中班综合：有趣的线条

1、活动发作背景：一次，我跟小孩们在拾掇收集的各种材料、物品时，有小冤家对弯迂回曲的线绳发作了兴趣：“看，一条蛇游来了！“不是蛇，是蚯蚓！一会儿，大年夜伙儿都来了兴趣。当前几多天，我觉察小孩们的眼光、话题总旋绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。因而，我自然的也参与到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条的确特不幽默！对了，在我们周围尚有好些幽默的线条，让我们把它们都寻出来好好玩一玩，好吗？“好！无疑，这正合小孩们的意。因而，该活动就自然发作了。本活动的方案旨在抓住小孩们对线条的兴趣，展开发散性思维才干及口语表达才干，并使小孩们在活动中充分闭会制作想象的兴趣。活动目标：通过寻线、玩线等活动，对

2、生活中的各种线条发作兴趣。能英勇与过错交流、表述自己在玩线过程中的觉察。积极参与线的外型活动，充分闭会制作想象的兴趣。活动准备：一、小孩们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能迂回变形的绒线花招棒，尚有家长跟小孩一起搓的纸绳等。二、各种形状的玄色底板泡沫板、板等及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大年夜头针等材料活动过程：一、寻线活动师：“这几多天，我们小冤家觉察线条特不的幽默，那除了这些线条，在我们生活中尚有哪些幽默的线条，小冤家你们清楚吗？特不多小冤家都说不清楚，有小冤家建议：“我们可以去寻一寻呀！因而，连续几多天大年夜伙儿都积极参与到了寻线活动中，每天都有小孩来报告自己

3、的新觉察：“教师，这是我寻到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上寻到的。“你们看！这是我寻到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！一钒带来的绒线花招棒更是激发了小孩们极大年夜的兴趣：“教师，一钒带来了一根花招线，能变图形的！小孩们寻线的兴趣有增无减，寻来的线绳也越来越多，因而我使用晨间谈话的时辰结构小孩们交流自己的觉察。教师：“这几多天，大年夜伙儿发现在我们周围有非常多非常多的线。小冤家，你们寻到了什么样的线？由于每个小孩都细心参与了寻线的过程，他们报告兴趣特不高，讲起来有声有色，特不多小孩都把在那儿寻到的、跟谁一起寻到的讲得清明晰楚。在交流过程中还反响出，小孩们在寻线过程中对一些线的名称及用途也有

4、了肯定程度的了解。二、玩线活动在小孩们寻来了各种千般的线当前，我觉察不仅小孩们相互间的交流不绝顿，同时特不多小孩已在停顿玩线活动，同时特不的投入。为指导小孩们更好的探求，我就为小孩们供应了这一活动空间与时辰。师：“改日我们就来玩玩我们寻到的线，小冤家可以自己选线玩，玩的时候可以试试用差异的方法让它变成幽默的曲线，再讲讲它像什么。此活动，为了让小孩们在宽松、自由的气氛中玩线，我赞同小孩可以在周围的把持桌上把持、也可以在活动室地板上自由把持。其间，我留心指导幼儿试验用差异的方法变出幽默的曲线图，并鼓励幼儿间的相互不雅观看报告。如当我觉察有的小孩变出幽默的图形时，我以惊奇的口吻说：“你变出了什么幽默

5、的东西呀？是怎样变出来的？“你真能干！让我也来试试！“你好冤家看到了吗，抓紧告诉他！看他有不你能干！在自由、宽松的空间里玩这些幽默的线，这正是小孩们当前兴趣点所在，因而小孩个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄当小孩变卦成功时，他们更是显得特不快乐：“教师，你猜我变的是什么？“看！我用这根毛线变出了一顶帽子！“哈哈！烟囱里的烟升起来了！“这根花招绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！宽松的活动气氛，使小孩充分闭会了试验、探求的兴趣，更促进了小孩相互间的交流与交往。如当有的小孩觉察过错变卦出幽默的形状时，他会积极地询征询是用什么方法变出来的，并自己也去试验。在这过程中，我觉察小孩

