“三年后的我”主题班会

1、Word - 5 -“三年后的我”主题班会 班会内容： 本课是作为起始班级的高一班级形成性教导的一个重要环节，利用同学的自我省察，及与其他学生的研究，使学生们对自己的将来有所设想，对自己的生活有所向往，对自己现在的不足有所熟悉，并引领同学订立适合自己的学习方案、生活方案。同学状况：1、经过一个学期的学习，学生们已经基本适应了高中生活，由一个初中生的心态调节为一个高中生的心态了，从而成为一个真正意义上的高中生了。那么，怎样才干使他们渡过充实而故意义的高中生活，带着最少的圆满走进自己抱负的高校呢？他们对这些还未深化地思量过，但他们应当有这样的一个思量过程。2、同时，作为高一的同学，个体生命意识已经

2、觉醒，已经不适合师长说什么、自己做什么的受教导方式；作为教导者，在对其举行教导时应当充分地发挥他们的主体意识，发挥他们的主体性作用，以一种“春风化雨”的方式举行教导。班会目标：1、运用“目标教导”理论，结合网络手段，充分调动同学乐观性并通过各种实用信息，使同学熟悉到自己的目标在哪里；2、本课的核心愿义在于使同学有一个平心静气地反省自身的机会，在反省和与学生们的沟通中，重新熟悉自己、熟悉生活，调节自己的学习、生活方案，朝着自己抱负的方向前进。3、同时，给同学试着自己规划自己的将来的机会，究竟，他们自己的将来，主要的还得他们自己来掌握。班会预备：老师：通过网络查找相关资料并下载；结合班会设计制作相

3、应的课件；举行问卷调查“假如碰到刚毕业的师兄师姐，我们会问他们什么问题”，统计汇总，并通过网络查找相关答案。同学：认识网络使用；建立自己年级的bbs或校友录、谈天室，给学生们随时沟通提供一个网络平台。班会过程：班会环节老师活动同学活动网络运用设计意图活动导入一、开头语；了解学生们上高中的目的。开头语：经过一个月的相处，我们已经适应了高中的生活，已经成为了一个真正的高中生了，所以，很想问大家两个问题：个是三年后，你在哪？请学生们在网上的几个选项中挑选。学生们在网上投票（a、念高校；b、工作；c、在家待着）1、放映相应的课件（标题）；播放音乐。2、网络投票使同学对自己和学生们上高中的目的有一个粗浅

4、的熟悉。二、活动过程：（一）、介绍中国主要高校状况。看来学生们的看法比较统一；我再问大家其次个问题：三年后你在什么样的高校读书？大家对国内的高校状况和专业实力还不了解，我先来介绍一下，学生们适当做些记录。倾听老师介绍，按照自己的需要做适当记录。1、出示介绍中国高校资料的网页。2、播放音乐提供相关资料，使同学对中国主要高校的特点和专业实力有一个基本的熟悉，以便于下面的研究。3、问卷调查：三年后，我在什么样的高校读书。1、发放问卷，支配组织同学活动。2、组织学生绽开研究，对同学回答所体现出的正确的个人追求赋予准时绝对，形成班会的个高峰。1、各组学生填写问卷。（二）、各小组学生组内研究；选动身言代表

5、发言，全班学生参加研究。（高峰一）1、放映相应的课件。（问卷题目及研究要求）2、播放音乐。1）给同学自我反省的机会。2）给同学互相沟通的机会，使其相互了解学习目标，促使其熟悉身边的竞争其实是很激烈的。3）为了实现三年后的目标，明确现在应当实行的详细行动。看来学生们都对自己的未来有所规划，不仅希翼上高校，而且希翼上抱负一点的高校，抱负一点的专业；那为了实现三年后的目标，我们现在应当怎样做呢？；支配组织同学研究，引领同学达成共识。各组学生研究；将归纳出的熟悉利用bbs发表到网上；全班学生参照大屏幕，归纳我们现在应当做好哪些事，达成共识。1、通过bbs（或校友录）使学生们的看法能快速的传递。4）放映

6、相应的课件。（研究题目及要求）；播放音乐。学生们在研究的过程中，不断地参照bbs（或校友录）上学生们的信息，就会促使其不断地更新自己小组的看法。（三）、网络互动。1、我们谈得已经很好了，但大概有的学生觉得我们究竟还没参与过高考，还没上高校，谈得未必对；好，那我们就请已经考上了抱负高校的哥哥姐姐们来谈谈他们的体味！2、组织学生与师兄师姐们利用网络摄像（或谈天室或邮件）研究。1）倾听已经毕业的哥哥姐姐们的感慨之言。2）与师兄师姐利用网络摄像（或谈天室或电子邮件举行沟通或请师兄师姐现场答疑；如浮现网络暂时不行用的状况，则将预备活动中学生们提出的要问师兄师姐的问题择要解答，代替这个过程）（高峰二）1、播放音乐。2、通过摄像和网络，与清华、北高校子面向面沟通。（或请他们到班里的谈天室来现场解答学生们的疑问）3、通过网络预备好相关的影音文件及优秀毕业生的学习事迹和体验。哥哥姐姐们的看法，既有阅历教训，又很亲切，便于同学接受。三、归纳总结。结语：学生们要坚决地朝着自己抱负的高校努力，但这不只是学习方面的努力。你们知道吗？学生们，我们不仅要把学习生活支配好，还应当有多