《不用手也行》中班做中学活动反思VIP

1、Word - 3 -不用手也行中班做中学活动反思不用手也行是一次让幼儿不直接用手接触乒乓球，将球从红筐运到蓝筐的做中学活动。活动的主要目的是让幼儿在与纸条、扭扭棒、筷子、牙膏盒和吸管等这些不同层次的材料互动的过程中，提升解决问题的能力，丰盛相关的生活阅历。活动中，幼儿对于这些材料都十分感爱好，乐观的试试借助这些材料来运球。在这些材料中，最容易的当属筷子了，挑选这个材料的幼儿不费吹灰之力就把乒乓球给运了过去。挑选纸条的幼儿在把玩了一阵后想到将纸条包住运球的办法，（其实还可以将纸条对折运球）特殊是当看到一个胜利的范例后，小组上的其他成员纷纷加以仿照，而没有举行其他办法的试试。挑选牙膏盒的幼儿刚开头

2、很起劲的拨弄着牙膏盒，反复几次把球拨到桌上后，一个孩子想到了打开牙膏盒，把乒乓球卡进牙膏盒里运球。旁边的幼儿看见了学着他的样子也把牙膏盒打开，惋惜翘在外面的牙膏盒总是将淘气的乒乓球给挤走。马虎的他们没有发觉把牙膏盒的盖子藏在里面会更便利卡住乒乓球。用扭扭棒的幼儿经过了较长时光的试探发觉了多种办法，有些幼儿把扭扭棒对折当筷子夹着把乒乓球运到了蓝筐；有些幼儿把扭扭棒变形成一个小弹簧把乒乓球圈绕在里面运球；还有些幼儿把扭扭棒的一头绕成圆形当成勺子运球。问题最大的就是挑选吸管的幼儿了。他们想到了用吸管吸住乒乓球但是经过几次试试后却始终运不过去，最后还是把吸管当成了筷子使用才完成，更有些幼儿在几次失败后

3、不耐烦的把乒乓球用手直接抓到了篮筐里，可是记录单上展现的却都是吸管吸的办法。幼儿操作过程中浮现的这些问题和亮点与我预设的相差不大，因此，在指导幼儿操作环节时，我采纳相信和等待的方式让幼儿亲历探索的过程，并重点观看了牙膏盒、扭扭棒和吸管的小组。在讲评时也主要结合这三种材料的幼儿记录单绽开，协助幼儿梳理运球材料的多样性以及同种材料不同的使用办法。利用个别演示的办法协助幼儿发觉打开牙膏盒后盖子放在哪里更便利运球。利用观看使用扭扭棒幼儿的记录单协助其他幼儿发觉同样一种材料，只要情愿试试，不怕失败就会有多种不同的运球办法。利用纠错的办法，请用吸管夹球却记录取吸管吸球的幼儿举行演示，提示他们照实记录的重要

4、性，再利用我的示范协助幼儿明确吸球也是一种办法，但需要我们耐心、细致的将吸管对准球再吸住一口气才干顺当的把球运到篮筐。活动看似很顺当的根据预设的步骤绽开结束，但事后反思幼儿在本次活动中浮现的作假问题，让我重新审视材料提供的价值。对于中班幼儿来说对胜利的盼望是毋庸置疑的，正是由于这种剧烈的盼望，当他们反复试试猜测的方式却没有胜利后实行了错误的方式来满足他们的心里需求。而吸管这一材料虽然相对其他材料来说是一种新的办法吸，但对于中班幼儿来说难度还是太大了，一个是球形表面不简单固定，虽然我把吸管尖尖的一头给剪掉了，但还是简单漏气。另一个是屏住一口气的时光长度过于高估幼儿了，对于幼儿来说，吸住一口气、将吸管固定球面可能已经超过中班幼儿的能力范围了。在材料的提供的细节上还是有无数需要我思量的地方，惟独老师对提供的材料了然于心，才干更好地让材料为幼儿服