特性有诸多，其中最重要的是生物群落的种类构成、构造特性、动态特性。每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群构成的。生物群落自身除具有一定的种类构成外，还具有一系列

28、构造特点，涉及形态构造、生态构造与营养构造。生物群落的动态特性涉及季节动态、年际动态、演替与演化。二、生物群落的种类构成与数量特性1种类构成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特性。构成群落的各个物种在群落中的作用是不同的，对群落的构造和群落环境的形成起重要作用的植物称为优势种。群落的不同层次可以有各自的优势种。各层有各自的优势种，其中优势层的优势种起着构建群落的作用，称为建群种。亚优势种是在个体数量和作用上都次于优势种，但在决定群落性质和控制群落环境方面也起一定作用的物种。伴生种为群落的常用物种，它与优势种相伴存在，但在决定群落性质和控制群落环境方面不起重要作用。2生物群落

29、构成的数量特性重要有：多度、密度、频度、优势度、重要值。多度是对物种个体数目多少的一种估测指标。密度指单位面积或单位空间内的个体数。频度即某个物种在调查范畴内浮现的频率。优势度用以表达一种种在群落中的地位与作用。重要值是用来表达某个种在群落中的地位和作用的综合数量指标。3生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此有关的多种生态过程的总和。生物多样性重要有遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。其中物种多样性指的是物种水平的生物多样性。种的多样性概念涉及两方面涵义：种的数目或丰富度；种的均匀度。有关多样性的测定作简朴理解即可。三、生物群落的构造特性1群落的水平构造是指群落在水平方

30、向上的配备状况或水平格局，生物种群在水平上的镶嵌性，也称作群落的二维构造。二层片在二维空间中的不均匀配备，使群落在外形上体现为斑块相间，我们称之为镶嵌性，具有这种特性的植物群落叫做镶嵌群落。群落复合体是指一定地段上不同植物群落及其相应生境按一定格局反复浮现的植物群落总体，并把它限定在中小地区内，是植被空间分布的一种形式。群落交错区是两个或多种群落或生态系统之间的过渡区域。2群落的垂直构造重要指群落成层现象。成层构造是自然选择的成果，它明显提高了植物运用环境资源的能力。一般的层片概念指每一种层片均由同毕生活型的植物所构成。3群落的生活型是生物对外界环境适应的外部体现形式，同毕生活型的生物，不仅体

31、态相似，并且在适应特点上也是相似的。生态型是植物同一种内的分化定型过程，是同一种植物对不同环境条件的趋异适应，也就是在一种种内分化为不同的种群类型。群落的外貌是结识群落的基本，也是辨别不同植被类型的重要标志。随着气候季节性交替，群落呈现不同的外貌，就是季相。4生态位指生物在环境中占据的特定位置，可以表述为生物完毕其正常生活周期所体现的对特定生态因子的综合适应位置。生态位的重要特性有：生态位的重叠；生态位的分离；生态位宽度；生态位压缩、生态位释放和生态位移动；生态位动态。四、生物群落的发生与演替1生物群落发生的进程通过传播、定居、竞争几种阶段。生物群落发育的一般过程可分为三个阶段，即群落发育的初

32、期、盛期和末期。2演替就是随时间的推移，生物群落内某些物种消失，另某些物种侵入，群落构成及其环境向一定方向产生有顺序的发展变化。群落演替是有一定方向和一定规律的，随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的；演替是发生在时间和空间上的不可逆变化；演替是个漫长的过程，但并不是无休止的。按照不同原则划分，演替可以有不同的类型，如按演替进程时间的长短划分，可分三类：迅速演替、长期演替、世纪演替。影响演替的重要因素有：植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性；群落内部环境的变化；种内和种间关系的变化；外界环境条件的变化；人类的活动等等。3在演替过程中，生物群落的构造和功能发生着一系列的变化，生物群