6、们玩线的方法还挺多，有的是开门见山把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动停顿变卦、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见小孩的制作力是无穷的。在幼儿玩线过程中，教师要善于不雅观看指导，当有的小孩能用两根线绳停顿变卦时，要及时惩处、确信，并鼓励其他小孩也能多项选择几多根线绳玩一玩、讲一讲，或者跟好冤家合作玩线、编讲。此活动时辰安排可按照幼儿兴趣而定，我这一活动时辰较长，由于小孩们反复表现还想多玩一会。其间，小孩们充分地把持想象，有的小孩用几多根线绳变出了花、树、尚有小河，有的还跟好冤家合作编讲了“小蜗牛爬山的故事，小孩们的想象才干、口语表达才干、合作看法等都失落失落

7、落了充分展开。三、线的外型活动方案安排这一活动是由于我觉察小孩们在玩线过程中常常出现这种情况，如当有的小孩觉察毛线绳象蚯蚓时，特不多小孩都争着看，结果“蚯蚓挤失落落了，看到的跟没看到的都特不无望，小孩们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于小孩们进一步的制作想象、制作艺术的展开。、师：“这线可真奇特，能变出这么多幽默的东西，小冤家你们想不想把这些幽默的图案留上去，让大年夜伙儿都来不雅观赏，都来看一看、想一想、讲一讲？结构幼儿讨论：可以用什么方法把它留上去？在讨论过程中，有的小孩说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、尚有的提出用双面胶，当周海晨说用大年夜头钉钉时，特不多小孩觉得特不新鲜，有的

8、那么用疑征询的眼神望着教师。而教师把小冤家建议的材料都拿了出来，并鼓励大年夜伙儿说：“我们试用一下就清楚了呀！大年夜伙儿都显得跃跃欲试。这时有小孩提出：“那我们把幽默的图案留在那儿呢？“因而是特不漂亮的纸上！“对！把它做成一幅漂亮的画！大年夜伙儿都这么认为。当小孩们看到教师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想破刻大年夜显神通了。、庞杂介绍材料，提醒幼儿应用剪刀跟大年夜头钉时注意手。、幼儿自由制作活动，教师留心鼓励大年夜伙儿能积极动手动脑，让线变出更幽默、更漂亮的图案来。小孩们都能积极参与制作活动，就连班上几多位才干较弱的小孩把持时也显得特不专注、特不快乐，以致有的小孩依然跪在地板长停顿

9、把持也不觉得累。对于用什么材料将图案结实，小孩们更是停顿了一番探求。当有的小孩征询我：“教师，我的线怎样用胶水粘不住？我惊奇地说：“是吗？让我来试试！结果，他们觉察用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比较随便、用塑料绳或皮筋变出的图案那么用透明胶结实比较无效、而用彩带或包装带变出的图形用大年夜头针结实既快又好。、鼓励幼儿相互不雅观赏、报告，进一步闭会成功的兴趣。此环节是本活动的又一次高潮，看制品完成时，小孩们脸上的快乐跟愉悦流露无疑：“看！这是我的大年夜海里的故事。“我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。“我的是蛇宝宝出来晒太阳！在相互不雅观赏跟交流中，小孩们充分闭会了成功的快乐，获得了称心

10、感。我看到屠景江小冤家是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么幽默的东西呀？让教师猜猜！是苹果？桔子？太阳？小孩微笑着反复摇头，其后他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀！真像！教师怎样没猜着？等一会让其他小冤家也猜一猜。事前他眼中流露的神色特不使我难忘，我想这对于他将会异常难忘，当前他也会更加自傲。活动评析：本活动从活动的发作到材料的准备，小孩们根本上活动的主体，丰富的活动材料跟富有肯定挑战性的活动内容，更是特不好地激发了小孩们的想象与制作。宽松、自由的活动空间不仅要利于小孩的把持、探求，更是促进了小孩们相互间的交流、交往与制作想象。第一部分轻松快乐的玩线游戏给小孩们创设了过错之间积极互动的机遇，从而激发了更多的自我表现，同时小孩边玩边想边说的过程，既是启发想象的过程，也是自己想象作品的过程，为后面的活动特不好的做了铺垫。第二部分的线的外型活动，小孩们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们可以自由表现、不受限制，特征失落失落落了展开。在想象跟制作中，不管是才干强的、仍然才干弱