班干部管理不当检讨书

1、Word 班干部管理不当检讨书 班主任关于班领导管理的心得。 当我们突然有了一些感悟时，我们可以用文字的形式表达我们的感受。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法，心得体会应当从哪方面来写呢？下面是由我为大家整理的“班主任关于班领导管理的心得”，仅供参考，大家一起来看看吧。 1、开学来，同学的收心工作比较重要，准时调整同学状况比立即学习更重要，所以我花两节可和同学谈心，谈今后的学习任务等。 2、班级中班领导管理还马马虎虎，但是并不是很细致。这学期，我给每个班领导发了个笔记本，要求班领导做好每天班级日志。不管干别的语言记录也好，还是幽默的记录也好，但是必需比较翔实地记录班级进展状况，这样，在一

2、周或者是随时都可以清晰了解班级，做出相应的调整。但是，我还是要求班领导采纳日记的形式幽默的语言来记录这些，由于这样既可以反应状况，又可以提高班领导的写作力量。 3、班领导定期的培训，进一步提高班领导的管理力量。 4、在调整座位时，采纳隔离政策，把淘气爱说话的同学隔开。充分发挥班领导和团员的作用。同时有限照看眼睛近视的同学，(究竟，班级近视的同学已经达到了19位)然后才是优生的帮扶作用。在纪律和学习上关心，做到班级的整体进展。 5、在半黑板报的时候，给同学出点子，同学的学习方案，班领导团委留言，和同学自己想出的对联，让同学自主的同时也赐予同学肯定的精神激励。 F132.cOM更多心得体会我推举

3、班主任班领导的选拔与培育的左右手班领导的选拔与培育良好班风的形成很大程度上取决于班领导的作为，所以班领导的选拔与培育是班级管理的核心工作。一支优秀的班领导队伍是班主任的左右手，是班级的榜样，更是班级荣誉的守护使。班主任接手新班级后，应慎重选拔、急躁培育班领导，使他们在管理中学会管理，尽职中体会责任，胜利中获*誉。当班领导荣誉与班级荣誉融为一体时，管理班级就会成为他们的需要，随之而来的是，乐观倡议、主动建议、创想提议等一系列才智的展现，既优化了班级环境，又培育了优秀的管理人才。1、班领导的选拔调查：选拔班领导需要慎重。接手新班级后，首先，要仔细讨论同学信息调查表，通过原始资料了解每个同学的性格，

4、担当过的职务，学习态度、家庭环境等，为进一步的观看与选拔打基础。其次，在开学初，利用班会课和活动课开展各项活动，让同学充分地表现自我，譬如，三分钟，毛遂自荐演讲，才艺小展现，活动组织，对班级发生的事情谈看法等，听其言，观其行，考查同学的实际力量，做好具体记录。选拔：作为班领导，要有优良的思想品质，是榜样型的人物；要有良好的群众基础，擅长团结同学；要有剧烈的工作热忱和团队精神，乐于奉献；要有明确的学习目标，学习态度端正；要有肯定的组织协调力量。更重要的是，擅长发觉问题，有士气和胆识指出或管理。班领导参选过程就是士气和胆识的考验过程，参选过程分三个环节：报名-讲演-投票。报名，即填报姓名，竞争的职

5、务，特长，曾担当过的职务，最胜利地处理过的一件事；演讲，演讲时间不超过五分钟，演讲内容包含报名缘由、竞选职务、()假如入选将如何开展工作这就为参选者供应了构想力量自我展现的机会；投票，集体投票，公布参选者的得票状况。每个环节考验着参选人的士气与胆识。正如一位参选者所说：这次选拔熬炼了我，报名需要信念，演讲需要才智和胆识，假如竞争失败了，更需要足够的士气去面对2、班领导的培育传授方法同学的管理才能不是天生就有的，是从实践中熬炼出来的，在详细工作指导中，常采纳如下方法：扶着走，由于班领导缺乏管理阅历，遇到事情常有不知所措的感觉，这就需要班主任手把手的教他们怎么当官。首先，要求班领导熟识各自的职责，