33、落通过复杂的演替，达到最后成熟阶段的群落是与周边物理环境获得相对平衡的稳定群落，称为顶极群落。有关演替顶极学说重要有单元顶极学说、多元顶极学说、顶极一格局假说。由于地带性和非地带性的不同作用，顶极群落也分为地带性顶极群落和非地带性顶极群落两种。4演替系列是指从生物侵入开始直至顶极群落的整个顺序演变过程。最重要的演替系列可分为旱生演替系列和水生演替系列两种。不受人类或外界因素干扰，在自然条件下形成的各类植物群落，统称原生植被。原生植被遭外力破坏即发生次生演替。顺序发生的各类次生群落共同形成次生演替序列。五、生物群落的分类1国内植物群落的重要分类单位为三级：植被型、群系和群丛。凡建群种生活型相似或

34、相似，同步对水热条件的生态关系一致的植物群落联合为植被型。但凡建群种或共建种相似的植物群落联合为群系。群丛是植物群落分类的基本单位，犹如植物分类中的种。但凡层片构造相似，各层片的优势种或共优种相似的植物群落联合为群丛。有关群落的命名，一般根据如下三方面特性定名群落：根据群落中重要优势种；根据群落所占的自然生境；根据群落中重要优势种的生活型。2陆地重要植被类型有：森林、草地、荒漠、苔原。森林又可分为热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、北方针叶林。草原又分为稀树草原和草原。生物群落分布的学习以陆地生物群落分布为主。影响陆地生物群落分布的因素重要有纬度、经度、海拔。生态系统掌握生态系统的构成部分及其功

35、能，掌握生态系统中能量流动及其物质循环的基本规律；理解生态系统发展与稳定的特点，理解目前重要的全球生态问题、可持续发展及生态农业的概念。一、生态系统概述1系统是由互相作用和互相依赖的若干构成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成分通过物质的循环和能量的流动互相作用、互相依存而构成的一种生态学功能单位。一种完整的生态系统都是由生产者、消费者、分解者和无机环境等四个基本成分构成。生态系统具有不同于一般系统的特点：具有空间构造；具有时间变化；具有自动调控功能；是开放系统等方面的特殊形态。2生态系统的基本功能是能量流动、物质循环和信息传递。根据生态系统的

36、环境性质来划分，可把生态系统分为水域生态系统和陆地生态系统；按人类对生态系统的影响限度来划分，可把生态系统分为自然生态系统、半自然生态系统和人工生态系统。二、生态系统的能量流动1初级生产是植物通过光合伙用，吸取和固定光能，把无机物转化为有机物的生产过程。陆地上的初级生产力随纬度增长而逐渐减少，海洋由河口向大洋区逐渐减少。其限制因素涉及：环境条件、生物群落的内在因素、补加能源的作用。2生态系统初级生产以外的生物有机体的生产，即消费者和分解者运用初级生产所制造的物质和储存的能量进行新陈代谢，通过同化作用转化形成自身的物质和能量的过程称为次级生产。次级生产摄入能量可以概括为：摄入的能量等于同化的能量

37、加排泄物、分泌物、粪便和未同化食物中的能量。3影响分解过程的重要因素有两个：环境因素；生物因素。4热力学定律涉及第一定律和第二定律，第一定律即能量守恒定律，第二定律即能量衰变定律或能量逸散定律。耗散构造理论觉得生态系统就是一种远离平衡态的开放的热力学系统，具有发达的耗散构造。食物链是指在生态系统中，生物之间通过吃与被吃关系联结起来的链索构造。生态系统内的多条食物链之间纵横交错，互相联结，从而构成网状构造，即“食物网”。食物链中的一种营养层次称为营养级，或者说营养级是食物链上的一种个环节，而反映食物链中营养级之问生物量、质量及能量比例关系的一种图解模型称为生态金字塔。能量在不同营养级的生物成分积

38、累中形成，不同生物及不同生态系统生物生产力不同。三、生态系统的物质循环1物质循环的特点重要有：物质不灭，循环往复；物质循环与能量流动不可分割，相辅相成；物质循环的生物富集；生态系统对物质循环有一定的调节能力；生物不仅是物质循环的动力，也调节着物质在生态系统内的分派；各物质循环过程互相联系、不可分割。2生物地球化学循环是指多种化学元素和化合物。在不同层次、不同大小的生态系统中，沿着特定的途径从环境到生物体，再从生物体到环境，不断地进行着反复循环变化的过程。3重要物质的生物地球化学循环有：碳循环、氮循环、磷循环、水循环，这几种循环的途径和环境问题构成了生物地球化学循环的重要内容。4生态系统中的物质

