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文档简介

1、DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除高二下理科班教学方案高二下的理科班有别于上学期,由于本学期开头依据分 科后的班级进行教学,也就是说每个老师面对的百分之 80 以上是新面孔,就此,一年半的教学告一段落,而又一个一 年半的教学开头了；这有好处,教与学可以全新开头,不适 应以前老师的同学会迎来新老师,已习惯了那些同学的老师 会接触新同学；但,更多的是不利之处：之前的教学设想必 须中断,全新的同学英语学习习惯各不相同,统一习惯的养 成难度增加,半年之后迎来的就是高三的复习迎考 不过,据资料显示,理科班中仍是以老队员居多,有一 小部分来自于原其他各班,就英语来说,和以前相像

2、,英语 学习并不见长；这几天考虑了一下,觉得这样的走向可以考 虑：一、牛津英语、高校英语并进与上学期不同 （上学期先完成牛津,再学习高校英语） ,本学期拟在三个星期中,前两个星期完成大英一个单元（包 括练习与测试）,后一个星期完成牛津一个单元；这样,总 体进步与年级同步,中间穿插了大英,不至于和大部队差别 过大；二、大英配套测试增加基础部分题量 上学期与第一单元配套测试中,占较大比例的是才能部 爱心 -专心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除分,这从长远看是对的；然而,究竟大英对同学而言有肯定 压力,一是时间紧,二是词汇量大,因此,我们仍得先夯实 基础,特别是

3、词汇,在此基础上不放松阅读,这样会合理、更科学；三、作业布置要搭协作理,重在提升 由于他们肩上的任务比平行班要重,老师对他们的要求 更高,在作业的布置上必需依据实际情形,既要巩固基础知 识,又要开阔眼界,提升才能；所以,在基础题的布置上需 要斟酌,需精炼,答案以自我校对或集体讲评为主,而才能 题的布置需有肯定的量作支撑,部分作业祥批,部分为其他 方式批改讲评；这样支配,是期望既能提升同学的才能,又 不至于使他们穷于应对；四、连续开展新闻英语为主的听力训练之前一年半,理科班同学从voa 的 special english到standard ,接受了较为系统的训练,相当一部分同学基本习 惯了此节目

4、的语速,有一部分同学达到了良好甚至是优秀的水准；平行班也进行了较为系统的special english的听力训练,同学也开头习惯这样的语速；然而,重新分班后面临了新的问题,即班级中有一批学 生从未接受过新闻英语的听力训练,他们与已经训练过一年 半的同学在起步上显现了分差；如何解决？方法有二：一是在刚开头肯定时间内从special english开头,于“ 新生” ,爱心 -专心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除这是全新开头,于“ 老生” ,这是温故知新,估量差不多了,再过度到 standard english ；二是利用周末时间“ 新生” 恶补 special engli

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