6、明白自己的详细事务及工作方法。其次，要求班领导将每天的工作状况做简要的记录，准时请教，定时汇报。然后，暗中观看各班领导的工作态度与工作方法，并做好记录，为班委会会议召开储存信息。领着走，这是半扶半放阶段。班领导有了一些工作阅历之后，可以自立地干一些事，但班主任绝不能撒手不管。要求班领导在工作中不断地完善各自的职责，总结属于自己的工作方法。遇到麻烦问题，班主任不轻易教导，首先要求他们自立思索，乐观建议，然后为他们教导补充，当好参谋。班领导工作一旦消失偏差，提示后多加鼓舞，分析后关心解决，鼓舞他们敢于尝试、放心工作。放开走，随着班领导的慢慢成熟，班主任应彻底放手，将班级的一切事务交给他们，为他们供

7、应大胆、制造性工作的自由空间，充分挖掘他们的聪慧才智，允许他们有失误，即使有再大的失误必需为他们担着，确保他们的思想不受束缚，敢于自立担当一些大事。譬如，班会的组织，家长会的组织，大型歌咏竞赛，节日活动的支配，班级各项事务的承包等，都由班领导自行组织，班主任退居二线，充当旁观者，必要时赐予教导，这样才能确保每一次活动、每一项工作都别开生面，布满创意，同时，班领导的工作力量也会得到很好的锻练。严格要求俗话说响鼓更需重槌敲，班领导不单纯是管理，重要的是以身作则。通过班领导工作手册指导、监督、评价班领导的工作。通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主监督和评议，便于准时发觉他们存在的问题，作出妥当解

8、决。在详细工作中，要求班领导制定有效的，培育他们雷厉风行的工作作风，督促他们规范、仔细地做好活动记录和工作小结，检查并指导他们的方案和记录，针对班级存在的问题提出高见，引导他们端正工作态度，努力把工作做细做实，争得全班同学的认可，当个好官。树立威信班领导威信的树立，一方面靠自己行为表现，另一方面则需要班主任的关心。详细做法有：任何一次打算，都应交给班领导去宣布。将老师的高见转化给班领导。当着同学的面不要正面拒绝班领导的提议。恰到好处地给班领导摆功，对班领导在集体中作出的贡献赐予大力的表扬，让同学们感受班领导为集体付出的辛苦和才智。批判班领导时，尽量不当着全班同学的面，防止降低他们的威信。针对焦

9、点问题，让同学们体会到班领导的难处。教育同学懂得：敬重班领导就是敬重班主任，敬重班领导就是敬重自己、敬重集体。民主监督班领导是把双刃剑，既可以起好榜样作用，也可以起坏榜样作用。有的班领导被确定后，工作一段时间后有了业绩，就飘飘然起来，居功自傲，目中无人，一些不良的习气渐渐地显露出来，给班级带来严峻的负面影响。怎样预防并准时治疗这些不良的症状？民主监督是最好的方法。班领导的工作与同学手册的积分评定直接挂钩，其中重要的一项积分是通过民主评定后酌情奖罚。民主评定时，允许班领导申辩，申辩后由班主任裁决。班领导特殊关注积分结果，由于积分凹凸直接影响到综合素养评定，甚至累及评优评先。协调关系当好班领导，必

10、定会遇到各种冲突，假如处理不好，就会影响班领导的学习成果和工作心情，所以班主任要关心班领导重点协调好两种关系。一是协调好学习与工作的关系。班领导首先是一名同学，同学的首要任务是学习，学习成果更简单树立个人的威信。不能因工作而影响学习，也不能因学习而放弃工作。班主任有责任关心班领导协调好学习与工作的关系，指导班领导合理支配，提高工作效率，把学习与工作有机地结合起来，成为全面进展型人才。二是协调好个人与集体的关系。要求班领导到处以集体利益为重，以身作则，坚持原则，不脱离群众，不做老好人，善沟通，能容人。只要一心为着集体，就会赢得同学们的敬重。当然，要培育一支优秀的班领导队伍仅仅靠这些是不够的，还需