39、循环，在自然状态下，一般处在稳定的平衡状态。也就是说，对于某一种物质，在各重要库中的输入和输出量基本相等。四、生态系统的发展与稳定1有关生态系统研究的发展趋势，对能量流动、群落构造、营养物质循环、稳定性的内容作简朴理解即可。2一切生态系统对于环境的干扰所带来的影响和破坏均有一种自我调节、自我修复和自我延续的能力，可把生态系统这种抵御变化和保持平衡状态的倾向称为生态系统的稳定性或“稳态”。生态系统的稳态机制可分为几种层次：个体水平的生态适应机制、种群水平的反馈调节机制、群落水平的种间关系机制、系统水平的自组织机制。生态系统是一种具有稳态机制的自动控制系统，它的稳定性是通过系统的反馈来实现的。当生

40、态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其她成分浮现一系列的相应变化，这些变化最后又反过来影响起初发生变化的那个成分，这个过程便称为反馈。反馈有两种类型，即负反馈和正反馈。3生态系统的控制论特点有三个：无目的，非中心的自我控制；多层次控制；多元反复。4生态系统稳定的条件重要有四个：系统的多样性、干扰、生态系统演化阶段、环境影响。应用生态学1，全球生态问题重要有气候变化问题、资源问题、环境污染、人口问题。2既满足现代人的需求，又不对后裔人满足其自身的需求的能力构成危害的发展即为可持续发展。它涉及两层含义：一是人类要发展，要满足人类的发展需求；二是不能损害自然界支持现代人和后裔人的生存能力，并且绝不

41、涉及侵犯国家主权的含义。可持续农业指管理和保护自然资源基本，调节技术和机制变化的方向，以便保证获得并持续地满足目前和此后世世代代人们的需要。生态农业是根据生态学生物共生和物质循环再生等原理，运用生态工程和现代科学技术，因地制宜、合理安排农业生产的优化模式，重要手段是通过提高太阳能的固定率和运用率，使物质在系统内部得到多次反复运用和循环运用，以高效和无废料等特点来组织和发展农业。生态工程技术是综合应用生物学、生态学、经济学、环境科学、农业科学、系统工程学的理论，运用生态系统的物种共生和物质循环再生等原理，结合系统工程措施所设计的多多次运用的工程技术。成考驿站成考综合简介一、成考概要篇(一)考试简

42、介成人高考属国民教育系列，列入国家招生筹划，国家承认学历，参与全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三个层次：专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)、高中起点升高职(高专)(简称高职、高专)。(二)成人高考使用的教材成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书、试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位与否是合法的法人，编写小组与否有正式的名称，出版社、出版单位最佳选正规的单位。购书时应当到大书店或者各区县成考办购买，以防盗版、假冒伪劣辅导资料害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。(三)成人高考考试形式原则化

43、试卷成人高考参与全国招生统一入学考试，全国招生统一考试部分科目实行原则化考试，分为原则化分卷考试与原则化考试。原则化分卷考试的科目为：高中起点：语文、数学、史地综合、理化综合、英语。专科起点(专升本)：英语、政治、民法、生态学基本。使用原则化考试(全科采用答题卡不分卷考试)的科目为：医学综合(专升本)。其她统考科目不实行原则化考试。1试卷(1)原则化分卷考试：同一科目试卷分为试卷()、()两部分。试卷()的答案应填涂在答题卡上，试卷()的答案应填写在试卷()上，两者不能混淆。试卷(工)的答案采用计算机评卷方式，试卷()的采用人工阅卷方式。考生如将答案写错地方，就会白白丢分。(2)原则化考试：同

44、一科目试卷不分卷，答案直接填涂在答题卡上。2答题卡原则化分卷考试所用的答题卡为32开幅面，采用一题二卡制，即有A、B两种格式。考试时考生不管用哪种卡作答，评卷的成果都是同样的。对的填涂答题卡，是保证计算机评卷质量，保证考生成绩精确的前提。(1)姓名栏请考生用钢笔或圆珠笔填写，缺考标记的信息点由监考员给缺考的考生填涂，参与考试的考生千万不要填涂。(2)准考证号准考证号有十位，请考生将考生本人的准考证号用钢笔或圆珠笔认真写在空白格内，然后再用2B铅笔将相应的信息点涂黑，如果涂错准考证号，就会影响成绩和录取。(3)科目政治、语文、数学、外语、史地综合、理化综合、医学综合、民法、生态学基本，考生考试时

45、考哪科就把哪科的信息点涂黑，千万不能涂错，否则就会影响计算机评卷。(四)成人高考报考条件与报考对象报考高中起点升专科、本科：应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学力者。报考专科升本科：已获得或将获得国民教育系列专科文凭者。1拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。2在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其她人员。3报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化限度，报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已获得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。4生活能自理、能坚持学习的残疾人也可以报考。5有关院校专

46、业招生范畴(1)西医类(不含药学)专业招收符合报考条件的在职卫生技术人员。(2)中医药类专业招收符合报考条件的在职、从业中医人员。二、学校选择篇成人高考学校的选择不同于一般高考，成考考生在选择学校时应充足考虑如下几种因素：1如果你是在职考生，是为了运用业余时间充电学习，那你最佳选择设有业余授课形式的学校。为了不影响工作，最佳选择离家或单位较近的学校。固然，如果你选择函授，就可以不考虑这个因素了。2近年来成人高考毕业证书的含金量受到质疑，但如果你成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量，也不会比一般的一般高校差。因此，除了考虑距离的因素外还应考虑学校的名气。3对于那些年龄比较小，或者但愿

47、进入大学体验大学生活的考生，可以选择脱产，但目前不少高校的成人教育学院都不在本校区上课，因此学校及周边的环境是你应考虑的重要因素。三、专业选择篇在成人高考报名中，理科一般集中在通信、电子、计算机等专业，文科一般集中在外语、财会、经济、法律等专业。成人高考学校不分类别，所有分数线都是同样的，特别热的学校根据专业热度不同招生筹划不同。如果考生刚刚上线，选报重点院校、热门专业风险较大，要谨慎考虑。考生报名时要以实用、实际为主，重要的是学到实用知识而不是攀比跟风。专升本考生选专业时最佳和本来专业大体衔接。高中起点升本科、高中起点升专科，这些考生在选报专业时应当根据自己的爱好和实际基本。在许多想通过成教

48、接受高等教育的学生中，大部分但愿能进入北京、上海等大都市的名牌大学学习。以北京出名高校为例，其成教招生名额分派具有如下特点：夜大招生名额所有在北京；函授生招生名额所有在外；脱产班(全日制)招生名额重要在北京市。考生在报专业时一定要填报第二志愿，同步要选择服从分派，避免“死档”。四、志愿填报篇考生填报志愿时，需用2B铅笔填写机读卡。成人高考采用先报志愿后考试的方式，填报志愿时，高中起点文史类、理工类专业不得互相兼报；高中起点升本科可以兼报高中起点升专科(高职)专业，兼报的原则是文化课考试科目相似的专业；公安类、医学、中医药专业不得互相兼报；公安类专业可兼报文史类专科；中医药类、西医类专业可以兼报

49、理工类专科；艺术类、体育类专业必须填在“艺术类、体育类志愿栏”；报考艺术类专业，可以兼报文史类专业；报考体育类专业，可以兼报理工类专业；专升本专业只能在统考考试科目相似的专业中兼报。专升本：可选报两个志愿学校，每个志愿学校可选报两个专业。在报考志愿信息中，必须填写与否批准调剂。如批准调剂可选填“相近学习形式、相近专业、就近院校”项目。报考高职(高专)和专升本专业，只能在统考考试科目相似的专业中兼报。高起本可以兼报高职(高专)。报考艺术类专业，可以兼报文史类专业；报考体育类专业，可以兼报理工类专业。成考的优势和特点成人高考属国民教育系列，列入国家招生筹划，国家承认学历，参与全国招生统一考试，各省