11、要学校作出统一思想指导，并为班级支配更多的活动，需要各任课老师的乐观协作，需要家长的理解支持，需要班领导对自我熬炼的熟悉以及当个好官的抱负追求班主任工作是一门艺术，选拔和培育班领导就是这门艺术中的重头戏。媒体进展了，信息广泛了，可孩子们的世界观模糊了，性情浮躁了，不行猜测的毛病越来越多了，这一切对班级管理提出了新的挑战。班主任只有凭借讨论的精神培育出一支优秀的班领导队伍，才能够创建出优秀的班集体。什么样的老师带出什么样的班级，更想说，什么样的班委会带出什么样的班级。班主任应如何选拔班领导 班主任应如何选拔班领导 我是一名一班级的班主任，这个班集体是由20个同学组成的小集体，年龄是6-8岁。由于

12、孩子年龄小，我对同学了解不多，所以我上学期没有选拔班领导。到了下学期，再选班领导之前，我除了要看同学的成果单外，还要看看每个同学平常在班集体中的表现，并加以分析，排队物色，选一些学习成果好、责任心强、情愿为班集体做事情并且在班集体中有肯定威信的同学来担当班领导。然后依据同学自己的意愿、特长、力量组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。这需要班主任平常多观看、多了解同学。 一个班集体中班领导是老师工作的左右手，有了他们的关心，老师的工作才能做的得心应手、井然有序。同时，在工作中也可以熬炼同学的管理力量和组织力量。低班级同学，年龄小，又刚刚开头学管理，缺乏阅历，他们不知

13、道自己要干些什么工作，能为班集体做些什么。（班主任工作 ）这时就要求班主任在旁边加以指导和引导。指导时要具体，详细，告知他们做什么，怎么做。对他们要大胆使用，又要细心扶持和培育；既要热忱鼓舞，又要严格要求。 对待小领导，既要看到他们的优点，还要看到他们的缺点。当小领导犯了错误的时候，部主任要准时批判、关心、改正，千万不能放任不管或姑息袒护，并且要使他们熟悉到班领导的服务意识：当班领导不是为了管自己的同学，而是为了更多更好地为同学服务，服务是第一的。在这一点中，班主任应留意他们的年龄特征和共性特点，要因材施教，这样才能使小领导健康的成长。 总之，对班领导的关心和培育，要做到因材施教，好的表扬，错

14、误批判。 班主任培育班领导心得体会范文 每个孩子，自从踏入学校的第一天起，就是在老师的细心教育下渐渐成长。优秀班集体是同学成长的摇篮，是同学身心进展的基地，是同学力量培育的沃土。建立良好的班集体，只靠班主任一个人的力气是远远不够的，必需在同学中培育一支得力的班领导队伍，协调做好班级各项工作。下面，我从班级管理、活动的开展和家校协作三个方面，谈谈我是如何培育班领导。 一、 班级管理，供应练兵阵地 一个班集体的建设，离不开班级常规的管理，然而，班领导的培育就是在班级管理中熬炼力量。每个学期初选定班领导后，我会对班领导队伍提出工作的原则与方法，形成班长为中心，班主任为核心的层层管理概念。我会建立完善

15、的班级管理制度,给全部班领导明确分工，说明职责。我还会针对班领导的详细工作进行个别指导，使他们的管理力量尽快提高，达到能自立开展工作。我还设立“班务日志”，班领导按自己分管的工作，把同学们一天课堂表现、课间纪律、两操状况等记录下来。我鼓舞班领导发觉问题，准时解决问题，并以“班务日志”记录为依据，大胆说理教育违纪的同学。班长每天下午放学向班主任汇报班级状况，就其次天进行小结。这样，班领导依据制度与班务日志，能自主管理早读、课间活动平安、班级卫生等等，做到了班级平安、班级文明，班级纪律有序。 二、多样活动，创设熬炼平台 假如说班领导是在班级管理中熬炼力量，那么活动开展，就是班领导提升自我的平台。每