50、、市、自治区统一组织录取。考生选择成人高校一般要参与成人高考。从开始，教育部对全国成人高校招生时间进行了调节，调节后的全国成人高校招生统一入学考试时间为每年lo月份，报名时间由各省级高校招生办公室自定，录取的新生于次年春季按高等学校规定的时间入学。成人高考的优势和特点特点一：入学相对容易。目前高中起点成考考试科目设立和一般高考科目接近，更便于高中毕业生参与考试。考生考试结束后，达到分数线，获得入学资格后，即可开始接受高等教育。特点二：学习形式多样化。成人高校的学习形式多样，有脱产学习、业余学习、函授学习等形式，考生可根据自己的状况选择。特点三：学历正规国家承认。通过成人高考完毕学业后，将获得国

51、家承认的高等教育学历证书，符合有关条件的，还可获取学士学位。特点四：专业设立新颖。大多数成人高校积极适应市场特点，开拓市场需求的特色专业，随时调节专业和学科设立，为毕业生就业提高了竞争力。选择学习形式要因人而异成人高考的授课方式分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的状况来选择适合自己的学习形式。脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与一般高校同样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理规定，有稳定的寒暑假期安排。业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，因此，适合在职考生报考。函授：这

52、种学习形式也适合上班族、业余时问少的考生。函授教学重要以有筹划、有组织、有指引的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的重要环节有：辅导答疑、作业、实验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。备考方略成人高考报名须知根据这几年成人高考报名、考试及录取隋况，成人高考报名时，考生需要注意如下几种问题。成考生大体分三类参与成人高考的学生，大体可以分为三类：一是一般高考未上线且不想复读的学生；二是中专、技校、职高应届毕业不想立即工作的学生；三是在工作中，感觉需要进一步提高学历或想掌握一门知识技能的社会人员。相比较

53、而言，第一类考生在报考时，更侧重于选择学校，即大部分都抱有非名牌大学不上的想法；第三类考生由于有社会经验和工作经验，在报考时。更侧重于选择专业；而第二类考生介于两者之间，有的想考个名牌学校，有的想继续充实自己的专业知识。其实，不管哪一种选择都无可厚非。成考录取按批次考生在选择时需要注意如下几种因素：1成人高考的录取与一般高考的录取有所区别。一般高考的录取有重点与非重点之分，重点大学先录，非重点大学在重点大学录取完后再录。成人高考不分重点与非重点，只分批次，如提前艺术类批次、高起本及专升本批次、高起专批次等。在同一批次的录取中，重点大学与非重点大学是同步录取的。2成人高考上线考生的投档顺序是：一

54、志愿投档、二志愿投档、调剂志愿投档(只对上线且眼从调剂的考生，不服从调剂的考生不参与调剂志愿的投档)。专业兼顾爱好和就业如果考生拟定了自己所要报考的专业，在选择学校时重要根据两个原则：一是脱产学习的学生，尽量选择有住宿条件的学校，这样就不会由于客观条件的变化(如搬家等)而影响正常学习；二是业余学习的学生，尽量选择就近的院校学习。如果考生拟定自己所报考的学校，那么在专业选择上，一定要对自己的能力有充足的结识，这样在报考专业志愿顺序时，既能照颐到自己的专业爱好爱好和有助于将来的就业，又能充足运用该院校录取时各专业之间分数线的差距，达到自己进入该校学习的目的。填服从调剂增录取机会对于参与成人高考只选

55、择学校而不考虑专业的学生(即非大学不上的考生)，最佳不要填服从调剂。而其她类型的考生，完全可以根据自己的规定，填报服从调剂的志愿(如就近学校、就近专业等)，这样会给自己在上线后增长被录取的机会。从近几年的录取状况看，上线生源局限性的院校诸多，这些院校为完毕招生筹划，一般都会选择参与调剂录取。考生在报考时，可以根据实际状况，将那些历年来录取分数线不高的院校放在第一志愿，或者在第二志愿填报这些院校，也可以填报调剂志愿，增长自己被录取的机会。网上报名和确认注意事项网报注意事项：1记住自己的网报号；2记住自己所选择的确认报名的区县考试中心；3记住自己预约的确认报名时间；4考生可以选择网上交费，也可以选