16、学期，我会依据学校、班级、学科等方面的工作，开展丰富多彩的班会、队会和学科竞赛活动。如庆祝国庆、中秋等主题班会，三四班级就让班领导当主持，到了五班级，我放手让他们找资料、排练节目、主持班会，充分调动班领导队伍开展活动。又如本学年，结合语文学科的学习，在班上开展了“浓浓的乡情”为主题的诗歌共享会，“相声、剧本表演”等，在活动中同学们展现个人风采、班领导组织活动、排练节目中得到熬炼，更是施展自己的才华，增长了他们的才能。 “花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”，我鼓舞同学乐观参与学校、区市的竞赛活动，尤其是班领导，也只有通过这样的活动才能使那些有才华、有力量的班领导脱颖而出。去年的经典文化展演，我

17、班的节目“读论语，学做人”获得了学校一等奖。这个节目中有一段用歌舞演绎古诗游子吟，就谢依芳、蒋妮孜、蒋岚伊等几位班领导细心打造的。在排练的过程中，她们自己创编舞蹈、大胆地组织同学排练，主动请杨光老师指导，根本不用我操劳。这几位班领导通过鼓舞、指导，能乐观地、大胆地、有主见地开展大队、中队的活动，并为学校、班级争得较多的荣誉，赢得了同学的信任。这些校内外活动不但能让班领导展现人格魅力、树立威信，还是班领导为班级争光、为学校争荣誉、实现人生价值的平台。 我还特别支持同学参加大队部管理工作，这样不但使得他们力量有进一步的进展，也为学校的建设作出了自己的贡献。如孔琳同学是少先队大队委之一，本学期开头，

18、负责文明班评比相关工作。几周下来，她主动向我汇报前几周班级在文明班评比中，做到不足的地方，并向我提出申请，每周由她来小结上周评比状况，向班级提出更高的要求。一个学期下来，孔琳同学的工作力量提升了，威信提高，也推动了班级管理工作。 三、家校合一，搭建大舞台 学校是教育同学的主阵地，家庭教育好像与班领导的培育扯不上关系，但实际上家庭教育是学校教育的不行缺少的延长和补充。为了给同学制造更多的熬炼机会和搭建更大的舞台，我非常重视同学的家庭教育，与家长建立家长群、校讯通、飞信等多种联系。我常常与家长沟通，鼓舞家长通过校外的培训机构，培育孩子多方面的爱好与特长。如班领导邓鸿斌、孔琳、侯淑莹、潘至杰等参与了

19、卓越精英班，对语、数、英三主科进行巩固与拓展性学习，为他们在学科学习上取得优异成果垫上一块基石，成为全班同学学习的榜样。潘至杰还参与了象棋、跆拳道爱好班学习，班长谢依芳同学，参与了声乐、拉丁舞、阳光喔习作班等等，为他们能参与区市的各类竞赛奠定基础。如谢依芳同学参与校内外的竞赛多不胜数，区市获奖的就有14项，校内获奖25项。其中，本学期代表我校参与区举办的拉丁舞竞赛，一人双冠。这就是家校合一搭建大舞台取得的硕果。在这大舞台上，真正能让同学领导激扬生命，焕发光荣。 当然，班领导开展工作不行能总是一帆风顺的，只要班主任实行正确的方法，从爱惜班领导、爱惜班级体的大局动身，对工作中的问题进行准时详细的指

20、导，不断鼓舞，增加他们自立工作的信念和力量，就能为他们掌好舵，使他们在风浪中不断地成长。 班主任管理心得 班主任是班级箮理的教育组织者、领导者。班主任管理好班级组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。班主任作为班级管理者和组织者，主要的职责就是教育、组织、引导同学、与同学们一起来管理好整个班级，从而促进同学均衡和全面进展。因此，对于班主任来说，班级管理工作是一切的重中之重。一个学校学风、校风的好坏与班级管理胜利与否亲密相关，作为班主任如何将班级管理工作做好，如何能使班级始终保持乐观上进的态势，如何给同学营造一个温馨和谐的学习环境都是作为班主任首先要思索的问题。下面谈谈我在这几年中的一些做法：