56、择在确认报名时交费；5注意系统所提示的注意事项。确认注意事项：1考生只能在自己网报时预约的时间到所预约的区县考试中心确认报名；2考生如符合加分条件，需携带有关证明材料；3专升本的学生需带专科毕业证原件及复印件两张，复印件加盖考试中心的确认章后，考试中心留一份，另一份给第一志愿的学校送去。成人高考应试的艺术应试是一门艺术。应试，七分靠水平，三分凭发挥，对于通过认真复习准备，即将走进考场的成人考生，理解并掌握一定的考试临场得分方略，对考生考出最佳水平是有积极意义的。为此，笔者拟从现代考试学及心理学角度，略谈考试临场得分方略，仅供成人考生参照。一、提迈进入“角色”，“净化”考试情境考试时间是有限的，

57、也是珍贵的。为了在考试过程中分分秒秒均能发挥最佳水平，考生在进入考场前应提迈进入“角色”让大脑开始简朴的思维活动，进入单一的考试情境。具体操作如下：1清点考试用品。2对某些重要知识(如：定义概念、原理规律、公式法则等)“过过电影”。3对某些难记、易忘的知识，再粗略地浏览一遍。二、迅速摸清“题情”，制定解题方略考生在刚拿到试卷时，不必匆匆作答。可以先从头到尾通览全卷，做到心中有数。1发挥“进门槛效应”。一方面回答那些一眼看得出结论的简朴选择题或填空题。这样，就能产生“旗开得胜、势在必得”的心理效应(即“进门槛效应”)，从而促使思维活动及时进入最佳竞技状态。2避免小题大做。对于客观性试题(选择、填

58、空题)可压缩答题时间，从而节省出更多的时间解答背面的大题。3实行先熟后生。先做内容比较简朴、题型又比较熟悉的试题，然后再做那些难一点的试题。由于从心理学角度看，中档难度的试题容易刺激人的精神亢奋，会使人情不自禁地进人答题境界。三、妥善分步解答，保证争“分”夺秒评卷采用的是“分段评分”的措施，在答题过程中，考生应坚持如下两点：1克服“会而不对，对而不全”的通病。有的考生试卷中的试题本来会做，但最后答案却是错误的会而不对；有的考生答案虽然是对的，但中间有逻辑缺陷或概念不清，成果导致对而不全。因此，提示考生，会做的题目一定要认真仔细。从以往考生答卷中可以看出，特别难的题得1、2分容易，而简朴的题得满

59、分却很难。2坚持高分原则。一方面，两道题都会做的，应先选高分题做，然后再做低分题，以减少由于时间局限性而产生失分。另一方面，到了考试的最后阶段，对久攻不下的题目应先做高分题，固然，这里亦应避免“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”的现象产生。成人高考考场答题注意事项参与成人考试过程中，要注意某些具体措施，虽然人们水平都差不多，但考试技巧好的学生，往往更能考出好成绩。接试卷后学会三看：要先看一下试卷与否完整，总页数够不够，有无缺页，卷面印刷与否清晰。如果发现问题，要即时告诉监考人员。千万别等答了一半后才发现试卷缺页。另一方面，要把试题浏览一遍，大体理解一下难易，拟定答题分派时间。第一次看题时，时间富

60、余，心情还不暴躁，要把某些需要特别注意的地方看清，特别是指定答题位置等方面。有同窗浮现了这样的状况，政治简答题规定写在第二页，但诸多同窗就直接在题目下答了。第三要看清题目。其实，在浏览的时候，就已经对题目大体有所掌握，这次要看清题的含义。摸清出题教师的思路，看她是想考哪个知识点。特别是那些曾经做过的题目，要特别注意，看有无新的规定，倘若文不对题，成绩将会大打折扣。答题时三大注意：一是答题时不能被一种题目绊住。前面的一种选择题挥霍五分钟以上，都很要命，时间会不知不觉挥霍掉。这样的题目，要先选择一种填上，涂好卡，在题目上标记出来，等做完试卷，有空余的时间再去做。二是主观题要有逻辑。遇到自己把握不是