21、 1.培育良好的各种行为习惯 好习惯终生受益，这一点我们都知道。学校生落实好养成教育是头等重要的大事。习惯范围很广： 如文明守纪、勤奋学习、诚恳守信、拾金不昧、尊老爱幼、正气正直、和谐相处、拼搏向上、宽容耐挫 那么，通过怎样的途径让同学养成良好的习惯并不断完善与深化呢？ 同学的行为习惯好与坏直接影响到一个班级的班风与学风。所以我从一班级开头就严抓班里的各种行主为习惯。如学习习惯、写字习惯、操场习惯、课间习惯、楼道习惯、课堂习惯、食堂习惯、午睡习惯等等。只有从孩子入学校一班级时抓起，让他们各种良好的行为习惯培育好，以后不管是同学还是老师都特别轻松。 2.培育良好的班风、学风建设。 一个班级，总是

22、由几十名同学组成的，要养成良好的班风、学风建设，首先要从班级文化入手。班级文化的内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对同学具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。通过班级文化建设系列活动，树立勤奋、团结、求实、创新的班风，从而形成良好的学风。调动了每一个同学的乐观性和主动性。因此，要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理的主导者班主任，必需要从小就培育班里的班风与学风建设。因此，我常常教育同学全面进展，把自己的方方面面看作一个整体，把每一个小组看作一个整体，把班级看作一个整

23、体，依据同学生理和心理的阶段特点，详细引导他们的进展。 管理中，为了同学的长远进展，我接到新班时，首先确立三步一体的总目标。三步即第一步，引导同学养成良好习惯，奠定良好的学习基础；其次步，防止两极分化，促使良好进展；第三步，全面整合，提高同学力量。一体即同学在思想道德、学问水平、力量进展诸方面的综合进展。在总目标的引领下，依据同学各阶段的不同特点，落实德育、智育、力量等各项目标，以及老师的言传身教，使同学在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成乐观的道德情感，从而将道德熟悉内化、升华为道德信念和道德抱负。只有做到班风、学风完善，才能营造一个温馨和谐的学习环境 3.建设有一支精练有热忱有组织力量有威信

24、的班领导队伍。 在班领导的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作力量强，威信高的优秀同学选上来，为同学服务。我从一班级就开头入手做这事，有人对我说，一班级就这样做，会不会大夸张点。当时我心里想：不去试试，怎么会知道好与不好呢？对班领导严格要求，从而提高班领导的威信，给班领导以自主权，放心让他们去做工作。让其他同学有了目标，明确各种工作的职责与管理方法。其次，坚持实行岗位轮换制度，每一个责任岗位由1人负责，人人上岗，每轮任期一月，期满后可以自己推举上任，也可以由班级同学或小组同学推举，经过推举后才任命，使更多同学有了参加班级管理的机会，从而同学学习和体会多种角色、在不同的岗位上得

25、到多方面的熬炼，增加了班级的分散力和同学的管理力量，增加同学承受变化、挫折的力量和自信念。 我从以上几点始终认为，我之前所做的一切都是有效果的。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，老师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。陶行之先生曾言： 你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。我常常以此为镜，反思自己的工作，激励自己努力制造胜利的教育。 绚烂源于孤独 ，执着溶化春风。我深信：胜利的教育应当像无影灯一样，不留半点阴影。我也懂得：班级管理艺无止境，学海无涯。 黄祝平 20 xx.4.29 班主任班级管理的心得 作为一名班主任

26、我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有很多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。 一、奇妙选拔班领导，培育同学们的仆人翁意识。 一般的班主任在刚接一个班时选拔班领导大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班领导有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。 每周的班会上，我都要求每位领导在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班领导的工作力量有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 二、制定好班规，规范同学的行为。 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。只有同学有良好的组织纪律和良好的行为习惯，同